高考物理实验解题方法

高考物理实验解题方法

【栏目功能定位】实验题是高考物理的重点,分值

占整卷的20%左右.实验题也是难点,考生见了容

易发慌,不知从何处下手分析解答,失分现象十分

严重.物理高考力图通过在笔试的形式下考查同学

们的实验能力,同时也希望通过考查一些简单的设

计性的实验来鉴别同学们独立解决新问题的能力、

“迁移”能力.实验试题的设计本着“来源于教材而

不拘泥于教材”的原则,有利于引导同学们在学习

过程中重视基本实验、常规实验,注重培养和提高

同学们的实验能力和素质.其实解答物理实验题并

不难,下面为同学们介绍一下实验题目处理的基本

思路和方法.

处理实验设计的基本思路

1.要明确考查知识范围.

现在的物理实验题涉及力学、电(场、路) 磁(场、感) 学

等知识.尽管题目千变万化,但通过仔细审题,能直

接地判断出命题人想要考查的知识点和意图.

2.要看清实验题图.

实验题一般配有相应的示意图、实物图,实质是告知

实验仪器(或部分) 及其组装情况,让考生琢磨考查意

图.只有看清了,才使你有身临其境的感觉.认识这

些器材在实验中所起的作用, 便能初步勾画实验过程.

3.要捕捉并提取信息.

试题总是提供诸多信息再现实验情景的,因此,正确解答时必须捕捉并提取有价值的

信息,使问题迎刃而解. 一般需要关注如下信息:(1)新的概念、规律、公式. 一些新颖的非学生实验题、 陌生的新知识(概念公式) 应用题、新规律验证题,都为我们提供信息.在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务.(2)新的表格数据.通过解读表格,了解实验测量的物理量,根据表格中的数据,判断相关物理量之间的关 系.如正比例,反比例关系,平方还是开方关系,或者是倒数关系.根据数据描点作图、直观实验反映的某种 规律.

(3)新的物理图象. 实验题本身提供物理图象, 但这些图象平时没有接触过,关键要明确图象的物理意义,帮助正 确分析实验问题.

例题 (2010·课标全国·23)用对温度敏感的

半导体材料制成的某热敏电阻R T ,在给

定温度范围内,其阻值随温度的变化是

非线性的.某同学将R T 和两个适当的固

定电阻R 1、R 2连成图1虚线框内所示的

电路,以使电路的等效电阻R L 的阻值随R T

所处环境温度的变化近似为线性的,且具有合适的阻值

范围.为了验证这个设计,他采用伏安法测量在不同温

度下R L 的阻值,测量电路如图1所示,图中的电压表

内阻很大. RL 的测量结果如表1所示.

回答下列问题:

(1)根据图1所示的电路,在图2所示的实物图上

连线.

(2)为了检验R L 与t 之间近似为线性关系,在坐标

纸上作R L -t 关系图线.

(3)在某一温度下,电路中的电流表、电压表的示数如图4、图5所示.电流表的读数为________,电压表的读数为________.此时等效电阻R L 的阻值为________;热敏电阻所处环境的温度约为________.

图4 图5

解析 (1)如图所示

(2)用描点法作出R L -t 图象,如图所示

(3)由题图读得电流表读数为115 mA ,电压表读

U 5.0数为5.0 V,则R L = Ω≈43.5 Ω. I 0.115

由题表1知,对应温度约为64.0 ℃(62.0 ℃~66.0 ℃之间某一值均可) .


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