我不和你谈论 文/王小刀
我不和你谈论诗艺
不和你谈论那些纠缠不清的隐喻
请离开书房
我带你去广袤的田野走走
去看看遍处的幼苗
如何沉默地奋力生长
我不和你谈论人生
不和你谈论那些深奥玄妙的思潮
请离开书房
我带你去广袤的田野走走
去触摸清凉的河水
如何沉默地灌溉田地
我不和你谈论社会
不和你谈论那些痛彻心肺的争夺
请离开书房
我带你去广袤的田野走走
去探望一群一群的农人
如何沉默地挥汗耕作
你久居闹热滚滚的都城
诗艺呀!人生呀!社会呀 !
已争辩了很多
这是急于播种的春日
而你难得来乡间
我带你去广袤的田野走走
去领略领略春风
今天来谈谈一首诗《我不和你谈论》。随性地谈谈,没有中心和论点,只是因为自己对于这首诗的喜爱,欲与各位分享些心得。
也许大家会听过张悬的《我不和你谈论》,这首歌便是取自吴晟的诗歌作品。张悬为这首诗谱了一曲非常旷达悠扬的曲调。我喜欢这首诗,也喜欢这首诗化作乐曲的旋律。当她唱到“我带你去广袤的原野……”感觉仿佛真的置身广袤的原野之中,身边是绿且不艳的青草,被大风吹过,浩然和豁达尽在心间。
从高中写作文,老师便要求,一定要写议论文,一定要举事例,而且不少于三个。我们似乎为此而穷尽记忆力和逻辑思考,我们一心在想着怎么取悦我的读者、我的听众、给我改卷的老师。
我们的生活,充满着辩驳的戾气。随时等待别人出错,随时“亮剑”,斩落他人的失误和历史于麾下。人们都像等待发射的箭,等着去批评和议论,而另一方面又在诚惶诚恐的小心犯错,顺带备好一大堆的理由和应急方案。越认真地思考,越发觉生活的周围人和事,甚至包括自己,都有一种跳脱于真实生活的戾气和尖锐。所谓的忧思天下和社稷,如果困于书房,恐有一日会成为走向极端的暴戾。
人们在为未来思考,为自我和人生思考,忧天下兴亡国计民生,这都未尝不可。可人们似乎却选择了一种作茧自缚的方式去进行思索。广袤的田野,是大自然的风景,也是一种面对时世的真诚态度。“请离开书房”,请离开你自我困囿的那个牢笼,转身看不同的风景,呼吸不属于你房间的空气,让那已经凝固而变味的空气与真正包容而清新的山野之风相面和对流。
过去的我,讨厌写作文要举例,为什么一定要用别人的东西增加我的观点的分量呢?我的议论,是诗性的,我试图在字里行间之中编制风景和韵律。不是抗拒议论,而是带着情感和灵魂地抒发观点。我的作文总是徘徊在51、52分,老师总在语重心长地教育我,要写例子啊,你写的再好没有例子怎么上55分呢?直到第一次的模拟考试,我才开始写例子。我记得我的第一篇加入了事例的作文,举了杨德昌和他的《一一》,还有两个,忘记了。得了58分。我对于分数无感,对于这种向高分而低头的改变也无感。它们都成了过眼云烟。但我不会忘记的,是我对于诗意和抒情的坚持,对于去除生命上所覆盖的戾气之坚持。
的确,我们已经谈论得够多了。快淡忘了抒情的意义,失去了诗意的人生与生命价值。诗与文学,作为文本这样的保存形式存在于书房。读者和作者,怎能也同样呆在书房呢?我们总在争论、辩驳、反击……就这样走向了狭窄的死胡同。山野林间的风景,在这段路的拐角,从我们的视野中渐渐消失。
相关文章
- 叙事学[罗生门]
- 时下中国年轻人的思想状态
- 三年级劳动课教案
- 班组建设,抓什么?
- 不同年龄段的取舍,非常经典!
- "部编本"一年级上册语文期末考试(一字组三词)
- 汉语拼音一
- 说话的艺术--读书笔记
- 三国志·是仪传阅读答案 1
研究生课程论文 课程名称:叙事学 学 院 : 外国语学院 专 业: 日语语言文学 学 号: 2014020128 姓 名: 陈亚斐 授课老师: 李国栋 成 绩: 2015年1月 小说<竹林中>与电影<罗生门>叙事策略 ...
时下中国年轻人的思想状态 "独立思考.宁静致远和"从世界看国家"的眼光",学者何方用三点总结周有光先生的成就,学者秦晖则认为周有光先生真正可贵的地方不在于其著述有多高的水平,而在于其在109岁的高龄仍 ...
三年级劳动课教案 一 包书皮 1.学习目标: 知识与技能:使学生了解包书皮的意义,掌握包书皮的方法和步骤. 过程与方法:通过学习,学生学会并按照正确的方法和步骤实践包书皮. 情感态度和价值观:通过学习本节课,使学生对爱护图书产生浓厚的兴趣, ...
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 班组建设,抓什么? 作者:傅钧 来源:<今日湖北·下旬刊>2014年第04期 摘 要 本文对班组建设的标准化建设.和企业文化进行了讨论,并对如何抓好班组建设的对策进行了 ...
十岁时,应该不再计较家里给的零花钱几,不和他人家的孩子比拟穿名牌服装,少不更事,和人家比吃穿,还情有可原,年岁到了整数就该懂事了,前有孔融,后有洪战辉,都是楷模. 二十岁时,应该不再计较本人的家庭出身,不再计较父母的职业.十几岁时会和别的孩 ...
一字组三词词表 班别: 姓名: 学号: 一(一个)(一日)(一天) 二(二月)(二人)(二十) 三(三只)(三个)(三月) 五(五人)(五个)(五只) 目(耳目)(目的)(头目) 耳(耳目)(木耳)(牛耳) 头(木头)(口头)(石头) 见( ...
课 题: 汉语拼音1 授课教师: 穆淑荣 教 材: 语文一年级上册 一.教学目标: 1.知识目标:熟读并识记本课16个拼音字母,熟读并会写本课生字.词语. 2.能力目标:能熟练朗读书写本课拼音字母,熟练书写本课生字词并进行简单的造句,能在实 ...
<口才学通论> 姓名:XXX 学号:XXXXXX 班级:旅游XXXX 读书笔记:<会说话的艺术--卡耐基> 会说话的艺术 --卡耐基 第一篇 培养优美而令人愉悦的谈吐 第1章 做一个真诚的倾听者 书言: 认真倾听对方 ...
阅读下面的文言文,完成后面题目. 是仪字子羽,北海营陵人也.本姓氏,初为县吏,后仕郡,郡相孔融嘲仪,言"氏"字"民"无上,可改为"是",乃遂改焉.孙权承摄大业,优文征仪.到见亲任, ...