如何有效的进行课堂教学的组织

《如何选择有效的教学方式》 课题研究发言稿

各位老师:

大家好!

课堂教学组织的有效性是一个永恒的话题,它在我们教学中具有潜在性、预知性、前瞻性。教师做为组织的引领者,过程的指导者,课后的评价者,对整体的教学有着不可忽略的意义。组织好课堂教学,抓好课堂纪律,是检验课堂优差的最好手段。特别是对于体育教师来讲,由于体育教师所面对的课堂,场地是空旷的,学生是兴奋的,因此教师要在这短短的40分钟中能不能使学生在这些时间内更好、更多、更快的接受新的知识呢?这个就是要看教师如何在教学中对课程安排的组织、学生活动内容的组织、教学流程的组织了。那么我们应该如果对课堂教学进行有效的组织呢?以下是本人的一些实践经验,主要有这些方面。

1、做为教师要对于课堂组织的重要性有一个充分的认识,一节优秀的展示课和流畅的常态课中,我们都会看到教师的组织在整个课程中起到至关重要的作用。因此,我们要认识到课堂组织的重要性,要严格的按照预设的教案来进行教学组织,要慎重的利用教学组织手段来形成班级的良好的班风,但是,一个流畅的教学组织过程,并不是单单一个参与者就可以实现的,最主要的还是要看引领者也就是我们体育教师。

2、教师要加强自身的业务学习,要不断的提高自己的理论知识和实践经验,教师要对自己所教班级的学生要有一个大致的了解,同样学生也要对教师的性格、教学方式有所认识,这些就要使教师要在平时多与学生沟通,使师生能相互了解。

3、在课堂教学中,教师要采用不同的教学手段和教学方式来调动学生参与

学习的积极性,一个单一的教学手段学生会感觉到枯燥、无趣,学生一旦没有了学习兴趣教师组织的在好,课程内容在新意学生的学习兴趣达不到要求。如:教师采用暗示这手段来解决课堂的组织,当某名或某几名同学上课注意力不集中或在底下搞小动作时,教师应及时的用眼睛较长时间或多次注视这些同学,适当时可把课堂教学稍做暂停——但决不是对他们批评教育——以引起学生们的注意力,让其把精力收回到课堂教学上来。这种做法既不耽误正常课堂教学,又行之有效的纠正了学生的小毛病。

总之,教师在课堂教学进行有效组织,具有快速有效地转移学生的注意力,迅速完成学生的学习情绪准备,有效地促进师生间的情感交流,有效加强学生的纪律心理训练等作用。要充分发挥组织教学的作用,教师必须高度重视和充分运用课堂常规、注意规律、人体语言、情感规律和成功教育等方法有效组织教学。

郭爱平


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