我心目中的好老师(老师)

我心目中的好老师

为人民服务的办法有很多，为人民服务的职业也有很多，为人民服务的信念却并非每个人都有的人。

教师——太阳底下最神圣的职业，人们对教师也有着崇高的赞誉：“一日为师，终身为父”、“师恩如海”、“桃李满天下”等等。在这些荣耀和赞誉的背后，在人类历史的沧桑流变中，教师却承担着教化万民、培育后代，推动社会承前启后、继往开来向前发展的历史重任。

带着一种教书育人的强烈信念，我成为了教师队伍的一分子。而在物欲横流的今天，在信息技术高速发展的今天，在文化需求日益高涨的今天，我不禁陷入思索，如何才能让自己成为学生们心目中的好老师呢。

首先，中国传统观念的师者是“传道，授业，解惑”。这就解释了教师不仅传授学业，而且还教导学生学会做人的职责。要做到“教书育人”，关心爱护学生。拥有一颗爱人的心，只有我们像爱自己孩子一样爱学生，在传授知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，才会得到学生的爱，才会获得教育的成功。每个学生都有自己的权利和尊严，有自己的情感和需要，我们做教师的应该切实的关心、爱护、帮助学生，这样，我们会得到更多的回报。

其次，作为我们粉笔生涯重要的四十分钟课堂上，不仅要在精神面貌上作好文章。把自己最好的精神面貌展现在学生面前,给自己带来信心的同时,也可以鼓舞士气。全班学生精神抖擞,双目有神等待着

我们开始上课,是多么美好的一件事!而且我们还要仔细的观察我们的学生,从他们的眼神、表情、声音和动作,来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后,及时适当地调整我们的教学设计。 我最喜欢听学生说:这节课怎么过得这样快? 那时侯我心中就会涌起一种成就感。因为我知道这节课我的学生真的在认真听课、上课。学生是否专心上课,精神状态是否良好,直接影响到我们的教学效果,所以,当学生士气低迷时,我们应怎样鼓励他们;当课堂气氛沉闷时,我们又应怎样调动气氛,让大家活跃起来;当学生情绪高涨时,我们又应怎样正确引导他们;当学生提出了奇怪的问题,我们又难以解答时,我们又应该怎样做;当我们的教学设计与学生实际不吻合时,我们又该如何改进;当个别同学故意捣乱时,我们又应该怎样做呢;当学生犯错时,我们又能否轻松有效地教育好这一学生?„„总之,我们的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛,在这种氛围下,给我们自己、我们的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造的、自由的——以达到一种共同的进步。

最后，作为一名人民教师，我们只有真心热爱教育事业，才会在这方净土上辛勤的耕耘，无怨无悔的付出。我们要爱我们的同事们,我们要虚心地向他们学习,我们要主动地与他们交流探讨合作,我们要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。我们还要培养广泛的兴趣和业余爱好,学会怎样享受人生的乐趣,让自己的素质从整体上有一个全新的提高。教育教学是一门艺术，而艺术的生命是创造，所以

我们还应该保持一颗年轻的心，富有激情的心，只有这样，我们才会工作得更出色。

我想，做到了这些，自己心中的那一教师形象也就呈现出来了。