[少年能自强]教案

公开课教学设计——

七年级思想品德(下册)第四课 人生当自强

第二框 少年能自强

灵璧一中 杨荣峰

2013-3

《少年能自强》教学设计案

学情分析：

社会的快速发展对个人素质提出了新的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展。现在的青少年是独生子女较多，生活条件较为优越，在家里被百般呵护着，事事由父母包办，他们非常欠缺自立自强的精神。教学时要根据学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片媒体资料，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。

教学目标：

情感、态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

过程与方法目标：通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会培养自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。

知识与能力目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。

教学重点：培养自强品质的方法

教学难点：结合自己的实际把自己培养成自强的人

教法学法： 交互式教学法、设置情景法、讨论法、活动体验法

教学课时：1课时

教程资源：开发利用生活素材、教材

（课前多媒体播放：少年强）

新课导入：上节课我们学习了什么是自强，自强的表现等等。这节课我们就来探讨怎样才能做一个自强的人？

教学过程:

一、理想——自强的航标

1、要自强，首先就要树立坚定的理想。

媒体展示：

韩寒原是一名上海市的普通中学生，他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新

概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。

思考：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？

学生阅读思考并回答问题。

师总结：在人生的道路上，你必须要有一个方向，这个方向就是理想。板书“树立理想，自强的航标”。理想，自强的航标，没有理想就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力。

活动一：说说我的理想

你的理想和目标是什么呢？有了理想和目标就一定能成为自强的人吗？

教师引导：要自强，首先就要树立坚定的理想，但这还不够，真正的强者还要不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗。

2、为人生的理想执着追求，是自强者的共同特点。

媒体展示：

阅读教材52页“小梅的故事”，并思考问题：1、小梅在学习过程中有什么样的困 难？2、小梅在学习上的困难比谁都大，她为什么可以实现自己的大学梦并事业有成？

教师总结：因为他不仅拥有理想，还拥有为实现理想而不畏艰难执著追求的行动。为人生的理想执着追求，是自强者的共同特点。当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋斗，直至成功。

相关链接：目标对人有何影响？

媒体展示:

有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰长期的目标。

那些有着长期目标的人25年后事业有成。目标短而清晰的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但没有业绩。没有目标的人，都不如意，还常失业。有没有理想、目标以及是否清晰长期将会影响今后事业！

过渡：在实现理想的征途中，任何人都不会一帆风顺，都会不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要战胜挫折，首先要战胜自己，因为“胜人者有力，自胜者强”，能够战胜自己的人，才能自强。

二、战胜自我——自强的关键

1、自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人

幻灯片展示：牛顿

牛顿小时侯读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校。同学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了小风车。从那以后，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了。他要让那些瞧不起他的人明白，自己在学习上也是强者。战胜自己的弱点、做学习强者的骨气，终于使他成为一位举世公认的科学巨人。

思考：1、牛顿有哪些弱点？

2、如果牛顿对于自己的弱点无动于衷，结果会怎样？

学生思考并回答

教师总结：战胜自己是自强的关键。每个人都有弱点，自强 的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己，就是自己的懒惰、懦弱、恐惧等。能够战胜自己的人，必定能自强。

2、战胜自我的弱点，不放任自己。

媒体展示：

请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：

1、小萍为什么转学后成绩下滑？

2、小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？

教师引导。

活动二：战胜自我大盘点

1、你有哪些弱点？2、你是否战胜过它们？

学生思考并回答

教师总结并过渡：自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。

三、扬长避短——自强的捷径

媒体展示：郑渊洁

阅读教材55页郑渊洁的材料，并思考问题：

如果郑渊洁不扬长避短，他能有今天的成就吗？这个故事说明了什么？

学生思考并回答

教师总结：：每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。

1、发扬自己的长处避开自己的短处。

每个人都有自己的长处和短处。要想成功，就一定要认识自己的长处，知道自己适合做什么，不适合做什么。要根据自己的长处和天赋、兴趣爱好以及社会的需要来确定自己发展的方向，才能使自己强大起来。 拓展：1、如果让潘长江打篮球，让姚明练举重会怎么样？

2、学习中的偏科现象是不是扬长避短？

学生思考并回答

教师引导：现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。

教师：在这里还有一个问题要思考一下：

媒体展示：

想一想：弱点与短处的区别是什么？

弱点：就是我们平时所说的缺点，指的是人格上的、态度上的东西，如马虎、懒惰、怕吃苦、贪图享受等。

短处：是从天赋上去说的，它是与生俱来的，如有的人擅长运动而不擅长表演等。

2、自强的人善于发现自己的兴趣、爱好。

根据自己的兴趣爱好确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥，即使辛苦，也兴致勃勃；即使遇到困难，也绝不会灰心丧气、一蹶不振。（像韩寒、钱钟书、 J.K.罗琳）

过渡：J.K.罗琳是谁？你能讲讲她的故事吗？

媒体展示：

下面是《哈利·波特》的作者J.K.罗琳的小故事：

J.K.罗琳失业后，开始尝试小说的写作。她的处女作《哈利·波特》出版后，在全世界一版再版，并且还被搬上了大银幕。当记者问她成功之道时，她说：“失业使我痛苦，但我想这不是世界末日，我还有自己的兴趣爱好，我开始尝试多年想做却没去做的写作，结果我成功了。”

结合所学知识，说说J.K.罗琳成功的原因是什么？

学生思考并回答

教师引导总结。

活动三:借我一双慧眼

1. 说说自己有哪些兴趣和爱好？

学以致用：

1.爱迪生为了寻找理想的灯丝材料，先后研究了1600多种矿物和金属耐热材料，试用了6 000多种植物纤维，连他的好朋友的红胡须也曾用作试验材料。正因为锲而不舍地努力，他才发明了电灯。爱迪生取得成功的一个重要原因是（ ）

A.他得到了友人的帮助

B.他具有自强的品质

C.他具有渊博的学问

D.他自尊自爱，不卑不亢

2.张黎家境贫寒，三次因为交不起学费而被迫辍学，每一次辍学后他都通过进城捡垃圾卖钱，慢慢积攒起来作为重新上学的学费。就这样历尽艰辛，考入一所全国重点大学。上大学后，他边打工边完成学业，一直读到临床医学博士毕业，现在张黎已经成为一个省级人民医院的外科骨干医生。张黎的例子说明了（ ）

A.有了理想就一定能有出息

B.一个人确立了理想、就一定能实现理想

C.家境贫寒是成功的必要条件

D.矢志不渝地追求理想，是自强者的成功秘诀

布置作业：

练习册P27-28：第1-8题、第10题。