9月主题活动方案我是中国人

崇明县实验幼儿园主题活动方案集

主 班

题： 级：

我是中国人 大一班

20 11 年 9 月

1

主题 名称 实施 时间 内容 与 要求

我是中国人

年龄段： 年龄段：

大班

2011 年 9 月

1、了解我国的首都是北京，北京有天安门、有长城等，培养爱祖国、爱国旗的情感。 2、了解我国丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加民俗活动的快乐。 3、了解我国主要的名胜和特产，交流到各地去旅游的经验和感受。 4、了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。 5、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日，体验庆祝国庆的欢乐情绪。 认知方面 知晓一些中国的名胜古 迹、民族文化、美食特产及重 大事件，加深对祖国妈妈的了 解。 情感与态度 1、增强爱国情感，为自己是一个中 国人而自豪。 2、感受国庆节热闹祥和的气氛，体 验祖国妈妈过生日的快乐。 运动与健康 乐意参加各类民间游戏， 自 由探索、尝试老游戏新玩法。

重点 关注

环境 创设

1、将一些青花瓷器照片布置在墙面上，并在其下的柜子上摆放一些瓷器。将一些瓷器中的主要花纹绘 成小样，对应地布置在瓷器旁，供幼儿欣赏讨论。 2、在墙面环境中，教师制作的大脸谱和各种京剧脸谱错落地布置在墙面上引发幼儿欣赏的兴趣。用脸 谱颜色的意义和对称的方法，装饰椭圆形脸上的五官。剪下装饰墙面。

家园 共育

1、有意识地引导孩子通过看电视、上网、外出旅游等形式，和孩子一起网罗、探讨祖国各地名胜古迹、 人文知识、美食特产等，加深孩子对祖国文化、习俗的了解。 2、经常陪伴孩子收看新闻，鼓励孩子将新闻内容讲给大家听，培养孩子大胆表达表现的能力。 3、国庆期间，有意识地引导孩子收看各类国庆电视节目，如国庆大典、各地文艺演出，了解祖国各地 风土人情，民俗民风，祖国发展建设等。

活动 内容 线索一： 首都天安门 线索二： 多彩的民间活动

主题线索与内容 线索三： 旅行去 线索四： 了不起的中国人 线索五： 欢腾的国庆节

我爱北京天安 1、十二生肖（语 1、 旅游棋 （语言） 1、京剧脸谱（艺 1、国庆前夕（社会） 集体 1、 门（艺术） 2、 五星红旗升起 来（社会） 言） 2、中秋赏月（艺 术） （科学） 2、各族人民心连 心（社会） 3、献上最美的哈 达（艺术） 4、快乐旅行（科 学） 京剧脸谱 旅游棋 个别 我爱北京天安门、 剪窗花、 造长城

2

术） 2、盘古开天辟地 （语言） 3、中国功夫（健 康） 4、细绳上的火箭 （科学） 学烧中国菜

2、看灯笼（科学） 3、国庆真热闹（语言） 4、国庆问答赛（科学） 5、我们爱中国（艺术）

3、 登长城 （艺术） 3、泥娃娃分家家

看灯笼找算式题

集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：我爱北京天安门 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/5 侧重领域： 侧重领域：艺术

1、 感受欢快的旋律，尝试拍手、拍肩或其他动作打击音乐节奏。 2、 面带微笑，用响亮、跳跃的声音演唱歌曲。 活动准备： 活动准备 1、 音乐磁带 2、 北京天安门图片 活动过程： 活动过程： 一、活动导入 1、出示天安门挂图：谁去过这个地方？（请该幼儿来说说天安门是什么 样的） 2、一起观察图片：北京的天安门广场和其他广场有什么不同？ 二、欣赏感受 1、欣赏歌曲“我爱北京天安门” ，说说这首歌带给你的感受。 2、请个别幼儿用动作表现听到的歌词内容，带领全班幼儿边念歌词边模 仿该乐句。 3、为什么歌曲的名字要叫“我爱北京天安门”？ 三、打击节奏 1、引导幼儿跟随音乐旋律，用拍手、拍肩的动作，打击音乐节奏。 2、鼓励幼儿大胆想象不同的动作打击音乐节奏。 四、演唱歌曲 1、教师清唱，幼儿为老师打击音乐节奏（一遍） 。 2、幼儿一边跟唱，一边打击音乐节奏（数遍） 。 3、完整演唱歌曲，要求：面带微笑，用响亮、跳跃的声音演唱。 五、延伸活动： 区角活动中，提供天安门图片和各类小乐器，尝试跟随音乐打击乐 器。 重点关注：（环节五） 引导幼儿正确拿握小乐 器，关注幼儿的节奏是否 准确。 重点关注：（环节四） 提醒幼儿面带微笑，用响 亮、 跳跃的声音演唱歌曲。 重点关注：（环节三） 引导、鼓励幼儿用拍手、 拍肩或其他动作打击音乐 节奏。 重点关注：（环节二） 引导幼儿感受欢快的旋 律，初步理解歌词。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿仔细观察图片， 大胆说出看到的天安门景 象。

3

集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：五星红旗升起来 活动目标： 活动目标 1、讲述五星红旗的主要特征，初步理解其含义。 2、激发五星红旗升起的自豪感。 活动准备： 活动准备

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/6 侧重领域： 侧重领域：社会

1.中国国旗一面、世界各国国旗（与我国国旗相近的） 。 2. http://www.tudou.com/programs/view/-fhRFXSSBu4/ 升国旗视频 活动过程： 活动过程： 一、 认识国旗 1、观察国旗，说说国旗的特征。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿仔细观察国旗，

