一年级上册写字教案

义务教育课程标准实验教科书S版

一年级语文上册写字教案

谢旭霞

2013年11月

一年级上册写字教案

1、指导书写“一、二、三、十”

一、教学目标：

1、正确书写“一、二、三、十”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）

3、点燃学生的写字兴趣。

二、教学重点：通过本课的教学，巩固正确的写字姿势。

三、教学难点：“二、三”的书写格式。

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

（一）、课前交流，欣赏引趣。

（二）、复习写字姿势，做好准备。

眼睛离书本一尺，

胸脯离桌边一拳，

手指离笔尖一寸。

（三）、指导写字

1、出示生字卡“一、二、三、十”，学生齐读。

2、引导学生观察四个字在田字格中的位置以及书写的顺序。

3、教师范写“一、二、三、十”，提醒学生写“二”时要注意第二横比第一横长，指导学生写“三”字，要注意，第二横最短，第三横最

长，且要把第二笔“横”写在横中线上。

4、学生练习写字，教师巡视辅导。

（四）、欣赏、交流

（五）、课堂总结。

（六）、布置作业：正确抄写生字“一、二、三、十”。

2、指导书写“人、口、八、目”

教学目标：

1、 点燃学生的写字兴趣。

2、 培养学生正确的“双姿”（坐姿和执姿）。

3、 正确书写 ：人、口、八、目

4、 通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，

并且学会审美。

教学过程：

一、指导写字，掌握技巧

“人”字的笔顺是先撇后捺，笔画“撇”的起笔要略高，笔画“捺”

的起笔要略低。

“口”字的笔顺是“竖、横折、横”，认识笔画“横折”。

“目”字第一笔要写得稍长，第二笔横折的折笔与第一笔的竖长短相

等，要先写里面的两横再封口的横。

“八”撇的起笔要低，捺的起笔要略高。

二、课堂总结，增强信心：

师：一节写字课很快就过去了。其实我们时时刻刻都可以写字，处处可以练习，但千万不要乱涂乱画。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱们班一定会有了不起的书法家！

3、指导书写“上、马、日、月”

教学目标

1、 点燃学生的写字兴趣。

2、 培养学生正确的“双姿”（坐姿和执姿）。

3、 正确书写 ：上、马、日、月

4、 通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，

并且学会审美。

教学过程

一、指导写字，掌握技巧

“马”字由三笔写成，第二笔是竖折折钩，书写时。上窄下宽，舒展开。

“上”字三笔写成，第三笔横要写得长一些。

“日”四笔写成，注意与“目”字的区别。

“月”四笔写成，月字要写得横窄竖长。

二、总结：小组内评一评谁的字写得漂亮。

4、指导书写“刀、小、山”

教学目标：

1、 点燃学生的写字兴趣。

2、 培养学生正确的“双姿”（坐姿和执姿）。

3、 正确书写 ：刀、小、山

4、 通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，

并且学会审美。

教学过程：

一、指导写字，掌握技巧

“刀”字两笔写成，第一笔是横折钩。

“小”字三笔写成，第一笔是竖钩，要写在田字格的中间。

“山”字三笔写成，第一是竖，要写在田字格的中间，第二笔竖折，竖要写得短些。

二、总结：小组内评一评谁的字写得漂亮：

5、指导书写“火、我”

一、教学目标

正确书写“火、我”两个字。培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿），激发学生的写字兴趣。

二、教学重点

通过本课的教学，巩固正确的写字姿势。

三、教学难点

“我”字的书写笔画

四、教学时间

1课时

五、教学过程

（一）课前交流，欣赏引趣

（二）复习双姿，做好准备

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2.复习坐姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

（三）指导写字

1.出示生字卡“火、我”，学生齐读。

2.引导学生观察两个字在田字格中的位置以及书写的顺序。

3.教师范写“火、我”，学生跟着写一写。

4.学生练习写字，教师巡视辅导。

（四）欣赏、交流

（五）课堂总结。

（六）布置作业：正确抄写生字“火、我”。

6、指导书写“土、云、大、禾”

一、教学目标

1.正确书写“土、云、大、禾”4个字。

2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）

3.激发学生的写字兴趣。

二、教学重点

通过本课的教学，巩固正确的写字姿势。

三、教学难点

生字的正确书写。

四、教学时间

1课时

五、教学过程

（一）课前交流，复习引入。

（二）复习双姿，做好写字准备。

（三）指导写字

1.出示生字卡“土、云、大、禾”。

2.明确本节课要写的汉字，读一读并组词。

3.引导学生观察4个字在田字格中的位置以及书写的顺序。

4.教师范写“云”，学生跟着写一写。

5.学生练写“云”，教师巡视辅导。

6.引导学生观察其他几个生字在田字格里应该怎样写好。

7.学生反馈后，教师再强调。

8.学生练习写字，教师巡视辅导。

（四）欣赏、交流

（五）课堂总结。

（六）布置作业：正确抄写生字“土、云、大、禾”。

7、指导书写“习、有、乐、同”

