畅谈初中化学教学最重要的环节

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畅谈初中化学教学最重要的环节

作者:吴建平

来源:《读与写·教育教学版》2014年第08期

摘要:众所周知,化学是一门以实验为基础的自然科学。学生通过实验,可以探究自己还未认知的世界,学会科学研究的方法。新时期大纲要求学生在教师的引导下,合理的进行实验学习,加深对于化学知识的理解,并培养自身探索精神。

关键词:初中化学 教育教学 实验 演示 多媒体

中图分类号: G633.8 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2014)8-0155-01

化学是一门自然科学,实验是初中化学教学过程中最重要的环节。新课程标准颁布实施以来,以学生发展为本的教学理念已深入人心。培养学生的创新精神和实践能力已成为当前学校教学的重点任务之一。新时期的实验教学重点培养学生动手能力及创新能力,以及拓宽学生的创造力。作为益林初级中学的一名化学教师,经过多年的教育,以及参阅大量的文献,对于新时期初中化学方面实验教学有着自己独特的见解,在此表述,供同仁参考指正。

1 兴趣培养是教学的关键

生活中处处都存在化学知识,很多化学知识并不能提高我们的学习激情,刺激我们的探索欲望。而新时期,初中化学实验教学,我们必须重视学生的兴趣培养。我们可以运用探究性实验进行教学,师生始终处于积极、活跃的状态,交流与互动现象明显增多且趋于自然化。交流互动有师生间的,生生间的,随着计算机与学科教学的整合,还出现了人机间的交流互动。教师从师道尊严的神坛上走下来,学会以朋友的身份与学生交流,把自己看作是学习活动的组织者,学生学习的帮助者,能主动与学生交换思想,引起学生间的讨论。因相互间的地位自然平等,大家心理宽松,容易畅所欲言。交流互动的自然化营造了和谐民主的课堂氛围,促进了学生思维的发展与师生角色的转变。在教学过程中我们可以遵循趣味性原则。实验内容除课本外,也应该选用有关正常生活、环境、军事、能源、生产等实际中的问题,通过探究来解决与人类自身紧密联系的问题,从而有利于培养学生的兴趣、发展学生的特长、激发学生学习的动机,增长他们对新知识的探求欲和探索未知领域的创造欲。同时,特别注意的就是实验的可行性。课题内容主要是书本知识的升华,通常也应与日常生活,生产实践和先进的科学技术紧密结合,但不能超越学生的年龄特征和知识范围,即设计实验必须切实可行,使学生能够顺利的完成探究任务,既不低估也不高估学生的水平。可行的实验大多都可以成功,学生习惯成功的喜悦,唯有成功可以激发学生们的学习兴趣,实验兴趣,探索兴趣,这才是教育的根本。当然,我们所做的实验必须要具备安全性,安全是学生好好学习的保障,作为教师,在进行实验过程中要尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作,在才是教学的保障。作为新时期的化学教师,我们要注重学生的兴趣培养,当然是建立在安全的基础上,多进行实验学习,并加以合理的指导,培养学生的学习、求知兴趣,从而提高学生学习化学的能力。


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