小班半日活动反思

篇一：幼儿园班级半日活动反思

半日

活动总结

托一班

家园共育一直是幼

儿园的宗旨，家庭作为幼儿成长的两大环境，也要互相努力，互相沟通，本着这一原则，我

们开展了本次半日开放日活动。在12月12日，我班正式向家长进行了半日活动开放，此次

活动由于我们班级老师的精心安排，取得了较好的效果。

本次活动主要分为

两大环节，一是向家长展示幼儿在园学习的部分知识，二是以户外游戏为主的亲子互动。

由于托班幼儿刚入

园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了以手指游戏为主的展示。

我把学过的手指游戏连接成了具有故事情节的小故事，在老师的一步步引导下，孩子很开心

的投入到游戏环节中。本着幼儿是活动的主体，讲究动静结合，我们又复习了平时学过的音

乐游戏，让幼儿根据音乐表达自己的情感。看到孩子的进步，家长的脸上也展开了美丽的笑

容。接下来就是亲子游戏环节，主要分为推小车和滚香肠，在两个班老师精心的安排，默契

的合作下，家长与孩子亲密的互动，虽然大家都很累，但大家的脸上是绽开的花一样的笑容，

再苦再累也觉得很值得！活动结束后，孩子有序的跟班级教师回到班级进行就餐，活动圆满

结束！

同时，每一个活动

都有不足之处，在活动结束之后，我们班级教师及时的进行了总结。一、在活动中，对幼儿

情绪的掌握方面不是很到位，说明在日常工作中，没有对孩子做到深入的了解，这也是在以

后的家长工作中所需要进步的方面。二、在过渡环节中，教师的分工不明显，家长的速度不

一，导致幼儿穿衣服时，场面比较混乱。在以后工作的开展中，也让我知道要注意班级教师

的分工并及时的根据现场状况进行及时的调整。

半日活动开放让家

长了解了孩子在园各方面的发展情况，老师的工作情况，为今后更好的开展家园共育工作创

造了良好的契机。 我们也会再接再厉，把班级工作做到最好！

篇二：小班半日活动设计及反思

半日

活动设计

学习活动：

活动名称：我们都

是好朋友

活动对象：小三班

活动时间：2010年

4月9日

活动目标：

1、学习画人物画的技巧。

2、学习用发型和服

装的不同，区别人物。

3、会为画面添画背

景。

活动准备：

图画纸、水笔、蜡

笔。

活动过程：

一、导入：

1、小朋友，你们知

不知道陈老师的好朋友是谁呀？那你们有好朋友吗？

2、请幼儿找自己的

好朋友，手拉手站在前面，手拉手站互相观察。

3、指导幼儿观察手

拉手站立的小朋友的姿态及人物的发式，服装的不同。

二、示范

示范画人的方法，

由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

三、幼儿作画

1、幼儿进行绘画，

先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子。

2、启发幼儿在认真

观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。注意幼儿画画姿势及握笔方法，并

引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿

添画与画面相关的背景。

四、评价

展出幼儿作品，大

家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

户外活动设计

活动名称：捡豆豆（体育）

活动目标：

1、知道游戏的规则

和玩法；

2、能够迅速记住自

己的组别；

3、乐意参加游戏

活动准备：

在场地的两侧画两

个大圆圈，作为粮仓

活动过程：

一、热身运动

点点头、扭扭脖子、

伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。

二、开始部分

1、 教师对幼儿进

行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2、 带领幼儿到户

外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。

三、具体部分

1、请两组幼儿混合

蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到

我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，

最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点

跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数

次。

规则：金豆豆必须

进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。

四、结束部分

教师对本次游戏中

表现好的幼儿进行表扬。

活动反思：

1、本次活动过程中

我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并

且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基本特征。孩子们能把自己和好

朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师

提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没

有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，

我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情。

2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自

己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师

没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了

粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏前，我补充了游戏规