2、 在众多相似的国旗中指认五星红旗， 分辨五星红旗和其他国旗的区别。 了解五星红旗的特点。 3、了解国旗代表的含义。 二、观察交流 1、用翻翻乐

的方式，由抽取卡片者介绍：五星红旗在那里飘起来了。其 他幼儿补充相关内容。 2、观看图片，进一步体会国旗代表国家的含义。 （1）载人宇宙飞船上的国旗——中国宇宙飞船上天。 （2）南极科考站上的国旗——中国科学家登上了荒无人烟的南极。 （3）奥运会升起国旗——中国运动员夺得了冠军。 三、模拟升旗仪式 1、观看天安门升旗仪式录像。 2、交流：这是什么地方？解放军叔叔是怎么升国旗的？升旗时周围的人 是怎样的？ 3、重复观看录像，全体起立，模拟升旗仪式。 活动反思与建议： 活动反思与建议： 这一活动中，我注重幼儿自由地观察、然后再分别提出问题。让幼儿观看升旗仪式的录象，感知 升旗仪式的庄重和严肃，从而萌发幼儿的爱国注意情感。帮助孩子积累相关经验，拓展了孩子的知识 结构。 重点关注：（环节三） 引导幼儿了解升旗时的礼 仪。 重点关注：（环节二） 引导幼儿了解国旗代表的 含义，感受五星红旗升起 的自豪感。

4

集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：登长城 活动目标： 活动目标 1、知道关于长城的常识，感受长城的雄伟。 2、学习按从下到上的顺序表现事物简单的重叠。 活动准备： 活动准备 1． 黑色水笔、油画棒

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/7 侧重领域： 侧重领域：艺术

2． 幼儿在区域活动中用报纸、牛奶盒等材料共同制作的登长城场景。 3． 见挂图“首都北京” 。 活动过程： 活动过程： 一、 欣赏讨论 1、 我们中国的首都在什么地方？北京有哪些名胜古迹？ 2、 这是什么地方？长城造在一个山头上还是许多山头上？它像什么？ 3、 中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？ 二、 讨论演示 1、长城是造在高高的山上还是低低的山上？（演示画一座山） 山顶上有座什么？烽火台有什么作用？（试画烽火台） 2、烽火台的两边是什么？当烽火台点火的时候，士兵们隐藏在哪里？ （试用叠加画砖的方法画出古城墙） 3、人们说万里长城万里长，怎样在一张纸上画上许多山头呢？（轮换着 重点关注：（环节三） 鼓励幼儿大胆构图，尝试 重点关注：（环节二） 引导幼儿了解长城的构 成，感受长城的雄伟。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿了解一些长城的 初浅知识。

尝试从半山开始画背后的山头，越画越多，让幼儿数数一共画了几座山） 按从下到上的顺序表现长 三、 操作表现 1、开始画山：数一数我们画了几座山？ 2、画烽火台和古城墙：大家来爱护我们的古城墙，使它依然十分坚固。 重点关注：（环节四） 教师参与

其中交流各自画烽火台和古城墙的好办法。 3、当第一个幼儿画到最高峰时，启发他在上面添画登上山头的人。 4、运用多种方法装饰没一个山头，如盛开的鲜花、茂密的树林、飞翔的 和平鸽或五彩缤纷的彩虹等。 四、 分享体验 以倒计时的方式展示画面。 五、活动延伸 区角活动中提供各种废旧纸盒，搭建长城。 活动反思与建议： 活动反思与建议： 本活动的目标基本达成。孩子的表现表达是多方面的，当他们完成并感受到到美的时候，纷纷向 老师提出了还要设计的愿望。因此，这些材料有必要投放到区域活动中，让孩子进一步去探索尝试。

5

城简单的重叠。

鼓励幼儿大胆地向同伴介 绍自己的作品。

集体教学活动方案 活动名称：十二生肖 活动名称： 活动目标： 活动目标 1、了解和欣赏我国特有的民俗文化--十二生肖。 2、了解十二生肖的含义和代表动物，学念儿歌。 活动准备： 活动准备 课件《十二属相图》 活动过程： 活动过程： 一、谈话

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/8 侧重领域：语言 侧重领域：

环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 鼓励幼儿大胆介绍自 己和家人的属相。

教师：你知道自己的属相是什么吗？你知道爸爸妈妈和其他家人的 属相分别是什么吗？你知道还有哪些属相？ 二、欣赏儿歌《十二属相图》 1、教师播放课件【儿歌欣赏】 ，幼儿欣赏。 2、讨论：儿歌里面一共提到了多少种动物？它们分别是什么？在诗 歌里，它们是按什么顺序排列的？ 3、教师小结：这十二种动物代表十二生肖，一个生肖代表某一年出 生的人的属相。 三．学念儿歌《十二属相图》 教师播放课件【儿歌欣赏】 ，幼儿学念儿歌。 附录: 儿歌：十二属相图 小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花。 后面跟着谁？虎兔龙蛇马。 羊儿踩着高跷跳，猴子乐得摇尾巴。 鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。 排成十二属相图，咚锵咚锵过家家。

