物流工程导论专业论文

课程名称：物流工程专业导论（1）

课程代码：1013823

物流工程专业导论（1）课程论文

姓名蔡新阳

学号 院系机械工程学院 专业物流工程

提交时间： 2016年 11月21 日

摘要

在为期7周的物流工程导论的学习里，李俚教授, 莫以为教授，苏文桂教授邓建新教授，这四位教授带领我们进行学习，让我对大学的意义，物流工程专业，物流人才需求导向以及物流市场和就业前景等有了初步的认识。这些认识里也包含这来我校开设讲座的专家学者们。在这里我将系统而全面的对课程进行总结和思考。

2016年9月我来到广西大学开始我的大学。我在西大就读的专业是物流工程。在大学前我已对物流进行了一定的了解。在我看来物流这个专业是朝阳专业（当时我并没有专门区分物流工程和物流管理这两个专业，对这两个专业下文会有详细说明）。为什么呢？因为中国稀缺物流高级人才（如同稀缺精算师），因为国家开始重视，教育部开始开设物流这一专业。而这些重视来源于当下中国社会环境的变化：当下的中国企业经济中物流工程的作用体现得越来越重要。抱着略兴奋的心情我开始了对这一专业的学习。

大学的意义

“大学会交给我们什么，我们在这里又需要学习什么？这四年里我们将做什么来成就日后的我们？”这是李俚教授给我们的第一节课的主要内容，对此我印象颇深。

在当下社会中有一种言论甚嚣尘上：上大学有什么用？出来工作后我们有用得到多少当时背的滚瓜烂熟的知识和概念? 难道去市场买菜一定需要用高深的晦涩心理学和高数才行吗？与其“浪费”四年吃喝玩乐不如早一点进入社会赚钱呢！对此我也有过自己的思考：大学里我们是自由的，这是个思考者的天堂。对于喜爱学研究的同学这里有学富五车的教授，对于喜欢正迷茫的高考毕业生，这里有负责的班主任，热心的学长和学姐们带领我们找到自己的喜欢的东西„„或许我们还能在这里谈一场恋爱，在这里留下独属于自己得回忆„„

而李俚教授对大学的介绍和定义让我耳目一新。她引用了木心先生的一句话：“大学之自由，撒手让学生沉者自沉，浮者自浮。”话语令人不由得深思，大学固然是一处培养国家未来栋梁的地方，也是一处培养我们高尚的情操，高雅的乐趣的地方。而与此同时它也是一个冰冷的筛选机：不自觉的大学生会被淘汰，这种淘汰并不体现在大学日常里，而是蔓延到毕业后，蔓延到未来，影响着我们未来的成就。举简单的例子：大学生甲在大学里混日子，及格万岁，课余时间只知道玩lol ，不参加社团，不对外进行视野拓展„„毕业后的他或许凭着大学毕业生的身份可以排在同龄人中的前列，但五年以后呢，十年以后呢？他用什么来过好那个竞争激烈的社会环境？在各种选择面前他坚持什么？坚持lol 的规则吗？这显然是不行的。在这样一种情况下，甲面临的生活是平庸的。而一名优秀的大学毕业生呢？他懂得独立思考，他会在社会中逐渐地如鱼得水。而这种差距在优秀的大学里愈发明显，比如在各高校里的那一部分极其优秀的学生：奖学金，保研或者大公司的offer „„都是他们呢的，而与此相反的是也同样会有一部分学生挣扎在能否毕业之际间，档案中的处分也是格外刺眼。

为什么大学四年能将相俩个人的命运改变得天差地别呢？

这便是大学能给我们的东西，我们争取到了多少的问题了。

大学的课程结构及学分制

大学的课程总的分为必修和选修两种。它们都依照课程结构的四要素：目标，内容，过程和评价。

以物流工程导论为例，我们的目标是在学习后对物流工程有初步的认识，不会在认为搞物流就是送快递，明白物流专业可分为物流工程和物流管理。我们广西大学的物流工程属于机械类，毕业后满足条件可授予工学学位。而物流管理属

于管理学，其毕业生获得的是管理学位。我们课程中学习的内容是教授们精挑细选出来的，每一门课程都举足轻重，不可或缺。无论是高数，工程制图，抑或这思修„„在学习它们的过程中我们会被它们潜移默化：高数锻炼了我们的思维，制图教会我们严谨，思修铸造我们正确而坚定的三观„„而最终我们学习成果的优良则会有教授们评定。

在这样一种课程结构下我们自身得到的训练和成长是难以估量的，它们会对我们日后的一辈子产生影响。也出于相同的目的，大学里的课程及格容易，想学的精通需要付出许多。

而学分制则让我们的大学充满了包容空间。在广西大学我们需要修满191的学分。而其中有专业教授要求的必修课程，分值高，其意义更无需多讲。而值得称道的是选修课程:体育选修和校选课。广西大学的体育选修开设几门运动：篮球，足球，羽毛球，网球等等。在满足学生们的需求的同时也锻炼学生的全面性。而常常为大家称道的校选课内容包罗万千：哲学，古典文学（比如唐宋词赏析）等等。这些校选课我们按着自己的兴趣来选择，这无疑也是对我们兴趣的培养，同时也提高了我们的情操。

