辽阔的疆域说课稿

辽阔的疆域——-说课稿

邯郸市荀子中学 张建芳 首先,说教材的地位和作用

本节是八年级上册第一章从世界看中国第一节的内容。 本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后,开始学习的中国地理的第一章,旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。它是中国地理的基础章节,既是学习中国地理的起点,又是联系中国地理和世界地理的桥梁,所以说它在中国地理的学习上具有举足轻重的地位。 本节——辽阔的疆域是本章第一节,通过“位置优越”“国土辽阔”和“34个省级行政区”三项内容,向学生介绍我国国土的基本状况,它是掌握我国各种地理事物的空间分布、学习中国地理其他各章节的基础,对本章以及后面中国地理的学习都有非常重要的作用。要引导学生学好本节内容。 本节基础知识大部分为识记知识,有许多的地名及其空间位置,必须充分利用地图反复练习,因此对学生基本技能的训练要求较多。 根据本课的知识量和难易程度,本节教学计划在2-3课时内完成。 然后,说教学目标 根据新课改倡导的三维教学目标,结合地理课程标准的要求、教材的内容特点和学生的年龄特征,认识水平,我确立了以下的教学目标:

1. 掌握我国的半球位置、纬度位置、海陆位置特点,能运用地球仪或半球位置图说出我国的位置,分析我国的地理位置及其优越性。

2.

3、情感态度与价值观目标

位置优越,激发学生爱国之情、兴国之志,增强改革开放的意识 第三,说教学重点和难点

针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力,探询知识的热情高涨,但知识储备有限,思维的深度不够,逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高的情况下,我确立了以下教学重点和难点:

(一)教学重点、难点

熟悉我国的地理位置及其优越性 第四,说教法和学法 根据地理课程所要求的运用地图学习,运用图表学习,运用资料学习、运用实例学习的学习要求,以活动课文推进课程的指导原则,本着只要学生自己能够学会,教师少讲或不讲的原则,本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法,读书指导法的同时,在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法,小组讨论法,角色扮演法等,使学生能够在自主学习、合作

学习、探究学习中拓展思维,锻炼能力,解决问题,陶冶情感。 第五,说教学过程

首先,复习巩固,唤起旧知。

1地球上南北半球、东西半球是如何划分的?2 地球上的五个温度带是如何划分的?3

联系大洋与大洲的知识,回忆亚洲东边濒临哪个大洋?

经纬度位置、海陆位置、相对位置做知识铺垫。

然后,创设情境,导入新课。

,同时展示反映我国壮丽山河的图片。

① 在这样一种情境中,教师直接语言过渡:七年级我们学习了地球、地图和世界地理的知识,今天让我们一起来走进中国地理的学习。

通过歌曲和图片的展示,激发学生的爱国热情和民族自豪感,创设一种积极的教学情境,引起学生的学习兴趣,激发他们主动参与课堂的热情。

第一章 从世界看中国 第一节——辽阔的疆域

第三,讲授新课。 首先,进入第一个框题的学习——辽阔的疆域。 主要包括两部分内容:1、 中国的位置。 2、分析中国位置的优越性。

1、 中国的位置。

(1)

(2) ?

海陆位置、相对于大洋大洲的位置四个方面探究,得出结论。

表发言的方式学习,最后我们师生总结,得出结论。

在复习了七年级上册有关纬度位置、半球位置等的划分后,这部分内容对学生来说较易理解,只是量稍多,所以,采用小组讨论,合作探究的方式,让学生自主学习,获得结论。

2、分析中国位置的优越性。

(1)活动1、2、3

(2)

1、2中的地图,分别从纬度位置、海陆位置总结中国地理位置的优越。然后,在此基础上,教师引导学生逆向思维,思考发展农业生产、对外交流等方面究竟与中国哪些地理位置的优越性有关,完成活动3的表格。

1,2:教师引导,学生采用比较法、观察分析法识图,最后教师补充归纳;活动3采用小组讨论,师生总结法。 1、2,教师逐步引导,教会学生怎么采用比较法、分析法识图,锻炼学生能力;活动三,逆向思考,是对活动1、2的一个总结,稍有难度,需引导学生回忆总结,讨论集思广益,所以采用小组讨论法。 第二个框题与第一个框题相对独立,所以采用语言直接过渡,说:在了解了祖国的地理位置后,让我们一起来了解中国的国土。 第四,回忆总结 我以板书呈现结合提问的方式进行课堂小结。 第五,巩固训练 最后向学生学生呈现课前准备好的针对重点、疑难点、易混淆点所设置的贴近生活的一些综合性的题,采用教师提问,学生集体回答,踊跃抢答的方式,在轻松、民主的氛围内,完成知识的巩固、深化。 第六 布置课外作业 最后,布置课后相应的配套练习作为作业。如果条件允许,给学生布置贴近生活的探究活动,作为拓展训练,让学生给在课下注意观察生活,从生活中收集资料,然后成果在下节课进行课堂展示。 最后,说一下我的板书设计 结合本节教材内容特点,我在主板书区主要采用纲要式板书板书是对知识一个精炼、概括的呈现,板书设计整体上是这样的:因为现在时间有限,我写的简练一些,只写纲要,但课堂上会把关键知识点在纲要内简要列出,方便学生记忆。 第一章 从世界看中国 第一节——辽阔的疆域 一、位置优越 →我国是一个地理位置优越, 海陆兼备的国家。 半球位置:发展农业生产

纬度位置: →优越性对外交往与合作

海陆位置:发展海洋事业

4 其他


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