重点关注：（环节二） 引导幼儿初步了解十二 生肖的含义和各自代表的 动物 。

重点关注：（环节三） 引导幼儿响亮、完整 地念儿歌。

活动反思与建议： 活动反思与建议： 孩子们非常熟悉自己的属相， 大部分孩子也能讲出家里人的属相以及其他的一些属相。 教师一一 出示图片，让孩子们观察图片，自由说说图片上的小动物在干嘛？再总结孩子们的话语来念儿歌、学 儿歌，孩子们就明显学的快了，通过数属相、找排列顺序，孩子们很快都学会了这首儿歌。

6

集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：中秋赏月 活动目标： 活动目标 1、了解与中秋节有关的风俗。 2、学唱歌曲

《爷爷为我打月饼》 。 活动准备： 活动准备 课件《爷爷为我打月饼》 活动过程： 活动过程： 一、 猜谜语 1、播放课件【谜语】部分。 2、幼儿猜谜。 二、讨论：中秋节

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/9 侧重领域： 侧重领域：艺术

环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿通过猜谜初 步感知中秋节主要风俗。

1、小朋友，你们知道什么时候吃月饼吗？（中秋节） 2、中秋节除了吃月饼，还有什么和其他节日不一样的地方？ 3、幼儿自由表达看法。 4、教师播放课件【视频欣赏一】 ，让幼儿了解有关中秋节的习俗， 并操作课件【游戏】 ，加深对中秋节习俗的印象。 三、学习歌曲《爷爷为我打月饼》 1、完整播放课件【歌曲欣赏】 ，幼儿欣赏《爷爷为我打月饼》 。 2、分段播放【第一段】 【第二段】 ，幼儿学唱歌曲。 3、再次完整播放【歌曲欣赏】 ，幼儿跟唱。 四、延伸活动 1．播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月，了解中秋节的来历。 2．播放课件【视频欣赏二】 ，了解月饼的制作过程。

重点关注：（环节二） 通过讨论让幼儿进一 步了解中秋节的有关风 俗。 重点关注：（环节三） 引导幼儿理解歌词， 初步跟着课件演唱歌曲。

重点关注：（环节四） 通过故事欣赏， 进一 步加深幼儿对中秋节有关 风俗的了解。

活动反思与建议： 活动反思与建议： 一开始讲述的故事深深地吸引了孩子，孩子们都认真地倾听着。了解了故事背景后，再来听这首 歌曲，孩子们回答时就都能大致讲出来听到了什么，但对于休止符号，孩子们还没有这个水平能听出 来。 只是在学唱时能把歌词唱准的同时也能有感情地去唱。 最后部分的延伸活动后调整为请孩子用橡 皮泥尝试做月饼。

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集体教学活动方案 活动名称：泥娃娃分家家 活动名称： 活动目标： 活动目标 1、练习 6 的分解和 6 以内的加减。 2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。 3、了解中国民间工艺品--泥娃娃的特色。

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/13 侧重领域：科学 侧重领域：

活动准备： 活动准备 1、颜色不同、大小各异的泥娃娃（实物或图片）30 个（男女性别各占一半） ，每个泥娃娃身上有一 道 6 以内的加减算式题（得数是 1-6 的泥娃娃各 5 个，每个泥娃娃都不完全相同，有的性别不同，有 的颜色不同，有的大小不同等） 。 2、1-6 的数字标牌各一个，标有数字 1-6 的房子卡片各两个。 3、课件《泥娃娃分家家》 活动过程： 活动过程： 一、说一说：各种各样的泥娃娃 1、点击【图片欣赏】 ，请幼儿欣赏。 2、 你们看到的泥娃娃是什么样子的？它们哪

些方面一样？哪些方面 不一样？你们知道不同的泥娃娃都代表什么意思吗？ 3、泥娃娃是中国的传统手工艺品，包含了许多的祝福。 4、教师简单介绍泥娃娃的风格和特色。 二、游戏：寻找泥娃娃 1、幼儿自由组合，分成 6 个小分队，每个小分队挑一个数字标牌。 2、教师发令，各个小分队出发，迅速寻找泥娃娃身上算式的答数 与自己数字标牌相同的泥娃娃。等到教师再发令时，所有小分队停止行 动，看看哪个小分队最快寻找到了所有的泥娃娃。 3、讨论：你们小分队是数字几？寻找到几个泥娃娃？ 三、游戏：泥娃娃找家 1、点击课件【下雨了】 ，让幼儿观看发生了什么，为什么会这样。 2、点击【分一分】 ：泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，快点给泥 娃娃找个家。你们自己协商一下，怎么分配这 6 个泥娃娃呢？ 3、 每个小分队派一个代表， 说说是按什么规律来给泥娃娃分类的 （颜 色、大小等） 。 4、各个小分队之间互相交换泥娃娃和房子，换一种方式给泥娃娃分 类找家。 四、延伸活动： 提供橡皮泥、颜料、棉签等，让幼儿学捏泥娃娃。 重点关注：（环节三） 引导幼儿根据泥娃娃 的不同特征进行分类。 重点关注：（环节二） 帮助幼儿在游戏中练习 6 的分解和 6 以内的加减。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿初步了解泥 娃娃的外形特征及意义。

活动反思与建议： 活动反思与建议： 加法的概念在大多幼儿脑海中有清晰的认识， 所以本次利用灯笼的辅助工具就更助于理解相加的 概念。在最后的交换卡片分房子中，孩子们都非常认真的投入寻找，能力弱的孩子比较慢，虽然多给 一些时间，但我还是等不及答案，请了能力强的孩子。这点是欠缺的，我应该耐心等待，给他们展示 的机会，并积极鼓励，增强他们的自信。

