小学作文开篇训练精选
开头写法——好的开头是成功的一半
要想写出好文章,还要讲究有好的开头和结尾,有人用“龙头”“凤尾”来比喻,一点也不
时间,就像海绵里的水一样,只要愿挤,总还是有的。
-鲁迅
几乎每一本书都似乎在我面前打开了新的,不知道的世界的窗口。 我扑在书籍上,象饥饿的人扑在面包上一样。
-高尔基 勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
-华罗庚 世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。
-雨果 提出正确的问题往往等于解决了问题的一半。
-海森堡 健康是第一财富。
-爱默生 没有自尊心的人,即近于自卑。
-莎士比亚 有志者,是竟成。
-范晔 会当凌绝顶,一览众山小。
-杜甫 谦虚使人进步,骄傲使人落后。
-毛泽东 谁自以为聪明,谁就是个大傻瓜。
-伏尔泰
我爱我的祖国,如同爱我的家。
-海伦.凯勒 书籍是人类进步的阶梯。
-高尔基 一年之计在于春,一日之计在于晨。
-萧绎 合理安排时间,就等于节约时间。
-培根 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
-罗埠登 奋斗是万物之父。
-陶行知 靠自己的努力而不是先辈的荫庇。
-松苏内吉 任何一个人的任何一点成就,都是从勤学、勤思、勤问中得来的。
-夏衍
6、场景渲染式开头
“铃——铃——铃”下课铃响了,同学们一窝蜂似地涌出教室,到办公室去拿数学测验卷。
考试又到了,当各科老师公布了考试的日期后,同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。 深夜,我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户,凭我的直觉,大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。
7、愿望实践式开头
眼看着桌子上的台历,被撕得只剩下最后一张了,我盼望已久的元旦就要来临了。 一次,我对妈妈说:“我已经不小了,应该让我多学一点家务活了。”妈妈答应了我的要求,晚上让学淘米。可以跟水打交道了,我真开心。
8、提示主题式开头
a) 小鸟离不开窝,我离不开祖国。
b) 动物界有条食物链。我们家了有“链”,但是我不知道它是什么链。在家里,我怕爸爸,
可是爸爸有点怕妈妈。也许是妈妈工作岗位离家太远了,每天早出晚归,还要操持家务,爸爸心里有点内疚吧!可妈妈却怕妹妹,只要她一撒娇,妈妈就什么都依着她的。不过妹妹却怕我,只要我一瞪眼,一跺腿,她只只好乖乖地听我的了。
c) 生活,宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热
爱生活,也热爱那一个小小镜头,它使我受到教育,得到启迪。现在,每当我遇到挫折时,我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
d) 咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候;步入少年时代的我了终究有许多第一次。 e) 清晨,家里和往常一样响起了和谐的交响曲。 请写出适合以上开头的标题: a) b) c) d) e)
9、作铺垫式开头
快开学了,我把上学期的学习用品像垃圾一样全都抛在一旁,换成新的了。惟一令人烦恼的是——崭新的学习用品和我那个很多破洞、拉链也坏了的书包极不相称。
一打下课铃,老师就把底卷收走了。和同学们对过数,我错了一道计算题和一道填空题。顿时,我像霜打茄子——蔫了。
自习课——大闹天宫。这可是我们大显身手的时候!“铃——”自习课的铃声响了,同学们一个个“神采飞扬”。因为,终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
10、场景衬托式开头
初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样,都拉着脸,沉默地坐在教室里,等着欢送会的开始。
火球般的太阳灸烤着大地,树木被烤得耷拉着头,马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
“祝你生日快乐,祝你„„”五(2)班教室里传出了亲切、感人的歌声那是我们为吴敏同学祝贺生日。
7月的骄阳,火烧火燎的。我们村前的几棵大树上,传来了“知了,知了„„”的叫声,开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀!
“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声,千万颗黄豆般大的雨点跳跃着,旋转着,飞腾着,从云端里落了下来。
一个雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响,摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了,雨不停地打在我身上,裤子下段都湿透了。
写作提纲:
题目:___________________________________
一、缝制“作文”小钱包
第一针:说话前多思考,弄清说什么?先说什么,后说什么?
第二针:说话要看对象、场合和内容。跟谁说?在什么场合下说?说什么?跟老师和家长长辈说话和跟弟弟妹妹小孩说话一样吗?课堂发言、主题班队会上的演讲和伙伴们之间的谈笔、讲故事一样吗?
第三针:说话要有头有尾、有一定的顺序、有层次和条理。比如发表自己的观点看法时,就一定按先总说“我认为„„”,再具体“因为„„”(谈几点理由根据),后总结“所
二、充实作文的“小钱包”
平时要求:
1、 建立读书笔记,分类摘抄,积累语言。
规范:按“A名人名言、B佳词、C佳句、D佳段、E佳文”五大类,“B”和“C”、“D”再分小项,把词句段按不同类别细分:“B佳词类”可分“B1描写人”、“B2写动物”、“B3写植物”、“B4写景物”、“B5写场面”、“B6其它(写人或物都行)”;“C佳句”可分“C1人物”、“C2动物”、“C3植物”、“C4景色”、“C5场面”’“D佳段”分“D1好开头”、“D2好结尾”、“D3好片断”。你喜欢的词句段属于哪类哪项就写到哪里。 2、 巧记成语,多练“接龙”,玩中积累语言。(数字成语、生肖成语、反义成语) 3、坚持每天写日记。
规范:例1:第一段:写今天,我们学校在哪儿召开了一次什么样的大队会,我最大的感受是什么?第二段:重点写大队会上,谁给我们做了一次什么报告?他讲了些什么?最让我受教育的是什么?第三段:写听了人家的报告,你是怎样想的?今后想怎样做?
例2:第一段:写今天我想干什么?怎样做的?第二段:父母下班回来,见我的做法,他们是怎样享受我的劳动成果的?又是怎样夸我的?第三段:听着父母的夸奖,我是怎样想的?今天这一天过得怎么样? 4、多看书,写读后感。
一、写作锦囊:
审题方法:
(1)分析法:
先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。 (2)比较法:
根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。 (3)设问法:
先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?
另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
组织材料的方法:
第一、 要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 第三、对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”。 第四、对材料的处理。哪些详写,哪些略写。
提纲编写的方法:
提纲包括:中心思想和段落。
一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如: 作文题目:有趣的蜗牛比赛
中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。 材料安排:
(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略) (2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略) (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详) (4)比赛结果。(略) (5)结尾。(略)
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