一、教学目标

1.指导正确书写“习、有、乐、同”4个生字。

2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3.激发学生的写字兴趣。

二、教学重点

通过本课的教学，巩固正确的写字姿势，唤起学生写字的热情。

三、教学难点

生字书写的笔顺规则。

四、教学时间

1课时

五、教学过程

（一）课前交流，欣赏引趣。

（二）复习双姿，做好准备。

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2.复习坐姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

（三）指导写字，掌握技巧。

1.出示生字卡“习、有、乐、同”，学生齐读。

（1）学写“习”。

（2）观察：这个字在田字格里的位置，你认为哪一笔比较难写？

（3）师指导练写“习”。（学生说“习”的笔顺，教师示范写“习”字并作讲解。学生练习描红两个，仿影一个，然后写两个，教师巡视指导，提醒注意双姿。）

2.按学习“习”的书写方法教学学生观察“有、乐、同”在田字格中的位置以及书写的顺序。

3.教师范写“有、乐、同”，学生跟着写一写。

4.学生练习写字，教师巡视辅导。

（四）欣赏、交流、展示好的作品。

（五）课堂总结。

（六）布置作业：正确抄写生字“习、有、乐、同”。

8、指导书写“木、开、水、耳、雨”

一、教学目标：

1.正确书写“木、开、水、耳、雨”5个生字。

2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）

3.点燃学生的写字兴趣。

4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并学会审美。

二、教学重点

通过本课的教学，巩固正确的写字姿势。

三、教学难点

“耳、雨”的写法

四、教学时间

1课时

五、教学过程：

（一）课前交流，欣赏引趣。

（二）复习双姿，做好准备。

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2.复习坐姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

（三）指导写字

1.出示生字卡“木、开、水、耳、雨”，开火车认读。

2.区别“木—禾”“小—水”“开—井”“目—耳”学生观察并比较。

3.引导学生观察四个字在田字格中的位置以及书写的顺序，说说书写时应该注意什么。

4.教师范写“耳、雨”，学生跟着写一写。（重点指导）

5.学生练习写字，教师巡视辅导，强调书写的注意点和要点及写字双姿。

6.集体反馈，评析。

（四）欣赏、交流、展示。

（五）课堂总结。

（六）布置作业

正确抄写生字“木、开、水、耳、雨”。

9、指导书写“十、木、开、雨”

一、教学目标

1.巩固复习学过的生字，能够再正确地书写、认读，掌握汉字先横后竖的笔顺规则。

2.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）

3.激发学生的写字兴趣。

4.引导学生认识汉字的笔画书写次序规则，逐步养成按照汉字笔画的书写次序规则写字的良好习惯。

二、教学重点

通过本课的教学，巩固正确的写字姿势。

三、教学难点

“先横后竖”的正确书写。

四、教学时间

1课时

五、教学过程：

（一）课前交流，复习引入。

（二）复习双姿，做好写字准备。

（三）指导写字

1.出示生字卡“十、木、开、雨”。

2.明确本节课要写的汉字。

3.引导学生说一说这组字的书写顺序。

4.指名反馈：从这一组汉字的书写顺序中，你发现了什么规律？(先横后竖)

5.教师小结。

6.引导学生观察4个字在田字格中的位置以及书写的顺序。

7.教师范写“十”，学生跟着写一写。

8.学生练写“十”，教师巡视辅导。

8.引导学生观察其他几个生字在田字格里应该怎样写好。

10.学生反馈后，教师再强调。

11.学生练习写字，教师巡视辅导。

（四）欣赏、交流

（五）课堂总结

（六）布置作业

正确抄写生字“十、木、开、雨”。

10、指导书写“八、人、禾、大”

一、教学目标

1.正确书写“八、人、禾、大”4个生字。

2.掌握汉字“先撇后捺”的笔顺规则。

3.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）

4.点燃学生的写字兴趣。

5.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并学会审美。

二、教学重点

通过本课的教学，巩固正确的写字姿势。

三、教学难点

“先撇后捺”的书写规则。

四、教学时间

1课时。

五、教学过程

（一）课前交流，欣赏引趣

（二）复习双姿，做好准备

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2.复习坐姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

（三）指导写字

1.出示生字卡“八、人、禾、大”。

2.区别“大—禾”“八—人”“大—人”学生观察并比较。

3.引导学生观察四个字在田字格中的位置以及书写的顺序，说说书写时应该注意什么。

4.引导学生说一说这组字的笔顺书写规则。

5.反馈：你发现了什么规律？（先撇后捺）

6.教师小结，指导学生按规律写一写。

7.学生练习写字，教师巡视辅导，强调书写的注意点和要点及写字双姿。

8.集体反馈，评析。

（四）欣赏、交流、展示。

（五）课堂总结

（六）布置作业

正确抄写生字“八、人、禾、大”。