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集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：旅游棋 活动目标： 活动目标 1、了解下旅游棋的游戏规则，尝试和朋友下旅游棋。

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/14 侧重领域： 侧重领域：语言

2、在游戏过程中学习 6 以内的加减运算，激发对棋类游戏的兴趣。 活动准备： 活动准备 1、自制旅游棋两人一副，上有两条线路图，每条路有 80 格，每隔 10 格有幼儿熟悉的旅游景点。 2、骰子两个，每个骰子有红绿色 1、2、3 三面。 活动过程： 活动过程： 一、认识旅游棋 看看有几条线路，有多少格，有多少旅游景点，如何分布，骰子的 颜色、点数。 二、了解游戏规则 两人结伴，轮流投骰子，按点数行棋，同色相加，异色相减。行棋 到一旅游景点，则说说我到了什么地方，并取

一花片表示赢一次。 三、下旅游棋 自由结伴下旅游棋。 重点关注：（环节二） 通过讲解、示范，帮 助幼儿了解旅游棋的游戏 规则。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿初步认识旅 游棋的线路及各景点。

重点关注：（环节三） 指导幼儿遵守游戏规 则，运用 6 以内的加减运 算和同伴下旅游棋。

活动反思与建议： 活动反思与建议： 我班幼儿去年中班时玩过“赛马棋”和“飞行棋” ，因此，能和同伴有商有量地开展旅游棋游戏， 并且能较好地遵守游戏规则。 而且 6 以内的加减运算对于我们班大部分孩子来说都没有难度， 小个别 孩子一发生错误，另外一个同伴就会及时地提醒他、帮助他纠错。

9

集体教学活动方案 活动名称：各族人民心连心 活动名称： 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/15 侧重领域：社会 侧重领域：

1、 了解我国是个多民族的国家，各族人民都是我们的亲兄弟。 2、 初步了解几个不同民族的风范，用特有的舞蹈动作表示相应的民族。 活动准备： 活动准备 1、 各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。 2、 各名族跳舞的录像和著名艺术家演唱歌曲的录像。 3、 幼儿较为熟悉的各种民族服饰（见操作材料包“民族娃娃”。 ） 活动过程： 活动过程： 一、 观察谈论 1、 观察天安门前的人们，分别他们不同的服饰。了解：我们都是中国 人，从不同的地方来到首都，共同欢庆国庆。 2、 找一找自己熟悉的民族，说说各自对他们的了解，如：他们居住的 地方，风土人情等。 二、 欣赏表现 1、 欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活，学学藏族 人民献哈达的礼节动作。 2、 欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》 。谈论有关大草原牧民的生活， 跟着小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿势。 3、 欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森林里的珍稀动物，模仿 孔雀的肢体动作。 4、 欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气，学学锣鼓队击 鼓的动作。 三、 装扮体验 1、 按自己的意愿，选择简单的道具和服饰扮演不同名族的小朋友。 2、 随着不同音乐的出现，轮换的用简单的模仿动作表现各民族人民欢 度国庆的场面。 （以上内容可按幼儿的实际情况调换） 重点关注：（环节三） 指导幼儿 用简单的 动 作和表情表现欢乐，体验 各民族人民欢度国庆的快 乐。 重点关注：（环节二） 引导幼儿感受、模仿 藏族、蒙古族、傣族等几 个民族舞蹈。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿初步感知中 国是个多民族国

家。

活动反思与建议： 活动反思与建议： 民族对于孩子来说比较遥远， 毛毛等几个小朋友也只能说出汉族、 藏族等少数几个。 我在活动中， 借助歌曲《爱我中华》 ，让幼儿知道我们中国有 56 个民族，每个民族都有自己的语言、习俗等。又通 过操作材料，了解一些民族服饰，加深幼儿对民族的了解。

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集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：献上最美的哈达 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/16 侧重领域： 侧重领域：艺术

1、了解藏族人民的服饰特征、风俗习惯和自然风光等。 2、欣赏歌曲《献上最美的哈达》 ，感受藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢快情绪。 活动准备： 活动准备 1、 藏族娃娃、幻灯片等。 2、音乐磁带等。 活动过程： 活动过程： 一、情景感知。 1、出示藏族娃娃，感知她的不同之处。 提问：她是谁？和我们有什么不一样？ 2、观看幻灯片，了解藏族的风土人情。 如：藏族有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来 招待客人，向着最尊敬的人献上哈达。 二、欣赏歌曲《献上最美的哈达》 。 1、倾听歌曲。 2、幼儿讲述对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。 3、尝试用热情欢快地情绪演唱。 三、表达与表现 幼儿自由结伴随音乐学着藏族人民载歌载舞。 重点关注：（环节三） 指导幼儿模仿几个藏 族舞蹈动作，体验藏族人 民载歌载舞欢迎客人的欢 快情绪。 重点关注：（环节二） 引导幼儿欣赏歌曲， 感受藏族歌曲宽阔浑厚的 音乐风格。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿初步感知藏 族人民的服饰特征、风俗 习惯和自然风光等。

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集体教学活动方案 活动名称：快乐旅行 活动名称： 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/19 侧重领域：科学 侧重领域：

