[减法的初步认识]教学设计

《数数、数的组成》教学设计

学习内容：小学一年级数学下册33-35页内容授课对象：一年级学生授课教师：里沟小学杨梅目标确定的依据： 1、课程标准相关要求：

学生初步感知100以内的数，能正确的数数；结合数的认识学习数的组成。 2、教材分析：

本节的内容是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内的数的认识，是认数范围的进一步扩展。让学生更多的接触、经历有关的情境和实例，在现实背景下更具体更深刻的把握数的概念，建立数感。 3、学情分析：

学生在认识了20以内数的基础上，将认数范围扩展到100以内，学习目标：

1、能正确地数出100以内的物体个数。

2、能正确说出这些数是由几个十和几个一组成的。教学重点：

认识100以内数，建立100以内数的数感。教学难点：

在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一个整十数应该数几十。评价任务：

1、学习新知例题完成目标1。 2、通过练习完成目标2。教学过程：

板书设计：减法的初步认识 4-1=3

读作：4减1等于3