阅读记录本操作指南和随感

金中仙小的孩子们、家长们：

大家好！

分享是件很快乐、很幸福的事！

李承泽一年级就读于南京市长江路小学，一年级开始，该校就 让我们孩子尝试记录“阅读记录本”。一年下来，就“阅读记录本” 一项， 我家受益匪浅：一是其推荐的阅读书目都是专家们举荐的适 合孩子年龄特点的书本。二是的确帮助孩子养成了每天读书半小时 的习惯；三是阅读中丰富了孩子的词汇量、对词语的理解以及情感 的体验。四是每周写一次阅读感受着实让孩子锻炼了说话写话的能 力。。。等等，等等，所以自然乐意将它有益的一面、并值得推荐 的经验与做法介绍给大家——

（我将李承泽的“阅读记录本”逐页拍照了，并请冯义然妈妈 上传至群里了，大家可以对照着范例看，呵呵）

⒈ 封面：这个太简单，就不用说了。

⒉ 第一页：“阅读营养餐”推荐的书目

借鉴原来学校的推荐，大家可在当当网或亚马逊网上买，有折 扣便宜，注意版本，买时有注音版的更好，因为二年级的小学生看 注音版来得更快。

⒊ 第二页：“阅读营养餐”我的阅读计划

学期初，对照“二上阅读营养餐推荐”将推荐书本买来，和孩 子一起制定填写这个阅读计划，必读和选读都是对照第一页推荐书 目的规定来逐一填写的，古诗在此页不填写。（注意了，计划是计 划，是先期制订出来的，在实际阅读中，肯定会有的书读得快，有 得读得慢，没有关系，一切按实际情况来，比如先读完了可以接着 读下一本）

⒋ 第三页：“阅读营养餐”记录第（ ）周

这个是周记录，这页可以根据学期的周次来决定复印多少张， 一般一学期18周，刨去开学和学期末考试，一般将周记录这页复印 14张左右即可。（我家李承泽是从第3周开始记录的，你们可能最 快也要本周第7周才能开始做，我认为前面的不要补了，关键是落 实了开始行动了就欧了，呵呵）

这页很实际很重要，一是，古诗一周一首，从推荐书目中选择， 古诗内容可以买唐诗的书或是上网查阅，内容不能错，家长要帮助 孩子选择每周诵背的古诗并抄写在此页上，因为古诗中有的字孩子 不会写，不要让孩子写倒笔画，其次就是第一次朗诵时要帮助孩子 理解古诗的意思和正确的读音。二是，按照阅读计划，让孩子每天 保证看书半小时以上，在校时课间和中午都可以让孩子阅读，每天 看完书后只让孩子填写所看书的名字和从第几页看到第几页即可， 不住校的家长可每天签字。三是，阅读感受每周一次，周末孩子时 间比较充裕，所以说周末让孩子写阅读感受最合适不过了。阅读感 受并不一定让孩子写一本书的感受，可以截取某书中的某个孩子认 为有意思或感兴趣的小故事或是片段来写。这个感受家长给与适当 的帮助更好。（刚开始时，李承泽还不会写字，我就和她谈话，让 她把话说连贯，把意思说出来，我来帮助她记录。再后来就是李承 泽尝试着用拼音写。再后来就是写字与拼音夹着写。不管怎样，家 长要帮助指导，因为孩子能力还不足够，但是只要我们给与指导， 慢慢的孩子就越来越会写了。不用急，一点一点的来。一般结尾都 是让孩子写写读了这个故事后我认为怎么样，我觉得怎么样，我明 白了一个什么道理，我要向故事中的谁学习等等。写完了，画点小 画画也行。在写的过程中，孩子会涉及到用什么词呀，是那个字呀，

话说得通不通呀之类的，反正写感受作用大着呢，这里我就不阐述 了，道理自在其中。） 阅读星由老师在每周一批改阅读记录本时 批给。

⒌ 学期末的“图文并茂写感受”这页：

(这页一般复印两张) 一周一周的阅读记录完成下来后，接近 学期末了，让孩子在读过的书中选择自己最喜欢的书或是故事，图 文并茂地写感受，孩子写写画画，这个感受比平时每周的阅读感受 要写得多些。

⒍ 最后一页：“阅读营养餐”我的阅读总结

这页其实很简单，之前不是说了吗，计划必定是计划，实际阅 读中肯定是有调整和变化的。填写这页时，只要从前往后逐页翻每 周的记录，将孩子实际什么时间段读了什么书整理罗列下，填上去 就可以了，只要平时实实在在做了，阅读总结一会儿就能归纳填写 好的。然后让孩子从前到后把所有得到的阅读星数一数，这样就可 以光荣地填写上他们自己的『这学期我一共得到了（ ）颗“阅 读星”！』 啦。

筒子们，不知我说得清不清楚，很惭愧！

还有两个小小的建议：

⒈这学期有点迟了，下一学期，我们可在寒假中统一复印出每个孩子的“阅读记录本”这样更加整齐划一些，呵呵。还有推荐书目，也可以我们家长统一购买，又是一个呵呵，完全是自愿呦！

⒉住校的莫着急，可建议老师晚自习时专门规定一段时间让孩子进行阅读。

感谢大家的分享！同时感谢爸爸妈妈们有神马好东东，也给我们大家一起分享呦！

李承泽妈妈 2012年10月16日