作文教案:细节描写
作文教案:细节描写
教学目的要求:细节描写“以少胜多”的特点
细节“真实”、“典型”的要求
教法与学法指导:讲授、练习
重点: 细节的作用
难点: 细节典型性上的要求
关键: 作文细节的运用
一、导入
公元前209年,巨鹿,项羽率20万楚兵大破秦军60万。
公元29年,昆阳,刘秀率2万更始军击败新军43万。
公元208年,赤壁,孙刘联军5万大胜曹军20万。
这三场大战有何共同特点?
以少胜多。
别以为以少胜多只是军事的专利,文学上也有一支奇兵,常能以少胜多,那就是细节。
二、具体讲解
1、 细节的作用
(1) 以少胜多——节省笔墨,强化印象。
“高架铁路的拱形支架下面躺着七个重伤的人、四具尸体和一只死鸽子。”(博尔赫斯《作恶多端的蒙克·伊斯曼》)“一只死鸽子”体现了黑帮火并时枪弹横飞的情况,用字既少,给人印象又清晰、强烈。
“罐头上的日期是一九五一年。”(葛鲁姆《阿甘正传》)美军食品管理的混乱不必再多费唇舌。
《夏倍上校》中那油腻的帽子沾掉假发露出伤疤,以同一个细节兼以表现此人昔日在战场上的出生入死和今朝的落魄。
(2) 展现心理,渲染气氛
“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)
前者反映愉快之心境,后者不言自知。
(3) 突出人物特征
孔乙己:“不多不多,多乎哉?不多也。”
完全的科举考试的牺牲品,整个头脑思维进入了那种模式,自言自语都用“子乎者也”了。
“那还用说,于尔根答着,为了争取时间,他还补了一句:这很容易。他的目光从那人的两腿中间穿过。三乘九是吗?他又问了一遍,二十七,我一下就算出来了。”
没办法“一下算出来”,所以拼命说话争取时间,反映出该小孩的可爱和争强好胜。
“你爸爸想你回来。”
此句足见母亲的性格:不愿在孩子面前表现出温柔的一面,但却极爱孩子。
2、 细节的要求
(1) 真实。
失真的细节使文章丧失表现力。有个同学写身为渔民的父亲出海打鱼回来,急切地“蘸着海水磨刀”准备为“我”煮鱼汤喝。作者的本意是表现父爱的深切,但由于这个细节失真(海水是咸的,刀上溅了它就会生锈),结果让父爱也被大打折扣,其真实性被人怀疑。这个例子告诉我们,一定要认真观察生活,尊重客观生活的实际,决不能凭空想象,这是恰当运用细节描写的基础。
(2) 典型
光“真实”是不够的。必须抓住最能体现人物或情节特点的细节。记住我们到底要表现什么。
如写“起床”,要体现的是环境特征——冷。
“窗户玻璃上又铺了一层水珠,拿着脸盆来来往往的同学,无不缩着头,全身绷得紧紧的,时不时发出嘶嘶声。”(明辉)
选的细节很典型,语言表现还可以更形象。
“最后找开门,像糟老头,拱着背,缩着头,慢慢走了出去。”(玉凤) “我伸手牵住衣服一角往被窝里拉,我弯曲得像蜗牛。”(芳妹)
“像花蕊绽开一样。”(游扬)
3、 讲评学生作业
“人群一晃一晃的像揉面团一样。”(锦波)
细节抓得好,并且比喻非常贴切而新鲜。
“有一个声音盖过所有的嘈杂声:让一下,我出不去!接着人群中出现一个东西,显然是人驼着腰出来。我先看到的是她的屁股,接着才看到头。”(翠凤) 这个细节很典型,描述也很精彩。
三、课堂练习
写做操时集合与解散的情况。
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