当代大学生企业创业现状.困境及对策分析

　　基金项目：本文系常熟理工学院2014年度校级科研项目（项目编号ZS1408）、江苏省2015年度大学生创新创业训练计划项目（校企合作基金项目）（编号：[1**********]0H）阶段性研究成果 　　摘 要：大学生自主创业是提高自身综合素质，促进社会经济发展和维护社会和谐稳定的有效途径。近年来，随着大学生就业形势日益严峻，越来越多的大学生开始选择自主创业，这在一定程度上缓解了部分就业压力。本文旨在研究当前我国大学生创业现状及困境，分析大学生创业成功率低的若干原因，并提出促进当代大学生创业取得成功的对策与建议。 　　关键词：大学生；创业现状；困境；对策 　　随着我国高等教育由精英式教育向大众化教育转变，我国高等教育的快速发展，高校招生规模的扩大导致毕业生的就业形势日益严峻，每年高校毕业生人数都远远超过社会所提供的工作岗位数，且此形式在短期内难以改变。在这种大背景下，人们纷纷将目光投向了自主创业，期望大学生创业能够带领大学生就业形式走出低迷。2015年，国务院办公厅发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，2015年起全面深化高校创新创业教育改革。“因此，在新形势下，深化高校创新创业教育改革，促进以创业带动就业是解决大学生当前就业困难的重要途径；高校真正贯彻落实创新创业教育改革方针，加快转变大学生的就业观念，鼓励大学生自主创业，对于促进大学生就业具有十分重要的意义。但是由于我国大学生自主创业起步较晚，多数大学生对创业相关优惠政策缺乏了解，同时因自身能力的不足表现出创业信心不足等诸多原因导致我国大学生创业比例低、创业成功率低。 　　一、当代大学生创业现状 　　1.拥有创业梦想，但目标模糊 　　大部分的大学生都拥有创业梦想，但是平时为学业或班级社团等其他琐事所累，在创业氛围原本就不浓厚的高校里，创业梦想也仅是始于想象而止于想象。在校没有创业实践锻炼，对创业经验积累不足，加上对自身没有明确的定位，初出大学校门，又对社会及当下市场趋势没有充分的调查与把握，创业找不到新鲜的创业点，这必会将一个大学生的创业梦想扼杀在摇篮之中。 　　2.拥有创业目标，但自身能力有限 　　中国教育在线网数据显示2015年全国高校毕业生数量达749万，但毕业生自主创业的大致比例约为1%。选择自主创业并且已经有自我定位的大学生毕竟仅有一小部分，加之虽拥有创业目标，但最后能够成功实施并且取得成效的更是少之又少。创业并不是徒有一腔创业热情，有了目标定位，但是个人创业方面的能力有限，导致对自身创业的不自信，加之受到家庭社会等方面的物质条件限制，这就造成了现阶段我国大学生自主创业低比例以及低成功率。 　　我国大学生自主创业尚在起步阶段，创业条件尚不够成熟，政府虽然出台相应的措施，一方面一些高校落实不够；另一方面，高校虽有落实，如各大高校及社会团体组织会组织举办创业大赛，但受多方面因素影响，大学生在这方面的参与度很低，实践锻炼不够，便导致创业能力结构不完善。此外，各高校创业教育力度改革不够，短时间内，我国大学生的创业相关的专业素质很难全面提高，造成创业相关专业知识欠缺，虽有深厚的专业知识功底，但不能弥补创业相关能力的缺失。 　　3.安稳就业，志不在创业 　　创业风险大，创业之路太过艰辛且短时期内看不到成功的希望，而且真正创业成功的人很少，前车之鉴太多，畏难思想让大家望而却步；对于部分初入社会的大学生来说，真的志不在创业，只想找个安稳的工作，让人生的道路早点有个保障。 　　二、当代大学生创业困境原因分析 　　1.高校缺乏创业教育师资及创业教育培训 　　国外创业教育起步较早，在欧美等发达国家已有几十年历史，一直深受政府、高校及社会的重视，已经发展成熟，至今已颇具规模。