高中化学实验室安全完整版
一、实验室安全
实验室安全,还是在复习初中知识的基础上加深理解。实验室安全主要包括两部分内容:一是记住化学药品的“五不一问”,“不摸、不尝、不直接闻、不放回原处、不带出实验室”,有实验问题解决不了先“问老师”;二是理解危险化学品的一些安全标识。
1.1 危险化学品的十个标识
危险化学品的安全标识,初中学习了6个,估计忘得差不多了,现在,高中阶段要学习的危险化学品标识为10个。
图1、高中学到的10个危险化学品标识
这些标识,全名叫做“危险化学品标识”,每个标识上都有一个编号,从1、2、3、……直到10,这是危险化学品的级别,1级最高(最危险),2级次之,以此类推。
1.2 对危险化学品标识的认识
1.3 对高中化学实验的理解和认识
化学实验的基本操作,今天要学习的有四种,过滤、蒸发、蒸馏、萃取,在初中已经学习过,现在需要进一步加深理解,掌握操作的要领。
操作要点:加热一段时间后小火,玻璃棒持续搅拌,以防飞溅;快要蒸干的时候关闭火源。
蒸馏是分离液体的操作,可以分离两种互不相溶的液体(沸点相差二三十度以上为宜),也可以去除液体中混入的少量其他杂质。 蒸馏装置:蒸馏瓶(蒸馏烧瓶)、冷凝管、接液管(牛角管)、锥形瓶、温度计、带孔瓶塞、导管、酒精灯、台架等等。
图3-1、蒸馏装置 图3-2、简易蒸馏装置
蒸馏要点:
④ 冷凝管中的自来水方向为“下进上出”,接液管和锥形瓶之间不得密封(!);
如果实验要求不严格,比如实验室制备蒸馏水,可以采用图3-2的简易蒸馏装置,省去温度计、冷凝管、接液管等仪器,用玻璃管代替,同样可以完成蒸馏操作。
萃取是分离互不相溶液体的操作,也可以将某种溶质从一种溶剂转移到另外一种溶剂中。例如,碘可以溶于水,也可以溶于苯,但是在苯中的溶解度更大,就可以将碘水中的碘萃取到苯中。
图4-1、分液漏斗 图4-2、倒转操作 图4-3、萃取操作 图4-4、分液操作
分液漏斗包括上下两个漏斗塞。上漏斗塞侧面有凹槽,可以与漏斗口的孔开闭(图4-1),下漏斗塞中间有孔,可以与漏斗颈开闭。 分液漏斗使用之前,需要在两个玻璃塞上涂凡士林,以防液体渗漏。在涂抹凡士林的时候,注意不要将凹槽、塞子中的孔堵塞。
为了提高萃取、分离的效果,需要将漏斗倒转操作,双手要护紧漏斗塞,防止塞子滑动导致液体渗漏(图4-2)。倒转操作时,上下晃动两三次,停下来,慢慢滑开左手的漏斗塞,放出漏斗内的气体(?)。萃取两三次之后,再正转过来,放在漏斗架上静止,等待液体分层(图4-3);静止5-10分钟之后,放出下部液体;上部液体从漏斗上口放出(?),操作完毕。
三、化学实验基本操作的总结
没有高深的理论,没有严密的推导,没有计算,没有需要背诵的内容,都是一些常识,生活常识的提炼。
当然,有一些学生和我学过:“赵老师,这化学啊,怎么说呢?就是„事儿’了一点,甚至太„事儿’了!是不是?”
2、化学实验的基本知识:取药,试管、烧杯、漏斗、量筒、天平、镊子、玻璃棒等使用,加深常识的认识就行;
化学是一门实验的科学,也是想象的科学。只要想象力足够,开动大脑,在宏观世界和微观世界中来去自如,可能就不会晕菜了,甚至觉得在“物质”(宏观)——“粒子”(微观)之间换来换去,还比较好玩儿,比较轻松。
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