蓝蓝的威尼斯

学习目标

1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。

2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。

教学设想

1.本文是一篇游记，介绍了威尼斯绮丽风光，本文以作者漫游路线为经，以自然和人文景观为纬，用优美的语言描写景物，且多用比喻。所以，教这篇课文，应当引导学生在阅读中自己去学习、体会、品味、感悟。

2.教师可以把与课文相关的资料印发一些给学生，帮助学生进一步理解课文。

3.安排一学时。

4.教具准备：多媒体

课前学习

1.通读课文，积累本文中的生字词和优美语句。

2.阅读下发资料，了解威尼斯的一些情况。

课堂学习

一．情境导入

（一）.投影画面“美丽的威尼斯”（让学生得到直观印象）

（二）指名学生说说自己心目中的威尼斯。

（三）学生评析。

（四）自然导入：那么马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢？

二．整体感知理解内容

（一）掌握生字词

1．同桌交流课前积累的词语。

2．投影：理解下列句子中加点词语的意义。

（1）她是世界上最有魅力的城市。

（2）她有独特的瑰丽的形象。

（3）十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。

（4）把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了。

（二）学生自由读课文，思考：

1．文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？

2．文题目“蓝蓝的威尼斯”如果改为“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好，为什么？

（三）学生同桌讨论。

（四）全班交流。

三．学习写法赏析语言

（一）出示问题：课文展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，给我们留下了深刻的印象，好象我们也跟着作者到了威尼斯。你能说说产生这一效果的原因吗？

（二）学习小组讨论。

（三）全班交流。

（四）教师强调：

1．移步换景的描写方法。

2．优美的语言，贴切的比喻。

（五）学生交流课前积累的优美语句，并进行赏析。

（六）朗读优美的句子（特别是几个贴切新鲜的比喻）

四．发挥想象，学习表达。

（一）教师提示：美的事物需要用美的语言来描绘，本文给我们提供了一个好的范例。你也能用你五彩的笔描写你想象中的美好的景色吗？请同学们试一试吧！

（二）出示题目：读了下列句子，你能否联系上下文想象出几幅明丽的画面来？请把画面向同学们描绘一下。

1、仿佛在蓝色的盆景里点缀一簇簇的村落——

2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。

3、像进了水晶宫一样——

（三）投影三幅图片，学生任选一题，展开想象，进行描写。

（四）全班交流。

（五）学生评析，教师小结。

五、课堂小结。

1．学生质疑提问，师生共同答疑。

2．学生谈谈本节课的收获。

课后学习

摘抄文中好的词语和精彩的语句。

蓝蓝的威尼斯

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