大班科学领域小小天气预报员

小小天气预报员

活动目标

1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。

2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。

3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。

活动准备

1.知识经验准备:幼儿看过天气预报.

2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。

活动过程

1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的)

2.教师播报一段天气预报

3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级

3.说一说天气预报。

教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思? 数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。

4.小小天气预报员。

展示PPT，让幼儿来播报，如:

2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级

2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。

引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。

教师提问:天气预报有什么作用呢?

师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。

5.动物预报天气员

请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树

数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家?

数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。

展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗”

教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢?

教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。

6记录天气。

出示天气记录统计表。

引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。

引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。