则，孩子们就能正确的进行游戏了。

篇三：小班半日活动反思

小班

半日活动反思

小班半日活动反思一：小班半日活动反思

我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考

核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素质。不管是班级管理、日

常教育教学，还是语言表达能力等等都是一个合格的幼儿园教师所应具备的。经过各位经验

丰富的老师和园长的点评指导，我深知自己还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自

己的工作，也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议，现反思如下：

1．老师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下收放自如的活动游

戏，做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演，似乎是一个

配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师

不能过多的控制孩子，在一定的规则基础上要给孩子自由的空间，老师也要学会去倾听孩子。

在以后的的活动中，我要认真备好每一节教学活动，不仅是备教材，更要备孩子，同时加强

自身的弱项。

2．每一个活动在心中都应有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何展开。哪怕只是

晨间户外活动的一个小小的集体游戏，都应该做到心中有数。如本次半日活动中的晨间集体

游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的能力，结果在活动开展中我把重点误导在“圈

圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在

活动中要及时应变，给与孩子正确的引导。此外，作为户外活动应该考虑孩子运动量的把握

和个体间的差异。

3．小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能

学会很多本领，生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。所以作为老师不仅是要上好一个

教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节，老师也要提出明确的要

求。一定要让孩子们事先明确要求，他们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节

中培养而成的。

4．教学活动显然是幼儿园生活的主体部分，也是教师教学能力的体现。关于《哔哔啵啵爆米

花》的反思如下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动的重点把握不明确。在备课

时要多考虑孩子的反应，从孩子的角度出发，考虑活动中的每一个细节，围绕活动目标展开。

如何让孩子积极地参与活动，不仅看活动内容本身是否能吸引幼儿，

也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子保持高度的热情。此外，教学活动

设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花

的区别，应该让幼儿一手拿一样东西进行观察比较。

5.幼儿园教师与其它的老师不一样，因为我们面对一群可爱的孩子。我们的一举一动都会给

孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的

一门学问。

在此，非常感谢各位经验丰富的老师和园长给我的指导，作为新老师我有很多的不足，希望

能在不断的磨练中有进步，有收获。

>小班半日活动反思二：小班半日活动记录与反思>>（830字）

今天，我就以这节欣赏活动和大家进行探讨。《喜洋洋》是我国的一首民族管弦合奏曲，段式

为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中

班孩子，我的重点是引导幼儿通过欣赏或，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼

儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，同时为了更好的让幼儿了

解乐曲，我结合游戏活动包饺子来进行，让幼儿能深入到活动中，更好的体会和表达对乐曲

的理解和感受。

本活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的

气氛以及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力，难点是感知第一段和第二段的不同。

“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感

知通道，能更准确的掌握学习对象。”因此，在本活动中，我主要采用两种教学方法，一是把

生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣；二是多渠道的调动幼儿多个感知参与活动，

使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更

重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用，所以我就用暗授学法，通过包饺

子的游戏活动，让幼儿主动欣赏。

根据我班幼儿注意力时间短，爱动，但不善于表现自己的心理特征，我设计了以下的相应可

行的学法，一是用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动；二是融合韵律、绘画

等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受，这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，能让不善

