音乐优质课教学设计

《青春舞曲》

教学设计

陕县实验中学段小平 2012年11月

《青春舞曲》

▲教学内容： 1、学唱《青春舞曲》

2、欣赏、感受《达坂城的姑娘》 ▲教学目标：

1、了解我国新疆维吾尔族音乐文化，激发学生积极参与各项音乐实践活动的热情。

2、通过学唱《青春舞曲》，把握其节奏、旋律特点，了解新疆音乐风格。

3、根据维吾尔族生活习惯、乐器、服饰与舞蹈等，提高学生的审美能力和欣赏水平。

▲教学重点、难点：重点：

熟悉、了解《青春舞曲》，准确把握节奏和歌曲演唱风格。难点：

挖掘《青春舞曲》所蕴含的哲理，激发学生的青春活力和生活热情。

▲教学用具：

多媒体教学光盘、钢琴（电子琴）、手鼓、串铃、音响设备

等。

▲教学设计：导入新课：

导入语：有一个美丽的地方，那里的人们能歌善舞，节日庆典时大家一起载歌载舞。他们会端出家乡的奶茶，拿出家中的葡萄干、哈蜜瓜，献出自己的冬不拉，打起手鼓，唱起歌，欢迎你我的到来。

请回答：他们是什么民族？来自什么地方？下面我们一起走进这个民族，学习《青春舞曲》。 ▲学唱《青春舞曲》

1、播放视频，让学生聆听《青春舞曲》（2遍）第一遍：静静的听，细细的体会；

第二遍：老师可以简单地加一些欢快的动作，活跃气氛。 2、用不同的方式学唱 ①教师弹唱，学生学唱； ②分组轮流唱； ③抽个别独唱； ④合唱。 ▲拓展延伸

1、介绍作者西北歌王——王洛宾；

2、播放王洛宾的另一首民歌视频——《达坂城的姑娘》；

3、展示打击乐器手鼓、串铃等，介绍维吾尔族服饰、生活习惯；

▲交流讨论： 1、小组交流讨论； 2、教师总结：

新疆民族的风格特点：全曲的节奏轻快、活跃、充满活力，具有维吾尔族民族舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。歌曲短小精练，出现多次反复和变化反复，非常适合于维吾尔族歌舞表演。

▲师生互动

1、让学生为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，选出编配最好的一组为A 组；

2、让学生为《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作，选出创编最好的一组为B 组；

3、A 组伴奏，B 组伴舞，其余同学演唱，师生共同表演《青春舞曲》将气氛推向高潮；

4、在热烈的气氛中结束这节课。 ▲小结

热情好客的维吾尔族人们，用他们的智慧和汗水为我们创造了动人的歌声和优美的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化并深记：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返，而人的青春像

鸟儿一样，飞去后不再回来。我们要珍惜青春时光，以百倍的热情描绘精彩的人生。