开展教师发展性评估个人总结
“开展教师发展性评估,促进教师专业化发展”
子课题研究下的个人成长总结
鹿寨小学 陈寿琼
自从我校进行“开展教师发展性评估,促进教师专业化发展”的子课题研究以来,本人积极响应,认真分析自身的成长过程和现在所处的阶段,分析自己专业知识、教育能力和职业道德及个性特点,仔细分析自己所处的外部环境中有利的方面和不利的方面,总结自身的优势与不足,看到自己的差距,产生危机感,为自身发展作一个正确的定位,再认真制定了个人三年发展规划和年度发展计划,并认真按照计划充实自己,不断完善自己的业务和理论知识,在不断的实践中总结和吸取了宝贵经验,使自身的文化和业务素质都提高到了一个新的台阶。
首先,教师专业化发展要求教师的学科专业水平与教育专业水平同步提升;要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野,又具有现代教育技术。这说明教师的专业实际上包括两个专业:一个是学科专业,一个是教育专业。教学工作的这种双重的学科基础,使得教师教育在与其他专业教育相同的时间内既达到同等的学术水平,又掌握必备的教育学科知识。因此,我以此为契机,课余时间针对自己专业理论上的不足,狠心读书,积极参加各种培训学习,还利用教研活动更有利时机钻研教材,学习课标等有关课改方面的知识,使自己的文化素质和专业素质得到的 全副的武装。另外,本人还利用寒暑假期间,参加广西师大本科函授的学习。经过这样有计划,有目的、有针对性的学习,我觉得我的理论知识新了,教学更专业化了,评课说课更具针对性和深度,在参加2007年我县青年教师“三项技能”竞赛时获得了一等奖,参加市2008年青年教师赛教课获得了三等奖。这些成绩的取得,不断的学习是最重要的因素。
其次,在成长中注重反思。教师反思自20世纪80年代以来一直是教师教育领域研究的热点,这与教师专业发展的要求密切相关。杜威最早对反思进行了描述,认为“反思是一种对于任何信念或假设性的知识,按其所依据的基础和进一步结论而进行的主动的、持久的、周密的思考”。一般认为:反思就是用批判和审视的眼光多角度地观察、分析、反省自己的思想、观念和行为,并作出理性的判断和选择。反思对教师专业发展具有重要意义,可以说,教师专业发展就是一
种自我反思的过程。教师的反思活动既是一个个体的活动,也是一个群体的活动。为促进教师的反思,学校要求每个教师的课堂教学必须要有课后反思,在制定下一年度的发展规划时,我都要对上一年度的计划进行反思,总结自己做得好的方面,整改自己不足或还不能达到的目标,以此规划下一年的发展计划。除此之外,我还经常写反思日记,有时发到自己的博客时供大家共享。再这样不断反思的过程中,我对自己的不足认识更加深刻,学习更具针对性,实践中更加注重提升,现在我已成为县里的语文学科带头人,是反思让我迅速成长起来。
再次,我注重加强与同事间的合作。有人把教师工作描述成为一种孤独的职业,这是极其错误的。教师要想实现专业的深入发展,必须充分挖掘利用各种有助于自我专业发展的资源。必须突破目前普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象,学会与同事、同行进行专业合作与交流,尤其需要分享别人的成功经验。因此,我充分意识到这一点,针对自己在教育教学中的薄弱环节,我在三年发展规划中制定以同伴互助的方式提高自己的业务水平。我特别注重与同伴加强集体备课和课题的合作。集体备课是当前基础教育中提高教师整体素质,提高课堂教学效率的有效途径,也是学校中教师合作的最常见的方式。集体备课彻底地改变了原本处于孤立封闭状态的教师备课,以崭新的姿态,通过讨论研究,挖掘各备课组的集体智慧,形成教学的合力,弥补教师一个人备课的不足,取长补短,提高了教学的整体水平。而在课题课题合作中,不但提高了大家的合作能力和协调能力,而且我在探索新课程改革或课堂教学的科学思路和对策,就新课程改革中的实际问题,和同事们共同研究解决的过程中快速成长。在2007—2008年秋学期的几个学期的期末质量检测,我获得了两次一等奖,一次二等奖,一次三等奖,更重要的是,在同伴互助的策略下,我的教学达到了更高的水平,学生受益也更大,我的教研能力更强了 !
总之,专业化发展学习不是暂时的,而是终身的学习。如果你还有问题,你会成长;如果你没有问题,你已停止成长。因此,我将本着发展的观念,不断地反思课堂、反思学生、反思自己,增强个人发展意识,踏实进取,争取每一方面的最优发展,在成就学生、成就学校同时更成就自己!
相关文章
- 20**年学校自我评估工作总结报告
- 服装督导工作计划范文(共9篇)
- 校本研修实施过程中存在的问题及解决策略
- 督导自查报告
- 学校评估汇报材料
- 教育督导室上半年工作总结
- 师资培训工作总结
- 通过督导提高学校管理水平
- 学校教学评估汇报材料
2015学校自我评估工作总结报告 在教育局学区总校的正确领导下,经过学校全体师生的共同努力,各项工作圆满完成,取得了优异成绩.这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取.精诚团结.无私奉献:全体学生的执著进取.力争上游.不甘人后的精神.下面 ...
篇一:服装督导工作计划 服装督导工作计划 服装专卖店督导的主要工作: 监督专卖店内所有员工的训练.工作考核.薪资考核和工作热忱. 监督招募和人员保留活动,以维持适当的人力,以使顾客满意活动可热烈专注的执行. 监督专卖店内执行业新产品推出. ...
校本研修立足于学校,以学校存在的问题为研究的基础,以教师发展为目标,便于组织.管理.开展和实施,是深受教育工作管理者和基层教师欢迎的一种融教学与研究于一体的教学研究模式.它是在校本培训的基础上发展起来的在职教师提升专业水平的继续教育模式.校 ...
小学督导评估自查报告范文一: 学校自成立以来,在各级党委政府和教育主管部门的关怀指导下,全面贯彻落实党的"十六大"精神和十六届四中全会精神,努力践行"三个代表"重要思想,秉承了"以人为本,以 ...
东渝河学校教育教学自我评估总结汇报 河北省义务教育阶段教学评估工作,是推进基础教育课程向纵深发展,提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力,全面深化素质教育的一项重要举措,它对全面提高教学质量具有十分重要的意义.根据<河北 ...
篇一:教育督导室上半年工作总结 教育 督导室上半年工作总结 -总结 [] 篇一:教育督 导室 20xx年上半年,我室围绕督政.督学.监测三个职能,针对教育重点难点,认 真完成监督.检查.评估的各项工作,. 一.督学责任区工 作 (一)认真开 ...
赣榆县罗阳镇中心小学2011--2012学年度第二学期 师资培训工作总结 我校根据<赣榆县中长期(2010-2020年)教育改革和发展工作意见>及<赣榆县教育局"十二五"中小学教干教师培训工作意见> ...
通过督导提高学校管理水平 陶金坪乡学校 彭双元 内容提要:学校内部督导是校长对本校教育教学进行控制的一种形式,在专门的督导机构和专职督导者实行一级督一级的逐级督导的同时, 由学校校长根据工作需要组织本校的一些老教师.教研组长和中层干部对学校 ...
以规范提升品质 以评估引领发展 --******学校教学评估汇报材料 近年来,我校坚持"以评促建,以评促改"的指导思想,紧紧抓住省市县开展教学评估的契机,以<河北省义务教育阶段教师教学评估标准>和<河北 ...