1、大胆介绍自己旅游的经验，知道出门旅游要选择适合的交通工具。 2、交流与分享，感受旅游的快乐。 活动准备： 活动准备 交通工具的图片、交通工具的统计图。 活动过程： 活动过程： 一、经验交流 （价值分析：了解我国一些著名的旅游城市。 ） 1、向同伴介绍自己旅游去过的地方。 2、在中国地图上找找自己旅游的城市。 小结：大家都喜欢旅游，也知道中国有很多的旅游城市，有上海、北京、 香港、海南岛等，旅游真是一件快乐的事。 二、讨论辨别 （价值分析：知道旅游要选择合适的交通工具。 ） 1、问题讨论：旅游时，用了什么交通工具？（飞机、火车、轮船、汽车） 这些交通工具有什么特点，适合怎样的旅行？ 2、情景辨析 上海 北京 上海 飞机

轮船 火车 汽车 飞机 轮船 香港 青岛 北京 火车 汽车 飞机 轮船 香港 火车 汽车 飞机 轮船 重点关注：（环节三） 引导幼儿在情境游戏 中感受旅游的快乐。 重点关注：（环节二） 引导幼儿为不同的旅 游选择不同的交通工具， 从而知道出门旅游要选择 适合的交通工具。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 鼓励幼儿大胆介绍自 己旅游的经验。

小结：我们外出旅游时可以乘坐各种交通工具，特别要选适合自己旅游 的交通工具，远的地方可以乘飞机、近的地方乘汽车、靠海的地方乘轮 船。 三、游戏巩固 （价值分析：在情境游戏中感受旅游的快乐。 ） 1、请四位幼儿分别做飞机、火车、轮船、汽车的司机，戴上胸饰。 2、根据交通工具上的数字，选择相应“票子” ，表示旅游中自己要乘哪 种交通工具。 3、 “司机”检验：乘客是否都选对了。

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集体教学活动方案 活动名称：京剧脸谱 活动名称： 活动目标： 活动目标 1、 知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术。 2、了解不同颜色脸谱代表的意义，尝试画脸谱。 活动准备： 活动准备 1、课件《京剧和脸谱》 。 2、画有脸型轮廓的白纸、绘画工具若干。 活动过程： 活动过程： 一、 欣赏一段京剧 1、播放课件【视频欣赏】 ，幼儿欣赏。

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/20 侧重领域：艺术 侧重领域：

环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿初步感受京 剧，知道京剧是中国的国 粹。

2、你听（看）到了什么？好听吗？有什么特点？在京剧中，人物造 型有什么特点？

3、京剧是中国特有的一种戏曲艺术，是中国的国宝，有唱、有说、 重点关注：（环节二） 有武打等形式，很精彩。 二、 模仿游戏：拷贝不走样 幼儿学唱几句京剧，跟着录像模仿几个简单的动作。 三、欣赏脸谱：猜一猜脸谱颜色意义。 1、幼儿观看课件【京剧脸谱】看一看各种脸谱。 2、 幼儿猜一猜、 讲一讲脸谱颜色所代表的意义。如， 红色代表威武， 紫色代表善良，黑色代表公正，白色代表狡猾，等等。 3、简单介绍两边的图案是一样的，由此引出“对称” ；让孩子对脸上的各种颜色所代表的意思进行交流 分享，结果因为孩子们都没有这方面的经验，只能老师做了介绍。最后是孩子们自己作画，反复提醒 孩子用对称的方法、不同的颜色画脸谱，对此孩子是很有一定难度的，但出乎我的意料，效果较好。 谱。 重点关注：（环节四） 指导幼儿尝试绘画脸 重点关注：（环节三） 引导幼儿初步了解不 同颜色脸谱代表的意义。 指导幼儿模仿几个简 单的京剧动作，感受京剧 的与众不同。

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集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：盘古开天辟地 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/21 侧重领域： 侧重领域：语言

1、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。 2、感受中国古典神话的美。 活动准备： 活动准备 1、多媒体课件。 2、人手一本图书。 活动过程： 活动过程： 一、谈天说地 1、说说天和地是怎么来的？ 2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？ 二、故事欣赏： 《盘古开天辟地》 1、播放 T，幼儿完整倾听故事。 提问：你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？在这个故事中你知 道天和地是怎么来的呢？ 2、播放 T，幼儿分段倾听故事。 提问： （1）盘古让自己呼出的气变成了什么？ （2）盘古让自己的声音变成了什么？ （3）太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？ （4）山脉、江河、土地、树和草又是怎么来的呢？ 3、第三次完整欣赏故事： （1）提问：你觉得盘古是一个怎样的人？天和地是不是真的是盘古变的 呢？ （2）小结：这是古代人们想象的神话故事，但是直到现在人们还喜爱这 个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。 三、自由阅读 人手一本图书，自由阅读，不懂可以问同伴或老师。 重点关注：（环节三） 指导幼儿仔细观察图 片，能按照页码顺序翻看 图书。 重点关注：（环节二） 引导幼儿理解故事内 容，感受中国古典神话的 美。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 鼓励幼儿发挥想象， 大胆表达自己的想法。

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集体教学活动方案 活动名称：中国功夫 活动名称： 活动目标： 活动目标 1、 知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。 2、 模仿武术动作，感受中国武术的气概。 活动准备： 活动准备

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/22 侧重领域：健康 侧重领域：

中国武术的录像，简单的武术动作示意图（见挂图“武术”。 ） 活动过程： 活动过程： 一、观看录像 1、观看中国武术的录像（五步拳） 。 2、谈论：我们在

哪里看到过中国功夫？为什么大家喜欢中国功夫？武术 有什么用？（强身健体、自卫） 3、模仿各自看到的武术动作，交流做动作的体验。 二、看看学学武术动作 重点关注：（环节二） 指导幼儿模仿几个简 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿初步感知中 国武术， 了解武术的作用。

