教研月活动总结

重庆市万州区后山中心小学

2012年“十月教研月”活动总结

为了搞好课堂教学变革,提高课堂效率,提升我校教师水平,在学校领导和老师们的大力支持、教研组长的有效组织和全体老师的共同努力下,为期近一个月的十月教研月活动得以顺利地开展并圆满结束。现将此次活动简要总结如下:

具体工作的开展。

1.年级组全面展开教学练兵活动。

低、中、高段分别组织了一次全员参与的练兵活动,这次练兵活动以检验新课标学习实践情况为契机,从如何领会编者意图吃透教材、把握课时教学目标为重点探讨内容,有针对性地开展了活动,效果较好。

2、组织全体教师进行专题研讨。

(1)11月8日,学校教导处组织全体教师学习讨论变革课堂教学低、中、高段教学模式要求及《万州区中小学教学常规》,通过学习,使全体教师明确了在备课、上课、布臵与批改作业、辅导、课外活动、考试和考查等方面的要求及行为规范。在此基础上,教导处进一步细化了《后山小学教学常规管理实施细则》的各项要求,真正做到规范教师的教学行为。

(2)学科教研组开展专题研究。

围绕学科课堂教学变革,学校各学科教研组确立研究专题,学科教师从理论和实践两个层面探索新的教学模式,切实解决本学科课堂教学中普遍存在的实际问题或难点问题,提高教师的教学水平,引领学科教师开展有效的教学研究。

5、11月15日,为了使全体教师的“教学六认真”工作真正落到实处,切实调动教师教学的积极性,我校“教学六认真检查”工作使出新招,将“领导检查”改为“全体人员相互学习”。

近一个月来,我校每周四组织教师业务学习时,都让全体教学人员将各自的“教学六认真”资料集中摆放在一起。学习结束前,让大家翻阅自己和别人的“教学六认真”资料。在随意翻阅过程中,“紧张”、“严肃”的检查氛围取消了,取而代之的是“轻松愉快”的学习气氛。无论是学校领导还是普通教师,人人担当起了“学习者”,相互取长补短,形成了一种浓厚的“比学赶帮超”氛围。

实践证明,我校的做法是正确的,它完全符合“人文化”、“民主化”的要求,促使全体教师的“教学六认真”工作跃上了一个新的台阶!

3、评选活动。

11月15日至11月18日,学校教研月活动领导小组进行经验论文的评选,共评选出优秀教学论文50余篇;同时表彰了在教研月活动成绩突出的先进教研组及个人

通过教研月活动的开展,我们一起收获了喜悦,更多的

是感慨!

感慨一:领导重视

主要是从这样几个方面感受到的:①制定方案。是由校务会共同商议,张校长把关审核,胡主任全面部署,确保了方案的每一环节得以有效实施和落实;②听课。各科各年级蹲点领导都是尽量放下手头事情分头听课,全校呈现出一派“一切以教学为中心”的良好势头。③资金投入。学校对十月教研月活动的观点是大力支持,对参赛教师进行各项评比。

感慨二:老师支持

主要表现在这样几个方面:①认真对待,积极配合。活动从发动、研讨到上课、听课、评议,每一个阶段每一个环节都能得以顺利开展、落实,这与老师们的认真对待、积极配合是分不开的;②参与活动积极主动。这次共有公开课70节(合格课58节,初赛课12节),我们很多教研组的很多老师参与活动都非常主动,从听课人次来看(我们教导处作了一个比较详细的统计,有 230人次),说明老师们的参与热情很高,教研氛围很浓厚;③准备充分。从听课领导、老师们交流的意见来看,无论是在本班教室上的常规课,还是在阶梯教室上的合格课,课堂呈现出来的都是:课前老师们花了不少心思,努力作过精心的准备。教具学具的挑选,课件的制作,教案的设计以及课堂的运用自如,无一不让我们每一位听课者感受到老师们的准备之充分!

感慨三:内容丰富

本次教研月活动以分层次教学为中心,既有一个教师同一课题不同班级的课,也有同一课题不同教师不同班级;有组长亲自上阵的课,也有新手的课;有教学反思,有听课感受,还有小组听课总结!

感慨四:活动扎实

无论是上课还是说课,无论是执教者还是听课者,也无论是领导还是老师,每一个环节,每一堂课,让我们每一个参与的人都深深感受到一个“实”字。活动结束后,听后感、教学随笔、教学课件、教案等都能按时如期交到教导处!总共有教案70多篇、教学随笔30篇、听后感25篇、小组总结8篇。

感慨五:惊喜不断

从这次活动的效果来看,我们为后山小学有这样一个教师队伍而高兴。①后山小学藏龙卧虎,人才济济。既有行家示范,也有骨干教师冲锋在前,他们非常希望有老师听他们的课,为自己提意见,以促自己更好地成长,还有一大批青年教师脱颖而出,听了他们的课后,大家都不禁发出如沐春风的感叹;②我们的课件制作越来越精美,教学设计越来越新颖,教学风格越来越朴实,教学方式越来越灵活,一节节合格课可谓是精彩纷呈了。

当然,在这次活动中也不尽是优点,无一瑕疵。如①有些时候,我们老师该放手时不放手,导致“牵”、“引”痕

迹过重;②重学习结果,轻学习过程,学生学习能力不能得到很好的训练;③重学习形式,轻课堂实效等问题也不得不引起我们的思考。④教师讲得过多,精讲巧点做得不够好。但是我们深信:只要我们肯花时间肯下功夫,深入学习课程标准,领会其中精髓,在平时的教学实践中,以学生为主体,不断地实践、反思、摸索、总结,我们一定能切切实实地提高课堂教学实效;后山小学的教研水平肯定能推上一个新的台阶!

万州区后山中心小学

2012年11月


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