专业：物流工程

物流

1物流的基本定义

“物品从供应地向接受地的实体流动过程。根据实际需要，将运输，储存，装卸，搬运，包装，流通加工，配送信息处理等基本功能实施有机结合。”

物流就是物体的流动，在物体的流动的过程中形成的一系列成熟有效的可持续操作方法和实实在在的活动。

物流的核心理念：以物为本：关注物流周转特性；物料字化：关注物流效率。过程控制成本，时间消灭空间：关注物流执行；创造时间安和空间的效益：关注物流效益。

物流有6要素：流体，载体，流向，流量，流程和流速。流体关注的是流动物体的物料特性（是沙子，水泥，或者其它）。载体指的是支持物体流动的设施，设备，比如说集装箱。流向：物体什么时间从哪里流到哪里去；流量：流多少，合同方式和结算方式呢。流程则是指流动方式，经过的过程和节点。而流速的含义是怎样体现效率，成本，和服务水平。

物流的实践活动是与人类的生产，生活活动始终联系在一起的。开始的时候物流只是作为流通的附属机能，之后“物流被看成是市场的延续 ”（羽田升史） ，到了今日，物流又有了新的内涵：“物流被看做是市场竞争的手段和策略”，物流被视为企业的核心竞争力之一”。①

2物流管理和物流工程

物流管理：为达到既定的目标，对物流的全过程进行计划，组织，和协调与

控制

物流工程：物流工程是指在物流管理中从物流系统猪呢个体出发，把物流，信息流融为一个系统，把生产，流通和消费全过程看做一个整体，运用系统工程的理论和方法经行物流系统的规划，管理和控制，选择最优方案，以低的物流费用高的物流效率，好的客户服务，达到提高社会经济效益和企业效益的综合性组织管理活动过程。②

物流工程

物流工程是个吃四方的专业，应用工程的方法研究帮助国家，社会，企业如何运转钱的问题。物流工作者的价值也在此体现。

1研究对象

（1） 需求链管理与库存控制技术；

（2） 制造业企业物流系统及工业4.0环境下的产业设计及优化；

（3） 社会物资流通调配系统；

（4） 国际物流运作系统；

（5） 物流设施布局与设备技术

（6） 物流技术与装备系统

物流工程的研究对象是多目标决策的，复杂的动态物流系统，主要从工程角度进行研究。物流工程主要是对物流系统的规划设计，实施与管理的全过程进行研究。

物流工程主要是以工学学科作为其理论基础，它既是技术学科，也有经济学科和管理学科的渗透。

2目标

运用公学的理论，方法和工具，根据物流系统的基本要求，对复杂的物流系统进行分析，设计和实施，以提高物流技术水平，更好的服务于人类社会。 物流工程专业

专业特征：物流工程以工学学科为理论基础，涉及机械，电子，信息，交通运输等学科，并融入经济学科和管理学思想，具备交叉边缘学科特征。

专业人才培养目标：围绕生产性和服务性物流供应链实施对物流工程创新人才的需求，培养掌握规划物流工程与信息技术，物流信息系统规划，设计及运营等基本理论和知识具备从事企业生产物流实施，物流系统规划，设计和管理，物流装备设计与应用，物流信息系统开发等能力的复合型专业技术人才：

（1） 学生应具有广泛的人文社会科学与必要的自然科学领域知识积累，系统系

统掌握物流工程专业基础知识，技术知识储备。

（2） 学生应具有较强的过程实践能力，创新意识和交流合作能力。

（3） 学生应具有崇高的价值观念，正确的法律意识，良好的职业道德及很强的

社会责任感。

主干课程：物流运筹学，现代物流学，工业工程概论，生产企业物流实施，物流供应链管理，物流信息系统，物流运输与智能交通系统，物流成本管理，采购与库存管理，国际物流与海关报关实务，物流系统规划与设计，仓储配送中心设计技术，ERP 实践与应用，现代物流运营与控制，物流综合专题，机电传动与控制，物流自动化系统设计与应用，物流系统仿真。

特设课程：工程任务科研实践训练课，物流学科前沿专题课，双语教学课。 其中的工程任务科研实践训练课采用导师制，按照CDIO 的工程要求，从项目的构思，设计，制作，运行四个环节分三个学期来进行。该课程按照完整科研工作过程对学生进行项目训练，使学生系统化参与工程项目的构思，设计，制作，运作过程，以培养学生的科学研究素养和工程实施实践技能，逐步提高学生的科学素养和综合创新能力。而物流学科前沿专题课则重在引导学生了解专业前沿理论和发展新动向，部分课程是由国内外著名专家学者授课。

物流工程人才