1、观看武术动作示意图，学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。 单的武术动作，体验武术 2、结伴练习以上动作。 3、再次观看中国武术的录像（五步拳） 4、两人结伴。尝试将学过的手与脚的动作合并起来，模仿五步拳中的某 一动作。 5、交流各自学会的动作，互相纠正。 三、听音乐学做武术操 1、听音乐《中国功夫》 ，和教练一起做武术操。 2、选择数个有特点的动作连起来，跟着音乐，模仿武术操。 四、延伸活动 收集武术动作图片，张贴在区角里供感兴趣的幼儿模仿。 重点关注：（环节四） 收集材料，吸引幼儿 对武术开展后续活动。 重点关注：（环节三） 引导幼儿跟随音乐模 仿武术操，进一步感受中 国武术的气概。 的力量。

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集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：细绳上的火箭 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/23 侧重领域： 侧重领域：科学

1、 愿意动手尝试和操作，能仔细观察操作中出现的现象，并能思考简单的道理。 2、 为中国人的火箭上天而自豪。 活动准备： 活动准备 1、 一段 10 米长的细绳、几个不同大小和形状的气球、胶带、吸管、两把椅子。 2、 剪 5 厘米长的麦管，并用细绳从中穿过。把绳子两头系在两把椅背上，把两把椅子拉至绳子被拉 直。 活动过程： 活动过程： 一、分享与交流 1、 谁知道第一个登上太空的中国人？ 2、 我们已经知道了杨利伟叔叔登上太空的故事，谁能告诉大家杨利伟 叔叔室怎样登上太空的呢？ 3、 杨利伟叔叔是坐在飞船上登上太空的，飞船需要火箭把它送到太空 中，那么我们也一起来试试，玩一玩火箭的游戏好吗？ 二、尝试与讨论 1、 将一个气球吹鼓，提问： （1）气球怎么会鼓起来呢？它里面是什么呢？ （2）如果把气球的末端松开，会发生什么情况？ 2、用手捏住气球的开口处，把这个膨胀的气球用胶带固定在麦管上。和 幼儿讨论：如果现在撒手。会发生什么情况？ 3、撒手让气球移动后，再和幼儿讨论：是不是像大家刚才所说的那样？ 我们到底看到了什么？（和幼儿讨论大家观察到的事实。 ） 4、用多种气球重复这一过程，每次都和幼儿讨论大家观察到的事实。 5、当顺着细绳移动的气球停下时，就把它放在地板上相应的

位置，以记 录哪个气球移动得最远。 6、针对这些气球在地板上的移动距离进一步进行讨论。提问： （1）这个气球“走”得比那个气球更远吗？你怎么知道的？ （2）为什么这个气球比那个气球“走”得更远呢？ 7、每个幼儿都有机会进行尝试，并思考气球移动远近与气球里的空气多 少的关系。 三、小结与交流 1、大家在尝试的时候，发现了什么呢？ 2、你怎么能使气球“走”得更远呢？ 3、你能用什么办法证明，这一只气球比那一只气球“走”得更远呢？ 重点关注：（环节三） 鼓励幼儿大胆交流自 己在操作过程中遇到的问 题。 重点关注：（环节二） 引导幼儿仔细观察操 作中出现的现象，大胆思 考、推测其成因。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 鼓励幼儿大胆交流杨 利伟叔叔登月的事，为中 国人的火箭上天而自豪。

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集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：国庆前夕 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/26 侧重领域： 侧重领域：社会

1、知道十月一日是国庆节，初步了解我国取得的重大成就，激发做中国人的自豪感。 2、乐意参与国庆活动室环境布置，体验节日到来的快乐。 活动准备： 活动准备 1、 《开国大典》多媒体课件 2、气球、彩纸等若干。 活动过程： 活动过程： 一、讨论 1、再过几天就是我们国家最重要的节日了，知道是什么节日？ 2、国庆是什么意思？（庆祝国家的生日） 3、说一说：我们国家的全称叫什么，我国的国庆是几月几日，今年 是我国成立几周年。 二、新闻照片大家谈 1、观赏上海新建筑，谈论我们知道的上海城市建设新面貌。 重点关注：（环节二） 引导幼儿看着照片 帮助幼儿 了解有关 国 庆的知识。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一）

2、分辨航天英雄、体育健将等幼儿熟悉的人，说说他们所取得的成就。 说说自己知道的事，激发 3、看看近期我国发生的重大事件的新闻图片，谈谈自己的感受。 三、全国人民喜洋洋 1、观看教师和幼儿共同拍摄的录像。 2、从商店的橱窗布置、街道上的彩灯、悬挂的国旗和热闹的人群等方面 讨论：国庆和平时有哪些不同？ 3、说说自己最喜欢的人民庆祝国庆的情景，以及欢度国庆的愿望。 重点关注：（环节三） 鼓励幼儿动手参与国 庆活动室环境布置，体验 节日到来的快乐。 做中国人的自豪感。

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集体教学活动方案 活动名称：看灯笼 活动名称： 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/27 侧重领域：科学 侧重领域：

