新语文活页九上第一期答案20**年

人教版九年级上第一期 参考答案

中考回放

《陈涉世家》节选 1.（1） 带领（2）通“披”，穿着 （3）应当 （4） 被„„所苦 2.起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞被人杀死，大军才攻入并占领陈县。 3.勇敢，反对秦国的暴政。

《唐雎不辱使命》节选 1.（1）撞 （2）平民 （3）道歉2.韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。 3.不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。

《隆中对》（节选）1. B 2.老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？ 3.此诚不可与争锋；可以为援；夺取、占领； 和、抚 4.示例：选用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等

《出师表》 1.（1）出身卑微 （2）发扬光大 （3）选择提拔 （4）询问 2.（1）这实在是万分危急（关系到我们国家）生死存亡的时刻啊。（2）今天正是将要远离陛下的时候，面对着所写的奏表，禁不住热泪纵横，也不知道说了些什么。3.围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。（围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以得满分。或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答也可得满分。或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可得满分） 4.①积极献言，提岀三项建议。（或答提岀“广开言路，严明赏罚，亲贤远佞”三项建议）②积极荐贤，安排内政、军事人才。（或回答“推荐人才”）③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。5.围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。

《江城子·密州出猎》 1.左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 2.表达了作者要报效国家，关心国家命运的爱国精神。

《滁州西涧》与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 1.C 2.琴瑟中弹奏着塞外的曲调。3. A.√ B.√ C.√ D.×

第一单元基础知识测评

一、1．⑴mǎnɡ ⑵ ráo ⑶pǔ ⑷yīn ⑸yīnɡ ⑹suō ⑺qiǎnɡ ⑻ɡuō ⑼qū ⑽qī ⑾nínɡ ⑿xuān 2．⑴fân fēn ⑵zhāo cháo ⑶zhã zhē ⑷diào tiáo ⑸chàn zhàn ⑹jiǎo juã 3．⑴锢 ⑵滞 ⑶缕 ⑷僵 ⑸笠 ⑹骚 ⑺逝 ⑻幽 ⑼倦

4．⑴温；⑵膏；⑶耸；⑷骄；⑸裹；⑹皇；⑺欲；⑻汗 二、1.词 词牌 题目 2.俱往矣，数风流人物，还看今朝；山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高

3.起到了铺垫衬托的作用，更能衬托出当下“风流人物”的英雄气概。4.上阕描写景色的气势磅礴、气象浑厚与热爱祖国山河的豪情有机结合；下阕由景生情发表议论，通过对历史人物的评价巧妙地揭示了诗歌的主题。5.郑愁予 郑文韬 河北宁河 错误6.拟人手法使全诗亲切感人、活泼欢快、充满情趣，切合儿童心理，能打动孩子。7.“笑”是一种快乐幸福、乐观向上的生活态度，“要勇敢地笑”表达了诗人对孩子们美好祝愿和殷切希望。8.江河 于友泽 朦胧 9.浪漫 济慈 叶赛宁 大自然 三、1．“女郎”比喻祖国，“炉中煤”比喻诗人。

2．诗歌借助燃烧的煤向女郎诉说爱情，表达了自己思念、热爱祖国的强烈感情，以及决心为振兴祖国而献身的崇高精神。3.答案示例：（1）我为我心爱的人儿，燃到了这般模样；（2）要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。

