托班[我真棒]主题

托班《棒棒的宝宝》——主题活动介绍

一、 主题活动由来

爸爸妈妈是不是可以陪我上幼儿园呀?幼儿园里有我喜欢的小动物吗?小朋友会不会做我的好朋友?有我喜欢的动画片吗?等等。这些在家备受宠爱的小宝贝,带着许许多多的问号,离开了父母的怀抱,进入一个崭新的环境,开始学习在集体中独立生活。伴随着上半学期开展的贴近幼儿生活的主题活动,幼儿对教师、同伴及幼儿园的生活渐渐熟悉。大部分幼儿可以高高兴兴上幼儿园,幼儿在这里要学习与他人交往,尝试独立做事,尝试独立合作、分享等。每个孩子都是一本丰富的书,他们也都有着自己的个性,有的爱哭、有的胆怯、有的大方、有的爱独处„„这么多孩子要在一个集体中生活,如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,喜欢上幼儿园呢?在“棒棒的宝宝”主题活动中,引导幼儿生活在教师用爱心、热心、关怀营造的环境中,认识自己的小标记,与小朋友共同游戏,学做自己力所能及的事情,初步养成良好的生活卫生习惯,为幼儿今后的生活打下良好的基础。

二、主题目标 健康领域:

1、帮助幼儿建立独立入厕、定时睡眠的好习惯。 2、遇到伤心或不愉快的事情乐于向成人诉说。 3、引导幼儿积极参与各种游戏活动,体验游戏的快乐。

语言领域:

1、愿意主动与老师、同伴交谈,感受交流的乐趣。 2、通过各种观察,鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。 3、尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事情。

社会领域:

1、引导幼儿感受集体生活的快乐。 2、愿意与人交往,体验集体生活的快乐

3、学习用语言表达自己的需求培养幼儿初步阅读能力。

科学领域:

1、 能集中注意力一段时间玩自己喜欢的玩具 2、 引导幼儿参加饲养、种植小植物的活动 3、 运用感官,动手动脑进行探究活动

艺术领域:

1、 能主动参与音乐游戏,用正确的姿势自然演唱。 2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表演活动

3、欣赏并感知音乐和绘画的内容,并于生活中自己熟知的事物联系起来。

三、活动形式: 1、幼儿园资源

1)个别活动,幼儿独自活动,教师给予个别指导。

娃娃家:帮娃娃穿衣、喂娃娃吃饭;图书区:手偶讲故事、故事盒 美工区:棉签画、手指印画、印章画等。 2)教室环境和区域的创设。

主题环境:宝宝的美工作品;自己会做的事情;帮助小朋友做的事情;帮助老师做的事情;帮助家人做的事情;

生活互动墙饰:我会擦嘴;我会洗手;我会提裤子等。

区域互动墙饰:母鸡妈妈和蛋宝宝(系扣活动)图形找家(粘贴活动) 3)开展有情景、趣味性的集体教育活动

爸爸的小助手;小水杯找朋友;妈妈的头发天上的云彩;小猫和小朋友等。 4)分小组活动,教师提供环境和材料,发挥间接指导的作用。 我会给小花浇水;我会帮助小朋友穿衣等。

2、家长资源

结合主题内容引导家长也能参与到孩子的学习中,使得家长了解幼儿在园学习、生活的情况,增进孩子与家长的关系。

1)能选择适合家园开展的活动,利用共同感兴趣的话题,让家长在参与中逐渐认识自身的教育价值,变被动为主动。

2)根据近期开展的教学内容与幼儿的成果以美篇、录像的形式展示给家长,并利用家园联系册进行反馈。


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