操场上说课稿

《操场上》说课稿

李莹郑文静张令凯邵琛

一、说教材

《操场上》这篇课文是人教版小学语文一年级上册中识字第4课，本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。六个词语都是体育活动的名称，其中前三个词以手的活动为主，词语中的动词都带提手旁；后三个词以脚的活动为主，动词都带足字旁。这一课的教学安排两课时完成，要求会认14个字，会写4个字；认识2个部首；能正确、流利地朗读课文。教学目标:

1、认识14个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

2、培养学生主动识字的兴趣及能力。

3、激发积极参加体育活动的兴趣。

教学重难点: 认识14个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

二、说教法、学法

一年级学生大多活泼好动，对事物有自己比较独立的见解。但作为一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性。所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。在教学设计中我让

学生看图说、再反复多种形式学习词语以及趣味识字教学法，让学生在活动中学，在情境中学。在识字过程中，让学生说说认识哪些字的哪一部分，用什么方法记住哪个字，使学生逐步学会利用熟字识字，根据字型识字，联系生活实际识字等识字方法。

三、说教学过程

1、展示小学操场全貌，导入课文。

出示课文中图画，给足时间让学生仔细观察，让学生说说自己想说的话。以此激发学生的学习热情，导入课文，并适时的引导学生发现操场上的孩子们都在进行哪些不同的活动，引出与此相关的生字宝宝。

2、板书生字，引读讲解字形。

出示6个带拼音的词语后，学生自由拼读，再指名读，同桌赛读，去掉拼音再读。在读正确的基础上再记住字形，强调两个偏旁的表意功能，巩固学生记忆。然后出示生字卡片，以小组开火车的形式进行检查，扎实学生的识字基础。

3、看图表达。

让学生用有的。。。有的。。。来说出图片里的各种体育活动，使学生的表达更确切，说得连贯、通顺，学生自练后在小组里试说，初步培养学生言之有序的表达能力。

4、儿歌导读。

通过教师领读，学生自读，最后去掉拼音诵读的方式，逐步增强学生的识字和朗读能力，在朗读中学，在学中体会。

5、你做我猜。

采用做游戏的方式，在学生处于学习疲劳期的时候激起他们的热情。我设置让一名同学表演相关体育动作，另外的同学找出相关词语的方式来让学生巩固和训练刚才学过的词语和生字。

6、课堂延展环节。

为同学们讲解初步的奥运会知识，增加学生对于体育运动的认识，同时鼓励学生积极参加体育活动，锻炼身体，增强体质。

操场上说课稿

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