于表演的孩子用绘画的方式表现对乐曲的理解，让不善于用语言表达的幼

儿用自己的肢体语言来进行表现，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因

势利导、因人施教”。

俗话说：“教无定法，贵在得法”一个好的音乐欣赏活动应该体现“教学生活化”的教学理念。

好的音乐欣赏活动应该是一种艺术的享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏

陶下，和孩子们一起探索，一起成长不当之处，望各位老师给予批评与指正。

>小班半日活动反思三：小班半日活动反思>>（1150字）

11月我园举行了小班半日开放活动。我们班邀请家长来园看孩子们在幼儿园的生活和学习情

况，以促进家园密切联系，让家长进一步了解幼儿园的教育教学、游戏学习情况。

在我们精心的准备，幼儿积极的投入，家长的热情参与下，开放日活动圆满地结束了。从很

多家长们的脸上我们都能看到满意的笑容，眼睛里还增添了一些对老师的认可，还表示这样

的活动不仅让他们看到了孩子在幼儿园的真实表现，还重温了自己的童年时代。也对幼儿园

教育的方式和方法有了一个系统的了解，从而也让我们了解到家长对孩子的期望，活动后我

们广泛收集了家长参与活动的感想和意见，同时结合自己的教学活动现反思如下：

游戏是快乐的学习，学习是求知的游戏。在游戏活动中运用“寓教于乐”的方式，动静结合、

幼儿很感兴趣，能很快的把注意力集中到课堂上来。通过收来的家长调查表中来看效果还是

不错的，家长给了我们这样的评价：“老师们设计的教学活动非常生动，寓教于乐，在游戏中

学习，即激发了孩子的求知欲望，又养成了良好的学习习惯。家长的话语让我备受鼓舞，我

一定会继续努力的，还要在多向老教师请教。

在活动中我还有许多不足之处，还有很多欠考虑到的地方，如下：绝大多数幼儿的积极性被

调动起来，但个别孩子游离于活动之外。 在活动时没有考虑到孩子的个别差异如一些上课不

太认真的孩子的水平，没有很好的注重个别性格内向的孩子。虽然活动是辛苦的，但是也是

我学习的一次很好的机会，通过前期组织教案时，我请教了许多老师，在他们的指导下让我

进一步加深了对数学教学的理解，同时也深深的体会到了幼儿园的教育要以儿童为本，以儿

童的发展为本，以游戏为基本活动这句话的真谛，激发幼儿对数学的热情与兴趣。通过揣摩

教案、反思活动中的细节问题，也明白了自己要改进的方

向，所以在以后的教学中我更要严格的要求自己，并时时考核自己，完善自己。就象在课上

我对家长说的我 不在于让孩子学会了什么，而是要教给孩子怎样去学。

以上是我个人对这节活动的自评，由于水平有限，请老师们多多指导。通过这次的家长活动，

我看到了我班孩子的很多优点和不足，有的孩子集体合作意识较差，依赖性较强，回答问题

不够积极主动，还有就是我感觉家长对孩子的期望很高，我课前讲过让家长尽量让孩子自己

完成操作，而她们仍不能够耐心的等待，她们只想让自己的孩子成为最优秀的，家长总是不

给孩子思考的空间，便迫不及待的去代替孩子，帮孩子完成操作，这也是我们的失误，没有

关注到每一个孩子，平时的家长工作还有待加强，唉，看样家长会更能体现出孩子的方方面

面，真是要想更好，平时就要做好各个方面的细节问题，真是细节可以决定成败，我感觉我

们平时应该多对内向的孩子多加培养，增加一些有意义的活动内容，让孩子能够真正的溶入

到集体中，溶入到活动中，溶入到爱的大家庭中，快乐的成长！这是我们共同的期盼。

>小班半日活动反思四：小班组调研半日活动反思>>（1016字）

今天上午，徐流芳老师来到小班组调研半日活动，我作为这半日活动的组织者在听取了各位

领导和听课老师的评价、建议后做出以下反思。

一、保教相长、关注细节

就以前所了解的更多的概念是说教学为主、保育为辅，在今天与徐老师的交流后，这一认知

有了很大的改变。尤其是作为小班的教师，更是应该时刻关注幼儿的保育健康，小班是幼儿