1、理解不同的加法算式题能表示不同的意思，不同的

意思也能用同一加法算式题来表示。 2、了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节日的喜庆。 活动准备： 活动准备 1、中国结、鞭炮、喜字的照片各一张（或实物各一份） ，每张照片上（或每份实物）的物品均为 5 个，且 3 大 2 小。另外，得数为 5 的算式题卡若干（此材料需人手一份） 。 2、5 盏灯笼（有大小、方圆、有无五角星、悬挂绳子长短的不同） 。 3、在日常活动中，幼儿自己剪成的灯笼。 活动过程： 活动过程： 一、看看说说 什么节日马上就要来到了？教室里哪些东西显得喜气洋洋，表示我们在 迎接节日的到来？ 二、看照片（或实物）找算式题。 1、观察讨论：各自拿到的照片（或实物）是什么？在哪里见到过？人们 用它表示什么？ 2、给照片（或实物）找一道算式题做“朋友” ，并讲讲这道算式题能表 示照片（或实物）意思的原因。如 3+2=5 表示 3 个鞭炮就有了 5 个鞭炮。 3、读一读共同找到的算式题。3+2=5，解释 3+2=5 都能和鞭炮、中国结、 重点关注：（环节三） 引导幼儿看灯笼找算 喜字做“朋友” ，体会一道算式题诗可以表示不同意思的。 式题，知道不同的意思也 三、看灯笼找算式题 能用同一加法算式题表 示。 1、观察悬挂着的 5 盏灯笼，说说这些灯笼有些不同。 2、为这 5 盏灯笼找一道算式题。如 4+1=5,2+3=5,3+2=5 等，交流这些算 式题所表示的意思，体会同样 5 盏灯笼可以用不同的算式题表示。 3、将各自剪好的灯笼分成 5 个一组，也为这 5 盏灯笼找一道算式题，并 交流这些算式题表示的意思，如 1+4=5，说明 1 盏灯笼加上 4 盏灯笼就 有了 5 盏灯笼，体会同一意思可以用不同的算式题表示。 四、布置灯笼 1、讨论这些灯笼怎样布置在活动室里。 2、将灯笼 5 个一组地按一道算式题排列，思考怎样排列会好看。例如： AABAA 或 ABABA 等，并将它们布置成不同的样式。 重点关注：（环节四） 提出新任务，引发幼 儿后续关注。 重点关注：（环节二） 引导幼儿 看照片找 算 式题，知道不同的加法算 式题表示不同的意思。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿感受节日的 欢乐气氛。

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集体教学活动方案 活动名称：国庆真热闹 活动名称： 活动目标： 活动目标 1、 回忆交流各自欢度国庆节的经历。

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/28 侧重领域：语言 侧重领域：

2、 仔细观察，讲述周围人们庆祝国庆的不同方式，体验人们庆祝国庆的热闹场面。 活动准备： 活动准备 1、国庆夜景图片（可打开的窗，窗内画有一家人庆祝国庆的情景） 。 2、共同搜集各种报纸上有关国庆的画面。

活动过程： 活动过程： 一、 活动导入 1、 谈论各自怎样度过国庆长假，什么事最难忘？ 2、 观赏国庆夜景图，交流：国庆和平时有哪些区别？什么最美丽？哪 些地方最热闹？ 3、小结：国庆是是全国人民的生日，是我国最重要的日子。 二、 逐一将庆祝国庆情景的窗口打开进行观察 1、图 1：这一家子站在窗口干什么？怎么会有那么多的人？外国小朋友 怎么也来了？了解世界各国都向中国表示祝贺。 2、图 2：这一家人在干吗？国庆的电视有什么好看的节目？谈论看到的 国庆晚会上最精彩的节目。 3、图 3：大家在唱什么歌？和他们一起唱一唱欢庆国庆的歌曲。 三、 交流体验 1、 各组选取报纸上有关国庆的画面，互相谈论挑选。 2、 选取最喜欢的一张图，共同合作运用造型加以表现。 3、 相互展示和交流各组所表现的内容，进一步体验国庆的热闹场面。 重点关注：（环节三） 引导幼儿通过展示和 交流各组所表现的内容， 进一步体验国庆的热闹场 面 重点关注：（环节二） 引导幼儿仔细观察图 片，清楚完整地讲述周围 人们庆祝国庆的不同方 式，体验人们庆祝国庆的 热闹场面。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 引导幼儿大胆、清楚 的表述以前的国庆是怎么 过的。

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集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：国庆问答赛 活动目标： 活动目标 1、了解有关祖国的知识，增强做中国人自豪感。

班级 大一 执教者 顾春贤 日期 9/29 侧重领域： 侧重领域：科学

2、通过智力竞赛的形式，体验竞争的氛围和提高竞争的意识。 活动准备： 活动准备 题卡、小乐器、小红旗、奖品等。 活动过程： 活动过程： 一、引起兴趣 幼儿讨论、制定游戏规则：人家讲话不插嘴、没听清楚重复别人的答案 扣分、听到主持人说开始再答题、每答对 1 题加 1 面小红旗。 二、必答题（每组任选两道） 1、国庆节是几月几日？ 2、十月一日国庆节是哪个国家人民的节日？ 3、国旗是什么样子的？ 4、中国的全称？ 5、中国的首都在哪个城市？ 6、天安门在哪里？ 7、长城为什么又叫万里长城？ 三、抢答题 1、说出有名的大江大河？ 2、说出中国有名的高山的名字？ 3、北京有哪些特产？ 4、中国有哪些少数民族？ 5、天安门上中间挂的是谁的照片？为什么要挂他的照片？ 四、附加题 1、 美国的小朋友过不过中国的国庆节？ 2、 外国小朋友有没有国庆节？ 3、 中国最有名的旅游地方。 4、在世界上得奖的有名的中国人 5、除了国庆节外还能说出其他中国节日吗？（至少三个） 6、天安门广场上还有哪些建筑？ 活动反思与建议： 活动反思与建议