譬如，国外高校不仅开设了创业课程，还不断在原有创业教育的基础上积极实行课程结构改革和调整，丰富教学内容，改善教学方法；已有科学的创业教育教材及系统化、学科化的课程体系，且创业教育授课者具备丰富的实践经历和创业经验等等。 　　相比较而言，我国创业教育起步较晚，政府所有政策出台，但是落实不到位；许多高校的创业教育课程体系不健全，创业教育尚未纳入高校的育人体系之中；大部分高校中缺乏从事创业教育的师资，主讲创业课程的老师大多长年从事理论教学工作，自身创业经历有限，教学形式单一呆板，对学生吸引不够；此外，创业教育不是十分注重学生对创业教育有关内容的体验，高校开展的创业实践活动，学生的参与度很低，造成学生创业综合实践能力培养不够。 　　2.政府创业保障体系不够完善 　　大学生自主创业虽说是个人的事情，但是要想创业成功仍需要多方面的支持，如政府政策及相关创业保障体系的支持、家庭社会等各方的资金条件的支持等等。众所周知，虽然目前政府出台许多帮助大学生自主创业的优惠政策，但是真正得到政府政策扶持的大学生很少，一方面政府政策及创业保障体系不够完善；另一方面，政策支持的前提及限制条件很多，目前，大部分能够自主创业的大学生定位的创业目标都是在服务业，由于自身物质资金不充足，加上得到政府贷款的额度的限制，大学生自主创业便在束缚中艰难前行。 　　政府所提倡的是大众创业，万众创新，但鼓励政策大多围绕着高科创新，以此来提升我国的技术竞争力，层次低的服务型创业得不到政府完善的创业政策机制的保障。一部分受大学所学专业及自身经济条件的限制，而在初期创业将目光投向服务业的大学生，往往会因为种种束缚而使自己的初期创业以失败而告终。 　　三、促进当代大学生自主创业的对策与建议 　　1.从政府角度 　　完善创业保障体系，充分落实创业教育。我国创业教育起步晚，国家虽然出台了一些政策，但相对不够完善并且各级政府及高校落实不到位。国家应该结合多种有效途径推进创业相关教育改革及服务。 　　首先，政府应完善相关创业保障体系，一方面出台创业相关政策，合理增加对服务型等初期创业层次较低行业的支持鼓励政策，建立健全相关创业保障体系。 　　其次，呼吁社会媒介积极配合国家政府，为创新创业教育的有效落实做好宣传工作，让更多的在校大学生及毕业生熟悉创业相关理念与优惠政策，营造浓厚的大众创新、万众创业的社会创业氛围。 　　再次，政府可以先对一部分地区进行试点，试点成功从而将成功模式推广至全国。与此同时，政府在对创新创业教育进行宏观调控外，建立一套针对创业教育实施的监察机制，以便督促各级政府及各高校真正有效落实创新创业教育服务。 　　2.从社会角度 　　大学生自主创业除需政府支持外，更需要社会这个大环境的支持，给予大学生创业者一个相对宽裕的创业环境，让创业者通过实践积累创业相关经验，为自主创业打下夯实的创业基础。有些高校积极展开校企合作，但遇到的多数情况是高校一方很有热情的和企业合作，企业一般热情不大，校企合作大多只是形式，没有真正帮助大学生去积累创业相关经验。改革开放时期，我国就有先富带动后富，仿而效之，为带动大学生更多地选择自主创业，增加自主创业成功的机率，可以鼓励先行者带动后来者，以此来促进大学生创业。比如，我校就有一位初创业的学生在创业成功的前辈的帮助下，创业梦想得以实现，现在他的店已经步入正轨。新的创业成功者“反哺”创业新人，从而形成创业先行者带动后来人的良性循环。 　　3.从高校角度 　　高校是培养大学生自主创业的最直接影响人，所以高校在促进大学生自主创业方面承担着重大的责任，高校应重视并落实创业教育、培养创业人才。具体可以从以下几个方面： 　　首先，增设创业教育课程，构建创业相关教育模式。高校应该增设创业相关课程，针对不同专业开设专修或辅修类课程，对在校大学生进行系统的创业知识教育，让有创业意愿的同学能够更多的学习创业相关方面的专业知识。