种群的特征教学设计

《种群的特征》教学设计

一、考纲要求：

种群的特征Ⅰ

二、教材分析：

本节是必修3第四章第一节的内容，从本节课开始学生将在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展变化规律。教材着重介绍了种群的5个数量特征和种群密度的调查方法，其中样方的选择和确定是本节课的难点。学好本节课不仅为后面探讨种群数量的变化做好铺垫，也为学习群落和生态系统打下基础。

三、学情分析：

学生在必修1生命系统的结构层次部分对种群已经有了一个大致的了解，而且在平时的生活学习中已经接触到了有关计划生育、物种保护等内容，迫切地想了解进一步的知识，想用专业的科学的知识来解决有关问题，可以此为切入点充分激发学生的求知欲，能取得较好的效果。

四、教学目标：

1.知识目标：（1）种群密度和种群的几个基本特征（2）种群的特征之间的内在关系

2.能力目标：（1）初步学会调查种群密度的方法（2）利用种群的特征来分析解决生产中的实际问题

3.情感态度和价值观目标：关注人口问题，关注濒危动物种群数量的变化及措施

五、教学重难点：

1.教学重点：种群的几个基本特征及内在关系 2.教学难点：样方法的正确操作

六、教学过程：（第一课时）

七、板书设计：

第一节种群的特征

一、种群的概念

二、种群密度（种群最基本的数量特征）

1. 概念 2. 调查方法

八、课后反思：