一日常规的养成阶段，针对小班孩子的特点，就是需要教师不断的提醒，用重复的指导来帮

助幼儿记忆。同时要关注到细节，从洗手的方法到吃餐点中的及时教育，都需要灌注教师的

智慧，幼儿的每一活动都可以渗透于教育。保育工作和教学工作相辅相成，不分轻重，从群

体出发，落实在细节处。

二、注重游戏式、加强趣味性

幼儿园的孩子本身就是以游戏为主要的活动方式，在活动后的研讨中我更加深刻地认识

到这里的游戏不单单是指游戏活动，而是指一日的教学活动要以游戏的方式来呈现，通过增

加各个环节的趣味性来调动幼儿的参与积极性。在这里徐老师特别指出了此半日活动中的“点

名”环节，教师喊学号，幼儿说一个自己喜欢的水果，还是显得很单调，没有点到的幼儿更

多的是呈现出一种游离的状态，这里教师就可以发展更加有趣的一种方式来让孩子们都能参

与进来。

三、优化活动、勇于创新

幼儿教育相对而言更具开放性，有更多的自主权。所以可以从活动的组织形式为切入点，来

提升活动的质量。根据小班年龄特点，使活动更加形象化、直观化，教师要善于引导和回应

幼儿，使教学活动起到引领提升的作用。活动方式要勇于创新、敢于向传统挑战，挖掘出更

多既吸引幼儿又能帮助幼儿发展的活动。此次研讨就以区域活动为重点对象，又提出了很多

新的想法和活动形式。而我在这半日活动中所组织的区域活动还有很多的缺点，本身也存在

着很多的困惑，对一些地方也感到矛盾，通过今天的讨论，让我明白了很多，当然，我还需

要不断的学习，来让自己更加明确。

四、准备充足、主题明确

这是主要针对我的教学活动而言的。今天的第一个集体活动是社会“我的爸爸妈妈”，我在课

前主要是请幼儿来当一回小记者采访爸爸妈妈最喜欢什么。有一些幼儿就没有实施，在下午

的研讨活动中，我也知道了有经验的教师都制作了调查表，这样孩子们就更有积极性，活动

也就更加容易开展。以后我要向这些优秀教师多学习。同时此次我们的主题是“亲亲一家”，

所以，各类子活动都应围绕该主题来开展，活动目标为主题服务。

在这一次的半日活动中，各位老师指出了我很多的不足，以后我也会多加改进，使这半日活

动更具有有效性。

>小班半日活动反思五：小班半日活动反思>>（878字）

语言游戏“三只蝴蝶”其实是一个故事复习活动，其目的主要是让幼儿能积极参与故事故事

表演，能完整复述故事中蝴蝶与花姐姐的对白，懂得遇到困难要团结友爱。在活动

篇四：小班半日活动小结2篇

小班

半日活动小结2篇

5月18日上午，我

怀着满腔的热情参加了小（9）班的半日开放课，虽然这已是我第二次和儿子一起上课了，但

心情的激动还是难以抑制啊！

早上８点到校，来

得早的小朋友已经做起了游戏，儿子也随即加入。看到孩子开心的笑，我感觉儿子真的长大

了，和上学期相比，孩子的表现好了很多。这学期，孩子能够主动加入集体活动，也能够和

小朋友交流，尤其做操的时候，尽管做得有些笨拙，但和上学期站着不怎么动，有了明显进

步。

儿子整个上午的表

现都很好。老师每次提出的问题，他都能将小手举得高高的，这点令我有些意外，因为他是

一个不够主动的小家伙。在完成数学活动《青菜奶奶请客》这一环节时，儿子能既快又好地

给蘑菇和茄子排好整齐的队伍，看到儿子的小手如此能干，我真是高兴啊！童话剧表演《三

只蝴蝶》，儿子扮演的是一朵白花，我觉得还是挺符合他的个性特点的，看着小朋友们能又唱

又跳地将《三只蝴蝶》的情节完整的表现出来，真是很不容易，可见老师为此付出了多大的

努力啊！

这学期，我还发现

儿子的画画进步的很快，在教室走廊的墙壁上我看到了儿子的杰作——一幅漂亮的春景，蓝

天、白云、红花、绿草、太阳、柳树，无论是色彩还是形状、线条，都可以看出儿子确实花

了一番心思啊，画得真是不错啊！在家里，我也发现，无论是剪纸还是涂色，儿子都能做的

有模有样了，孩子的动手能力真是得到了大大的提高了呀！

孩子这学期的进步