第六单元基础知识测评

一、 １．《国策》 国别体 ２．西汉 司马迁 《史记》 纪传体通史 ３．陈

寿 魏、蜀、吴 ４．《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》 古代向帝王上书陈情言事的一种文体 二、１．（１）失望（２）停驻（３）适逢，恰巧遇到（４）裸露（５）爱戴（６）意图（７）惩罚（８）难道（９）给予恩惠（１０）盛怒的样子（１１）休，吉祥；祲，不祥（１２）变了脸色（１３）这里指有才能、有胆识的人（１４）明白，懂得２．（１）派 出使（２）虽然 即使（３）光着 只，仅（４）相当于“吗” 和，跟（５）编次 旅行或行军在途中停留 （６）多次，屡次 几（７）写 字条（８）喜欢 友好（９）就 终于（１０）给予 遗留３． （１）“错”同“措”，放置（２）“与”同“欤”，相当于“吗”（３）“仓”同“苍”，雄健（４）“適”同“谪”，这里是强迫守边的意思（５）“唱”同“倡”，倡导（６）“以”同“已”，已经（７）“被”同“披”，穿（８）“信”同“伸”，伸张（９）“阙”同“缺”，缺点 ４．（１）古义为给予，今常用为“增加”等（２）古义为仅仅，只，今和“曲”相对（３）古义为虽然这样，今常用为关联词，表转折关系（４）古义为撞，今常用为抢夺、抢（５）古义为道歉，今常用为感谢（６）古义为仅仅，只，今常用为徒弟、弟子（７）古义为你，今常用为假如（８）古义为适逢，恰巧遇到，今常用为会议，集会等（９）古义为暗地里，今常用为空间、中间、时间等（１０）古义为到处，今常用为常常，有时（１１）古义为即使、假若，今常和数词连用，表序数（１２）古义为等到，今常用为比较、对比（１３）古义为聚会商量，今义为监督和管理财务的工作，或指担任会计工作的人员（１４）古义为接近、趋向，今常用来表示在某种条件或情况下便怎么样（１５）古义为总共，今常用为凡是（１６）古义为于是，就此，今常用为因此，因为（１７）古义为而且，今常用为抑制、抑郁（１８）古义为大概，今常用为危险、差不多（１９）古义为“可以”“把”两个词，今常用为能够（２０）古义为实在是、确实是，今常用为忠诚、诚实、诚恳等（２１）古义为时、时候，今常用为秋天、秋季（２２）古义为扩大，今常用为商店开始营业（２３）古义为痛心遗憾，今常用为憎恨（２４）古义为感动奋发，今常用于因对方的好意和帮助而产生好感（２５）古义为身份低微，见识短浅，今常用指语言行动下流无耻 ５．（１）形容词用作动词，扩充（２）使动用法，使„„灭亡（３）动词用作代词，这样（４）名词用作动词，穿丧服（５）名词用作状语，依法，按照秦法（６）名词用作状语，用丹砂（７）名词用作动词，称王（８）名词用作动词，用网捕（９）使动用法，使„„恼怒（１０）坚，形容词用作名词，铁甲；锐，形容词用作名词，武器（１１）名词用作副词，亲自（１２）名词用作动词，长草 三、１．之 （１）的（２）代词，指地方、国土（３）代词，他，指徐庶（４）去、往（５）音节助词，无实义（６）代词，他，指吴广（７）代词，他们，指各郡县的长官（８）用于主谓之间，取消句子的独立性 ２．以 （１）用来、以便（２）以致（３）因为（４）把（５）用（６）由（７）凭 ３．而（１）连词，表并列，相当于“并且”（２）就（３）连词，表转折，相当于“可是，然而”（４）承接连词 ４．于 （１）从（２）到（３）在（４）对 ５．其（１）句中表示希望的语气词（２）他（３）它的“代土地”（４）他们的 四、１．（我）想用方圆五百里的土地来交换安陵，安陵君可要答应我。２．秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉。３．唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！４．同样是死，为国事而死可以吗？５．王侯将相难道有天生的贵种吗！ ６．当时人们没有谁赞同他对自己的这个评价。７．他挟持着皇帝向全国发号施令，这样的话，我们实在不能和他针锋相对。８．我没有估计自己的德行和力量，想在天下人面前伸张大义。９．亲近贤臣，疏远小人，这

是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。１０．皇宫中和朝廷中，都是一个整体，对官员的提升、处分、表扬、批评，不应该因在宫中或在府中有所不同。１１．只想在乱世中保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。１２．（我）在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。五、１．会天大雨，道不通，度已失期。２．王侯将相宁有种乎！３．天子之怒 伏尸百万 流血千里 ４．怀怒未发 休祲降于天 ５．西和诸戎 南抚夷越 外结好孙权 内修政理６．不宜妄自菲薄 ７．受任于败军之际 奉命于危难之间８．过尽千帆皆不是 梳洗罢 独倚望江楼９．千嶂里 长烟落日孤城闭 人不寐 将军白发征夫泪１０．会挽雕弓如满月 西北望 射天狼１１．只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁１２．了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生

