14.灿烂的宋元文化(二)

第14课 灿烂的宋元文化(二)

【学习目标】

1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成 就。

2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏,培养审美能力,了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。

3、通过《资治通鉴》的写作过程及成就,培养学生严谨治学的态度。 学习重点:司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲

学习难点:如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象

【学习过程】

课前预习案

【自主学习】

学生阅读77-81页“导入框”和课文,完成下列问题:

1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍?

它所记叙的历史从什么时候到什么时候?(可组内讨论完成)

2、宋朝的杰出词人是哪三位?说出他们的代表作及风格?

3、元代著名的剧作家是谁?他的代表作是什么?其写作风格怎样?

4、宋朝《清明上河图》的作者是谁?这幅画描绘哪里的风光景象?元代最著名的画家是谁?当时人怎样称颂他的画?书法方面,被称作“宋四家”的是哪些人?

【合作探究】

1、我的问题:„„ 课内探究案

2、我们的问题:„„

3、老师的问题:(1)你知道《资治通鉴》书名的涵义吗?

(2)根据72页“动脑筋”:历史在现实生活中有什么用处?

(3)现代词人里还有豪放风格的吗?试举一例。

拓展延伸案

1.、通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处?

2、怎样才能养成严谨治学的态度

【系统总结】

1、宋词:人物、作品、风格

2、元曲:人物、作品、风格

3、绘画和书法

【巩固训练】

1、宋朝文学最主要的成就是( )

A、诗 B、散文 C、词 D、小说

2、两宋绘画的特色是( )

A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位

C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多

3、下列宋朝词人中,风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永(

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

4、《清明上河图》的作者是( )

A、张择端 B、吴道子 C、苏轼 D米芾 )

5、阅读下列材料:

这部书按年月日顺序,叙述了从战国到五代1300年的历史,将近300卷。全书取材广泛,叙事明晰,文笔生动,对研究我国古代历史有重要参考价值。为了写这部书,作者前后用了19年,仅采用的资料就达到300种,连草稿也没有一个字写的潦草。

请回答:

上述材料说的是哪一部书?谁主持编写的?哪个朝代的人?

该书是一部什么体例的历史著作?根据材料,说一说该书的内容。

根据材料和所学知识指出,该书作者的哪些品质令人钦佩,值得学习?

结合所学知识,请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大伟人,并称为“两司马‘?他写有哪部史学巨著?

6、阅读下列材料:

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰?

请回答“

上述材料摘自哪首词?作者是谁?该词表达了作者什么思想感情?

结合所学知识,请回答与材料词风相同的南宋词人是谁?与材料词风不同的南宋词人是谁?

(六)当堂反思:

说出本节课的收获和不足。


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