显而易见，同时也存在着一些不足，比如上课时我就发现他坐没坐姿，一会儿蹲凳上了，一

会儿又趴在桌子上了。希望老师以后能帮留心、提醒一下，帮助他养成一个好的习惯！谢谢！

这次半日观摩活动，

让我感觉小（9）班的老师们真是不容易，针对不同孩子的特点，老师表现的爱心和耐心，宽

容和理解要付出多少的汗水啊！ 在此，我深表感谢，老师们辛苦了，谢谢你们！

小班半日活动小结

（2）：

本周三，我班向家长进行了半日活动开放，此次活动由于我和胡老师的精心安排，取得了较

好的效果。

晨间活动我们给幼

儿安排了：拍球，滑梯两种活动，由于地面潮湿，临时改成集体游戏《七彩伞》幼儿玩得特

别开心，完全忘记了爸爸、妈妈正在一边。在晨间活动总结谈话中，小朋友们纷纷主动举手，

向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了玩得最好的小朋友，老师鼓励大家向他们学习。

当楼下传来大班幼

儿做操的音乐声时，小朋友们都安静了下来，我向他们提出了早操的要求：排队做到快、静、

齐；下楼保持安静；做操眼睛看老师。 轮到我们做操了，我觉得小朋友们做得特别好，比早

操比赛还要认真，我听到身后传来家长们满意的笑声。

吃完付餐时，有几

个家长因工作较忙，要赶着上班去，个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作，让

幼儿以稳定的情绪，投入到即将开展的教学活动中，我搂着哭泣的孩子，在她的耳边悄悄说

着鼓励的话，使笑容又重新回到孩子的脸上。

由于小班幼儿刚入

园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了一节趣味性和操作性较

强的活动《可爱的水果》。

篇五：中班半日活动后反思

中班

半日活动后反思

晨间接待，这一环

节上我觉得我们两位老师配合的很好，一位热情接待，一位照顾幼儿洗漱，在接待时幼儿都

知道向老师问好，可有的却忘记了与家长说再见，这一点上我们没有做到位，我们应主动和

幼儿问好，并引导幼儿和家长说再见。

活动区活动；幼儿

都知道拿卡进入活动区，可在活动区指导上不能只单单照顾某一个区而忽略了其他的区域，

而幼儿只单单在建筑方面进行平面搭建应让幼儿学会要有针对性有目的进行多层性的搭建，

重点区域要给与及时的引导。幼儿们听到音乐都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果音

乐停止幼儿知道安静后进行点名并对活动区及时评价，让幼儿学会听音乐的规律

入厕喝水时，我们

进行了分组，女孩小便后喝水，一组二组男孩喝水后小便，以为这样可以避免幼儿的等待时

间，可是去忽略了教育活动前的等待，没有做好教育活动的准备工作，让幼儿很长时间的等

待，是我的疏忽，我应提前准备好，在幼儿喝水入厕后自动搬椅子找我坐好，和孩子们探讨

课程的话题，这样可以省去幼儿的等待时间，活动中孩子对绘本故事很感兴趣，听得很认真，

知道了大小颜色的排序规律，但在自己动手操作上出现了很大的问题，幼儿不会按规律颜色

排序，是我没有抓住课程的重点讲解，在这一环节中，多数幼儿有些不知所措，我及时加入

他们的活动，告诉他们如何穿。由于我的加入，幼儿的活动变得仅仅有条，很快他们完成自

己的得意之作，高兴地向同伴们展示自己的作品。

在幼儿喝水排队等候时有个别幼儿把手放杯子里，这个毛病不好要及时纠正幼儿

早操展示：幼儿的精神状态不是很好，是教师首先没有做到位，教师的一举一动都影响着幼儿，所以我们应保持良好的精神状态给幼儿做出榜样，集体游戏分散游戏时幼儿的等待时间太长。应及时调整 午餐前的准备：值日生没做好准备，应多给幼儿动手的机会，教师不应过多插手，可给予幼儿指点，应先发盘子和碗，最后发筷子时要提醒幼儿把筷子尖对齐摆放，养成良好的习惯

争做的更好，为幼儿更好的发展。 我会调整自己，力