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【真题演练一】1.满大街地找工作。2.我不来公司做保安，难道你会发现我的才能吗？3.我找工作受挫回老家；没采到蘑菇却采到很多山果；父亲用卖山果的钱买了蘑菇为我做汤。4.是一个爱孩子、富有人生经验、懂得教育、启发孩子的伟大父亲。5.B 【真题演练二】1.用材考究，极为奢华；色彩金碧辉煌，流光溢彩；图案形象各异，寓意鲜明。2.以《九龙图》为例，意在说明南京云锦工艺高超，巧夺天工。3.不能删去。“最多”，界定数量，更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。4.B 5.在继承中要有创新；在传统内容中，融入现代元素；使用现代科技，提高生产效率。 【真题演练三】1.应尽的责任和义务。2.引起读者的兴趣，引出对人生意义的探讨。3.深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。4.“人生的意义”中应包含有“社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受”。

金状元第一单元自测题

一、积累与运用 1.B 2.B 3.D 4.（1）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。俱往矣，数风流人物，还看今朝 （2）君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊；石狮子见了我笑出了泪啊；小燕子见了我笑斜了翅膀啊（3）清明时节雨纷纷 好雨知时节 山色空蒙雨亦奇 渭城朝雨浥轻尘5. （1）它不但具有美妙的韵律，而且其字形本身就能让人产生丰富的联想，具有独特的字象美。（2）示例：一个“山”字，让我仿佛看到了斧劈刀削般的峭壁一直伸向高空，山峰竞秀，沟壑藏云。6.（1）示例一：《繁星·春水》是冰心年轻时创作的诗集。以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。该诗集诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和，抒情和哲理完美融合，值得一读！示例二：《水浒》是我国四大古典名著之一，里面主要记叙了108位梁山好汉的事迹，人物形象刻画得栩栩如生，是非常值得我们阅读欣赏的佳作！（2）C （3）示例：宋江 怒杀阎婆惜； 吴用 智取生辰纲。7.（1）示例：我见青山多妩媚（2）示例：a.同学们不喜欢阅读；b.随着年龄的增长和知识的积累，喜欢阅读的人数在增加；c.全校学生喜欢阅读的人数偏少。（3）《送孟浩然之广陵》（李白）和《醉花阴》（李清照）二、阅读理解 （一）8.寥廓、深邃，庄严、圣洁，自由、宁静，壮丽、光辉。9.对真理的探索，对正义的捍卫，对自由的向往，对光明的追求。10.采取重章叠句的形式，全诗分为四节，每节四句，句式结构大致相同，只是更换了其中不同的吟诵对象。 作用：如此安排，使全诗整齐而又富有变化，一唱三叹，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。（二）11．积极面对无奈，才能在人生道路上迈开新步伐。 12．生活中的种种无奈；结果。 13．示例：贫穷的父母因“差钱”不能很好地培养孩子而无奈；或：老年人因体弱多病生活不

能自理而无奈；或：残疾人因天生的缺陷而无奈14．举例论证、道理论证（或引证法）。15.D （三）16．示例：海洋中出现的氧气比较低导致海洋动物因缺氧而死亡的区域。 17．列数字、作比较；具体突出地说明了海洋死区越来越多的现实，以引起人们的警惕。18.说明加拿大和美国东部海面的一种幼蟹对氧气的需求高，从而说明人们重新修订海洋死区标准的必要性。19．严重威胁海洋生态和渔业的健康发展。 20．示例：禁止向海洋排放未经处理的污水，从而抑制海藻泛滥；或：减少二氧化碳的排放，降低全球气温。（四）21．“我”不小心把其中的一颗种子放颠倒了，让它在发芽的过程中走了许多弯路，自己觉得对不住这一颗种子。“向绿芽道歉”既表现出种子生命力的顽强，更表现出“我”的愧疚的心理。22．它走出来是指绿芽从黑暗的土地里长出来，获得了阳光、雨露，和其他郁金香一样生长开花。“我”走出来是指由于“我”种植的失误，影响了绿芽的正常生长，“我”感到非常愧疚，但当看到它终于发芽、生长、鲜花怒放时，我便不再愧疚而感到欣慰了。“我”走出来是指“我”走出了愧疚的心理阴影。

