请以"每天都是一首诗"为标题,写一篇文章. 1
教学目标: 那是一首诗
在生活如诗的春光中,要友情提醒我学生认真度过“诗一般”的大好时光,感受生活中的“诗”。
教学方法:
以同类作文为借鉴范文,一是扩展学生视野;二是防止学生单纯抄袭。
出示文题:
岁月如画,生活如诗。在我们人生的道路上,有许多感人至深的诗篇,请撷取你感受最深
的一首„„作文要求:①文体不限(诗歌除外),不少于600字。②要写出真情实感。③文中不得
出现真实的人名次名。
作文指津:
这道题虽是命题作文,写作的范围却十分宽泛,一个“那”字,留给我们广阔的写作空间,
让命题作文打破了它自己设置的局限,让广大学生可以自由灵活发挥,在创作时游刃有余。
一、获取语言信息。
“诗”是让人感受温馨的显示卡,由文题中的“诗”字,我们可以确定,要写的内容一定是
给我们以欣喜、感动、美好„„之类的东西,留在我们心底的一定是最深刻、最感人,且愈久弥
香的记忆。
二、确定写作内容。
我们动笔前,最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容,可以从以下几方面考虑:
(1)指代某一时间段。如“童年是一首诗”“初三是一首诗”“春天是一首诗”等。
(2)指代某一地点。如“故乡是一首诗”“308寝室是一首诗”“清晨的校园是一首诗”等。
(3)指代人物情感。如“父爱是一首诗”“奶奶的唠叨是一首诗”“师恩是一首诗”等。
(4)指代某一事物。如“那片竹林是一首诗”“大自然是一首诗”“那微黄的灯光是一首诗”等。
三、巧妙组织结构。
(1)、用小标题结构全文。
如写“大自然是一首诗”时,就可以用四季的色彩来拟小标题:绿色之诗、红色之诗、黄色
之诗、白色之诗,从而展现大自然的美丽。
(2)、用课本剧结构全文。
如写“308寝室是一首诗”时,就可以运用剧本的形式组织结构:
幕启、寝室成员陆续上场、落幕,还可以设计画外音等,从而表现当代中学生的风采。
(3)、用诗的结构组织全文。
如写“初二是一首诗”时,就可以如此组合镜头:序——酸、第一节——苦、第二节——辣、
尾声——甜,以此表现“我”对初三生活的感悟:刚进入初三,感到生活异样,接着尝到紧张之苦,
临近中考感到竞争的火辣,中考成绩揭晓感到收获的甜蜜。
组织结构的方法有很多,只要我们敢于创新,就一定能写出美文佳作来。
那是一首诗
诗以激昂振奋人心,以美妙传诵百代,以悠扬唱响明天,正是诗丰富了我们的生活,让一切
充满温暖与爱。
关爱是一首诗。
一个寒冷冬天的早晨,伊坐在教室里,听年轻漂亮的英语老师讲诗。可惜,伊是班里英语最
差的,根本听不懂,于是就看着窗外,阳光照在大地上,几只小鸟在树上唱着歌,比英语好听多
了。又一阵咳嗽剧烈地响起。老师停下讲课,目光扫过一个个瑟瑟发抖的幼小身体,然后说:“我
知道,你们都很冷。好,哪一位填写能将这首诗朗诵得有感情,我们就让他去晒5分钟的太阳。”
老师走了过来。她俯下身子,轻轻对伊说:“给你两分钟时间准备,由你来朗诵,我知道你能读好。”
于是伊认真地看着这首诗,向梅格同学细心请教。伊的朗读赢得了热烈的掌声。伊自豪地走出了
教室。5分钟后,老师和同学们走出来一起同伊朗诵这首诗。
责任是一首诗。
5月12日是一个特殊的日子,一声声巨响撕裂了中国土地,一次次摇动晃倒了坚固的房屋。
地震发生的那一刻,总部驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震
动袭来,医生李春梅立即俯身护住产妇,大声招呼助理医师和护士固定手术台,而已经走出手术
室的助产士钟婕又返回室内,一把扶住左摇右晃的手术灯。所有人都在用身体用行动保护产妇,
没有人选择逃生,因为他们有承诺,他们有责任。
宽容是一首诗。
08年的北京奥运会,亚洲飞人刘翔备受关注。国人希望他能在家门口夺金,再创壮举。可是
就在刘翔在小组赛时,刘翔因为脚伤退出了赛场。事情发生后,人们对他退赛之事给出了许多的
评论。有人责备他,说他胆怯而来,因为他最强的对手罗伯斯已经打破了他的记录,但是更多的,
更多的人理解他的疼痛,更多的人为他留下眼泪。人们相信他一定会再创佳绩的,刘翔不会让我
们失望。
关爱那是一首诗,责任那是一首诗,宽容那也是一首诗。诗的激昂、美妙、悠扬,谱写了
人类灿烂的千年历史。
那是一首诗
微笑是一首诗,让你在普通的日子里读出韵味来;微笑是一阵雨,让你在枯燥的日子里湿润
起来;微笑是一缕阳光让你在阴暗的日子里晴朗起来。——题记 “铃„„”上课了,同学们迅速坐回到座位上去,这节课是隔壁班的语文老师来给我们上一节
公开课,大家以微笑的面容看着老师。
语文老师讲的很生动,同学们积极地配合她,快到下课的时间了,这位老师突然问了一个问
题,谁能把这篇文章用简洁的语言概括一下,这可不是我的强项,刚刚高高举起手的我,又放下
来了。
我抬起头“刷”前面一片“树林”遮住我的视线,我想这么多人举,我不举手又有什么关系,
我低下头又余光看见老师环视了一圈,突然老师的目光注视到我身上:“请这位同学来答一下。”
“我——这不是让难堪吗?我慢慢的站起来“这篇文章说的是„„”我不知道该怎么说呀,我现
在就像热锅上的蚂蚁急得团团转,我停留了几分钟,班级里的同学有的在小声地告诉我,有的还
在责怪我,我突然想看一下板书,我一抬头正好与老师的大眼睛相对。
在那瞬间我看到了一个惊人的甜蜜的微笑,她呼唤起我的回忆,唤醒我纷乱的头脑。她好似
一种无形的力量在鼓励着我。
“我想起来了,我想起来了,这篇文章说的是„„” 时而如清风拂柳 时而如洪水决堤,我一
口气把它说完了。我的勇气、我的语言赢得了听课所有的老师掌声。
我要感谢她,因为一个微笑呼唤出了我妙语横生的答案。
那是一首诗,一首微笑的诗,一首动人的诗。
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