茶恩中心小学语文组集体备课要求
茶恩中心小学语文组集体备课要求
为了发挥教研组、备课组教师的集体智慧,提高备课的实效性,为教师的专业成长搭建平台,实现课堂教学的高效,特制定本“要求”。
一、集体备课的组织实施
1.以教研组为单位,由教研组长、备课组长组织开展集体备课。
2.各备课组每两周集体备课一次,由备课组长安排。
3.教研组长、备课组长职责:教研组长、备课组长是集体备课实效的第一责任人,主要负责集体备课的考勤(任何人不得缺席,请假须经教科室主任批准),确定每次集体备课的专题和中心发言人,做好集体备课记录和本组内教师自评和互评工作,营造良好的教研氛围。
4.集体备课在教师个体独立备课的基础上进行,如有基础教案,须经集体备课前个体独立思考的过程。
5.集体备课含两项内容:在个体独立备课或基础教案的前提下集体教前备课;在课堂教学实施后及时的集体研讨、反思复备课。
二、集体备课的内容
1.学期备课:确定并细化学期有效性教学目标,制定学期教学内容的单元划分,确定学期重点研究的问题,针对性地选定有效性教学研究专题;确定学科、年级综合实践活动安排;确定学期组内教师必读书目和选读书目。
2.基于课堂教学流程各环节最优化的常规型集体备课:重点研究课堂教学关键环节的优化,反对面面俱到、泛泛而谈。
3.基于问题解决的探究型集体备课:将来自教学实践的具体问题以专题形式提出来进行研究解决。
三、集体备课的形式
1.个人独备(基础教案)→集体研讨→修正方案→个性处理→课后交流→评价反思。
2.遵循形式为内容服务的原则,创新集体备课模式,运用“头脑风暴式”、案例式、辩论式等形式。
3.先个人备课,或形成基础教案,再集体备课,禁止没有独立备课或基础教案没经过执教教师思考的集体备课。
四、集体备课的环境创设
1.物理环境:各教研组长、备课组长须保证备课室安静的工作环境,要求教师排除干扰,准时并全身心参与集体备课。
2.人文环境:创设团结协作、民主平等、互尊互重、宽松和谐的研究氛围。 附教研组长及备课组长人员名单:
教研组长:王金玲
备课组长:一年级:胡冠
二年级:黄巧珍
三年级:李利
四年级:彭芳
五年级:马寒英
六年级:袁丽新
语文组
2012年9月
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