抓好中华传统美德教育是学校德育的重要工作

抓好中华传统美德教育是学校德育的重要工作

湖北省鄂州市明塘小学 吕继向

中华传统美德是具有中华民族特色的道德,是中华民族历代流传下来的、有益于后代的优秀道德遗产。传统美德,包括热爱祖国、勤俭节约、助人为乐、尊敬师长、孝敬父母、礼貌待人、诚实守信、勤奋刻苦等等,这些都是培养学生良好思想品质的具体要求,良好个性心理的具体表现,是做人的根本要求,也是素质教育的一个重要组成部分。目前,随着改革开放的日益深入,西方腐朽没落的道德思想和生活方式正通过各种渠道侵入中国社会,广大中小学生面临种种不良诱惑,中华传统美德的传承面临各种挑战。国家对此十分重视,相继提出了“人文精神”、“以德治国”、“以人为本”、“可持续发展”、“构建和谐社会”、“八荣八耻”等公民思想道德建设理念,弘扬中华传统美德,正本清源,大力加强社会主义精神文明建设。

学校是社会主义精神文明建设的重要窗口中,弘扬中华传统美德是赋予教育的神圣使命。少年兴则国兴,少年强则国强。青少年是祖国的未来、民族的希望。学校德育工作的首要任务是引领他们树立正确的人生观和价值观。新的环境、新的要求,更要有新的发展平台,我们把“中华传统美德教育”作为学校德育工作的切入点,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,努力培养学生良好的行为习惯,积极向上的心理素质,助人为乐的道德品质,使他们知爱、懂礼、行孝,争做优秀少先队员和文明学生。

一、自主性是发挥自我教育作用的前提

少先队是少年儿童自己的、具有相对独立性的组织,只有当队组织真正由队员当家作主,成为队员团结友爱、奋发向上的自主集体时,

少先队的组织作用和自我教育作用才能充分发挥出来。因此,我们始终注意使辅导员由教师角色转变为队员的知心姐姐、知心哥哥和队组织的参谋这个角色,成为名副其实的辅导员,而不是戴着红领巾的老师。让队员自己的活动自己搞,激发队员的主人翁精神,使队员在组织中学会当家作主,学会独立自主地工作,锻炼自我管理、自我学习、自我教育的能力。

自主性是少先队发挥自我教育作用的前提和基础。如“自己的小队自己编”。每年大、中队改选的同时,小队也要进行改编和改选,队员可以变动,可以根据队员意愿,由“志同道合”者自行编成小队,每个队员自行选举队长,给自己的小队命名。小队命名中以敬仰的历史名人或传统美德的内容命名为“惜时小队”、“信义小队”、“勤学小队”„„等等,这种经过讨论的自我命名,便在队员的脑海中深深留下学习榜样的光辉形象和传统美德的深刻印象。这些都是教师所不能代替的自我教育。

二、通过丰富多彩的主题活动,弘扬传统美德进行自我教育 队活动是少先队发挥自我教育功能的有效形式。少先队的主题活动分两类,一是集中性的队活动,二是经常性的队活动。集中性的队活动是根据学校传统美德教育的进程,一个时期突出一个主题,并利用历史纪念日开展相关活动。如:在“勤奋”专题的“惜时”教育中,采用评比竞赛方式,开展“三能”活动,(1)能说古人惜时方面的小故事(看谁讲得多、讲得好);(2)能背诵古人惜时方面的名言或诗词(看谁背得多);(3)能针对自己平时在惜时上的不足之处,努力克服自己的一个缺点(看谁有实效)。在“正直”专题中的“自我”教育中,号召队员“人人写修身日记”,实现自我修养、自我教

育、自我激励、自我完善、自我进步的“五自”目标。利用“三·八”国际妇女节,开展“让妈妈高兴”的孝道教育;利用清明节祭扫烈士墓,讲革命烈士故事;利用“七·一”开展“我是党的好孩子”活动;“八·一”慰问驻军和军烈属;国庆节开展“国情知多少”知识竞赛等等;通过这一系列的纪念活动,使队员受到生动活泼的“热爱祖国,热爱中国共产党,热爱人民解放军”的爱国主义传统美德教育。