： 活动前， 孩子自主选择了苹果队和菠萝队进行比赛。 孩子们第一次进行这种知识竞赛形式的活动， 从答题情况来看， 孩子们经过前期的学习对祖国已经有了初步的认识和了解， 但是从规则意识上来说， 部分孩子还缺少规则意识，我们需要在日后的一日活动中加强对幼儿规则意识的培养。 重点关注：（环节二） 引导幼儿通过问答竞 赛了解有关祖国的知识， 体验竞争的氛围，提高竞 争的意识。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注： （环节一） 帮助幼儿掌握游戏规 则。

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集体教学活动方案 活动名称： 活动名称：我们爱中国 活动目标： 活动目标

班级 大一 执教者 倪怡君 日期 9/30 侧重领域： 侧重领域：艺术

1、了解祖国的大好河山，为我们都是中国人而感到自豪。 2、感受歌曲的雄壮有力，尝试一起整齐而有精神地唱歌。 活动准备： 活动准备 音乐、中国地图和美景图片。 活动过程： 活动过程： 一、活动导入 你知道我们的祖国叫什么名字？今天我带来了一首歌，我们一起来 听一听。 二、欣赏理解 1、谈话，表达对歌曲的感受：这首歌大家熟悉吗？这首歌曲听上去有什 么感觉？ 2、 我们共同的家是什么？兄弟姐妹指什么？中国哪些地方的景色是很 有名的？（出示准备好的幻灯图片）（是指五十六个民族在中国大家庭 里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱） 3、观察地图和图片 （1）、(放大中国的音乐)出示地图，寻找地图上的长江、黄河和珠穆朗 玛峰的位置，感受中国地域的广大。 （2）出示与歌曲相对应的图片资料，用问答的形式与幼儿展开讨论： 图一：（长城）：讲讲各自了解的长城。 世界上最雄伟、最长的建筑。这是一张在高空拍摄的长城照片，这仅仅 是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭，是我们大中国最伟大的建 筑。 图二：（珠穆朗玛峰）海拔 8 千多米，是大中国最高的山峰。 图三： （黄河、长江） ：歌曲中唱的两条龙是什么？长江是中国最长的江， 长江流过很多个城市，它就像一条巨龙一样，环绕在我们大中国的南部。 黄河是中华民族的摇篮，是大中国的母亲河。 小结：我们的祖国又大又美，我们爱祖国。 三、演唱歌曲 1、 让我们一起来唱唱吧！ （尝试整齐有力地演唱） 2、听音乐，教师引导幼儿为乐曲创编节奏，并以不同的身体动作加以表 现。如：拍手、拍腿、跺脚。 重点关注：（环节三） 指导全体幼儿一起整 齐、有精神地演唱歌曲。 重点关注：（环节二） 引导幼儿感受歌曲的 雄壮有力，理解歌词，为 我们都是中国人而感到自 豪。 环节价值（目标） 环节价值（目标） 重点关注

： （环节一） 引发幼儿兴趣，为后 续活动做铺垫。

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主题活动反馈： 主题活动反馈：

主题活动《我是中国人》是围绕“我爱北京天安门”“多彩的民间艺术”“旅游去”“了不起 、 、 、 的中国人”“欢腾的国庆节”五条线索展开，主题进程中，我们的作用就是穿针引线、协调提升。 、 一、主题导入 我们有意识地创设与主题相关的墙面布置：如连绵起伏的长城、形态迥异的剪纸、各式各样的 美食特产等，引发幼儿对环境中新事物的关注，激发他们探究新主题的兴趣和愿望。 二、资料收集 “我是中国人”主题资料收集主要有以下 4 种： 1、文本资料：主要通过询问大人，然后记录下来； 2、图影资料：各类照片、图片、视频等影像资料； 3、书籍资料：和主题相关的报刊、杂志、图书等； 4、实物资料：旅游纪念品、特产、民间手工制品等。 我们对幼儿在资料收集过程中的探究行为予以了支持和鼓励，使幼儿掌握了收集资料的多种途 径和方法，为以后的探索活动顺利开展打下了基础。 三、经验提升 我们有意识地关注幼儿间与主题相关的话题，如长城在哪里？长城城墙为什么凹凸不平？烽火 台有什么作用等，然后筛选其中有价值的问题进行拓展，引发幼儿对主题的深入探讨，适时的把来 自幼儿的个人经验转化为集体经验，推动幼儿的探索向纵深处发展。 四、区角结合 我们有计划地增添与主题相关的区角材料，其中有学习书上素材点的个别化学习，如收集纸盒 造长城、剪窗花、学烧中国菜等；也有集体活动的个别化延伸，如看灯笼找算式题、旅游棋、京剧 脸谱等，让幼儿在做做玩玩中知晓一些祖国的名胜古迹、民族文化、美食特产等，感受祖国博大精 深的文化底蕴，从而达到集体活动与个别化学习的有效结合。 五、家长配合 主题开展中，我们深深感受到家长在活动中的重要作用，主要表现在收集资料和幼儿经验积累 过程中，家长参与度越高，幼儿的相关经验就越丰富，即幼儿获得的主题经验与家长参与主题的程 度成正比。所以，我们在今后主题活动开展时要充分做好家长宣传工作，取得家长的密切配合与鼎 力支持。

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