23．它的生长经历与其他郁金香不同，它的生长过程经历坎坷、艰难，但它一直很顽强。24．示例：用拟人和比喻的修辞手法生动地把绿芽经历了坎坷、痛苦后的美丽形象表现出来了，也表达出了“我”对绿芽顽强品质的赞美。25．示例：是绿芽那坚韧硬挺，浑身充沛不屈不挠的倔强的品质打动了我。种子虽然颠倒了，但它没有气馁，而是想方设法让自己走出困境。我们在学习、生活和成长的过程中，也会碰到困难，也会有挫折，但一定不能就此一蹶不振，而应该像那一颗绿芽那样，顽强向上，走出困境。三、作文26.略。

金状元第六单元自测题

一、积累与运用1.A 2.C 3.A（“等死”应解释为“同样是死”）4．D“遗”不是通假字 5.B 6．（1）过尽千帆皆不是（2）帘卷西风 人比黄花瘦（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；了却君王天下事，赢得生前身后名（4）零落成泥碾作尘，只有香如故7．（1）章回；水浒；元末明初；施耐庵（2）鲁智深、花和尚。 人物形象：率直粗犷、行侠仗义、有勇有谋、粗中有细。（3）示例：林冲、武松、杨志。8．（1）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；零落成泥碾作尘，只有香如故。 （2）学好古代诗文能丰富自己的外交辞令、提高人文修养，增强自己的人格魅力。（3）A: 三字经；千字文；百家姓等 B:三国演义；战国策等； C:治国安邦之本 二、阅读理解 （一）9.紧扣“异”字展开。 渲染了战地苍凉萧瑟的气氛。10.作者思念万里之外的家乡亲人，却又不甘无功而返，所以非常苦闷。我们能感受到诗人壮志难酬、思乡忧国的情怀。（二）11.

（1）恼怒（2）代词，指吴广（3）难道（4）国家12．于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。13．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！14．关心别人，有群众基础；打着扶苏、项燕的旗号，争取民心。15．用意有两个：①本文属人物传记，所以要紧扣人物形象组织材料，准备和发动起义的过程最能表现陈胜的反抗精神和组织领导才干，所以要详写；而各地反秦斗争的过程，不易突出人物形象，所以略写。 ②只交代战争结果，而略写战争过程，可以渲染起义军势如破竹的气势，也照应了陈胜“宜多应者”的预见。（三）16．（1）“有”通“又”，用在整数和零数之间（2）不长草的地方（3）奔走效劳（4）怠慢、疏忽17．这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。18．北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。19．三顾茅庐；临危受命；白帝城托孤。 作用有三个方面：①表达对先帝的知遇之恩；②表明对刘氏父子的忠贞和深情；③激励刘禅学习先辈的创业精神，继承先帝遗志。20．示例：①

文天祥——受任于在南宋政权风雨飘摇之时，与元军顽强斗争，后被元军俘虏，在威逼利诱面前宁死不屈，从容赴义。②周恩来——为中国革命事业南征北战，为祖国建设和人民生活日夜操劳，深受人民爱戴。（四）21．（1）盛怒的样子；

（2）道歉；（3）第二天；（4）请问。22．（1）这是见识浅薄的人发怒，不是有胆识的人发怒。（2）我受齐王之命，要出使吴国，谁知却因为我的愚笨，竟搞错方向，走到天子的朝廷上来了。23．（1）如果不答应我的条件，我将出兵攻打你的国家。（2）把我惹怒了，我就会与你同归于尽。24．示例：唐雎：针锋相对、临危不惧、不畏强暴。 晏子：勇敢机智、能言善辩、有礼有节。25．示例：①在与他人、他国交往过程中，只有尊重对方，才能赢得对方的尊重。②只要涉及到个人或国家的尊严问题，即便事情再小，也要据理力争，决不妥协。三、作文

26.略 四、附加题：1．（1）就（2）信。2．我当避开此人，好让他出人头地。

3．欧阳修所说“吾当避此人出一头地”之语。4．博学、才高。5.深明大义、教子有方；岳母刺字、孟母三迁等。

附参考译文：苏轼十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书。苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《范滂传》时，感慨的样子发出长长的叹息。苏轼对她说：“我如果做范滂一样的人，母亲您答应吗？”

程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我难道不是和范滂的母亲一样的人吗？”成年后，苏轼博通经学史学。嘉佑二年，参加礼部主持的科考，苏轼以《春秋》对义一文排名第一。后苏轼通过写信的方式见到了欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我当避开此人，好让他出人头地。”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信，后来才终于信服。