而不仅仅是只通过学校或国家举办的创业大赛，来提高大学生的自主创业意识，一方面学生缺少系统的创新创业相关知识，这对以后的自主创业实践经验的积累不利；另一方面，在校大学生在创业大赛方面参与度低，不能将创业意识普及给大众。各高校需建立并完善创业教育模式，摸索生动趣味的教学课堂模式，让更多的大学生对创新创业教育产生兴趣，引导更多的大学生选择自主创业，以此来缓解大学生就业难的问题。 　　显然，创业教育师资力量的加强与完善也是不可或缺的一方面，但是现阶段高校聘用的教师大多是一专多能，利用此特点，培养现有师资，将专业相关的教师重点培养成精通创业教育的专业教师，高校在创业教育改革初期可以适当地给这类教师以物质或精神上的鼓励，有了专业创业师资，才能提高学生创业相关素质，加强学生创业相关能力，培养出创业人才。 　　其次，加强在校创业培训，搭建创业实践平台。高校根据大学生创业者的实际情况，出台针对性的帮扶措施。在低年级进行以培养创业意识和营造创业环境为主的大学生创业教育；在高年级则进行大学生创业基础、创业知识以及实用技能等的创业培训。以此来让有意愿创业的大学生接受较为全面、正规的素质培训，能在创业前全面地认识自我，以有针对性的训练来弥补自身创业能力方面的不足。同时，给在校大学生提供实战场所，增加大学生社会经验，积累创业经验和技能。 　　最后，建立严格的创业项目过程考核机制。一般来说，大学生创业项目在初期申请成功后，后期只需要把相关的字面材料写得得当，最后的创业项目就能顺利结项，没有真正地去实施项目计划。期间，很少有创业项目组分工合作进行市场调研、实地考察，有的只是纸上谈兵。这就需要高校认真对待大学生创新创业项目的实施过程，对项目的实施过程进行严格地考察，建立健全创业项目过程考核机制，让大学生创业者能够真正在实践得到锻炼，而不仅仅是纸上谈兵。虽然大学生最后得到了一定程度的锻炼，但是和真正创业实践相差甚远，也不利于创业相关实践经验的积累，自身创业能力结构也得不到完善。 　　4.从大学生自身角度 　　提高个人能力。创业之路孤独艰辛且任重而道远，这就需要创业者有良好的心理素质，能够坚韧进取。与此同时，平时注重培养自己独立思考、做事坚决果断及自我观察等专业能力，培养与创业相契合的独特素质。根据新环境适当地调控身心状态，发挥主观能动性，挖掘潜能。 　　认识自我，找准目标。大学生根据自身特点，找准切入点，做好创业方向的选择和创业项目的确定。选择一项自己既有能力去做又是市场需要的创新创业项目，是创业者创业的第一步。这要求创业者必须对市场有相当了解，因为一个好的创意要通过市场调研来确定其市场价值，使即将推出的产品符合市场的需要。 　　参考文献： 　　[1]马君，郭敏.大学生创业模式及其动态演化路径[J].教育发展研究，2012（02）. 　　[2]吴小龙，李德平.当代大学生创业现状与教育对策[J].学校党建与思想教育，2011（4）. 　　[3]徐建伟，张杰.在校大学生创业现状与对策分析---以江南大学为例[J].中外企业家，2011（6）. 　　[4]杨雄，叶建蒙.大学生创业现状的SWOT分析及创业教育对策研究[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2011（6）. 　　[5]万细梅，朱光喜.我国大学生创业模式探[J].青年探索，2007（01）. 　　[6]朱永华，许霞.大学生创业模式调查分析[J].武汉工程大学学报，2010（06）. 　　[7]卢旭东.创业学概论[M].杭州：浙江大学出版社，2002. 　　作者简介：张泽云（1986.02- ），女，江苏海安人，常熟理工学院艺术与服装工程学院辅导员，讲师，主要研究方向大学生就业、创业；顾井清（1993.06- ），女，江苏沭阳人，常熟理工学院人文学院学生；李静（1996.11- ），女，江苏盐城人，常熟理工学院人文学院学生