另一类经常性的小队活动,围绕弘扬传统美德这个主题,小队从自己的实际出发,由队员、队委主动讨论,与辅导员商量、设计并开展活动。这种活动一般都比较生动活泼,富有儿童情趣。如:“听妈妈讲我小时候的故事”,“救救小生命”(凑钱到集贸市场买青蛙放生),“讲讲自己的短处、说说别人的优点”,“时间老人这么说”等等。既富有自我教育作用,又培养和发展了队员丰富的想象力和创造精神。

三、利用少先队各种阵地渗透传统美德教育

我校少先队组织努力营造自己的活动阵地,通过活动阵地,队员经常进行自我管理、自我教育、自我锻炼、自我发展。每周一早晨全校举行升旗仪式时,要介绍“升旗手”的事迹,利用这个机会,辅导员着重介绍“升旗手”在学习传统美德方面的进步和行为实践的典型事迹,树立榜样。利用每天一次的十分钟晨会,由中队组织发动各小队组织队员把传统美德故事或语录编成说唱、歌舞等,自导自演。大、中队黑板报、“传统美德知识小报”和橱窗专栏,都由队员自己找材料、自己撰稿、自己编报排版、自己抄写美化版面,形式多样、内容丰富、不断更新,融知识性、教育性、趣味性于一体。每学期,我校都要开展主题班会课竞赛,全校46个班齐参与,大力弘扬中华

传统美德教育,所有这些,都营造了学校传统美德教育良好氛围,对队员和全体学生起到了潜移默化的感染熏陶教育作用。

四、引导队员面向社会践行传统美德

学校进行传统美德教育的根本目标,是促使传统美德与社会主义的道德要求和社会道德规范结合起来,把学生教育培养成为具有良好品德、言行一致、表里如一的未来合格公民。按照这个总体目标,我们引导队员面向社会,在社会实践中检验和锻炼自己。在进行恻隐之心人皆有之的“仁爱”教育中,积极开展“大手拉小手,城乡建设一起走”活动。少先队员倡议:“省下一块雪糕钱,节约一份零用钱,捐助失学同龄人”。我们每年在“六·一”期间组织师生捐款,去年向四川汶川地震灾区捐款63800元,今年向台湾灾区捐款5100元,我们每年向“手拉手”学校——鄂州市鄂城区沙窝乡牌楼小学送去3000元帮困资金,我们还组织少先队员与牌楼小学的学生开展“结对子”活动,通过写信、寄贺卡和送生活用品、学习文具等,激发学生团结友爱、互助互学、乐于奉献的良好道德品质。

我们将中华传统美德教育纳入校本课程,内容由浅入深、循循渐进。本学期,我校校本课程已走进一至六年级的课堂。同时,我们通过春游和秋游,让学生走向社会,走向大自然,让学生认识庄稼,让学生识别野菜,让学生自己生火做饭,让学生明白“劳动创建美好未来”的道理,让学生懂得农民的辛劳,达到珍惜粮食的教育目的,每次活动,学生们都是欢呼雀跃,积极配合,这既陶冶了情操,开拓了境界,又锻炼了体质,丰富了知识。

令人高兴的是,学校通过传统美德教育使广大学生和少先队员精神面貌发生了很大的变化,许多队员通过有组织的活动,表达对别人

的“仁爱”之心,践行“君子莫不与人为善”的传统美德。暑假里,一些队员自己组织起来,开展送“凉意”活动,他们省下自己的零用钱,买了“冰冰凉、透心凉”的雪碧、可乐等饮料,慰问在烈日下指挥交通的民警叔叔,一声“叔叔你喝!”感动得民警叔叔不知如何是好,也赢得过路群众的高度赞扬。寒假里,队员们有的主动到社区打扫卫生,有的帮助居委会办黑板报,有的为住宅楼里行走不便的老人拿牛奶、送报纸、打醋、买酱油,有的把住宅楼里双职工家庭无人照看的孩子集中起来,辅导他们学习,开展各种游戏活动,有的上孤寡老人家擦窗、叠被子、扫地等等,好人好事层出不穷。

在传统美德教育过程中,少先队配合学校积极主动地开展了一系列活动,较好地发挥了少先队的自我教育作用;同时了丰富少先队的工作和活动内容,推动了少先队的自主建设,提升了少先队员的思想道德素质和知识文化水平,提高了教育教学质量。2008年,我校被团省委、省教育厅、省少委评为2008-2010年度“湖北省少先队工作示范学校”。2009年12月19日,我校中华传统美德教育经验在仙桃市召开的全省德育工作会上进行了交流。

2010年4月20日


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