阅读在写作中的重要性
【摘 要】在作文教学中,只强调形式上的创新是没有多少意义的。教师要引导学生在内容上有所创新,就要引导学生到生活中去,到社会上去,到大自然中去,多接触了解现实生活。文章主要论述了阅读对写作的重要性以及阅读要注意的问题,一是选择书籍,二是读物和方式多样化,三是掌握阅读的角度和方法。
【关键词】阅读;课外阅读;写作;知识积累
古人一句 “读书破万卷,下笔如有神”就生动地揭示了阅读与写作之间的关系。阅读量的大小是写好文章的关键,是衡量一个人写作能力高低的重要条件之一。所以,教师要鼓励学生多进行阅读。
现在学生普遍害怕写作,写作水平不高,一个重要原因就是平时阅读书籍少,知识积累不多,导致写作时无话可写。这是因为在片面追求高升学率的形势下,家长和教师把课外书籍视为“闲书”、“杂书”,把阅读课外书看成“不务正业”,认为看课外书会影响学习而加以禁止,从而断绝了学生写作的源泉,也直接导致了学生学习语文的无趣和贫乏。而学生对语文失去兴趣,反过来又影响了写作积极性。
写作离不开生活,而阅读正是学生了解生活和社会的一条重要通道。阅读还能让学生开拓视野,增长才干,净化心灵,陶冶情操,从而提高作文的水准,达到“腹有诗书气自华”的境界。叶圣陶先生说:“阅读自有它的目的,主要在真正理解所读的东西,从而得到启发,受到教育,获得间接经验,从而提高觉悟,丰富见识。”更重要的是,阅读让学生在作文时,拥有大量的写作素材。并且他们书读得多了,就有了表达的欲望,对写作也就产生了浓厚的兴趣。所以要指导作文,就先要教会学生读书,将作文与读文结合起来。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”阅读就是写作这条渠最重要的“源头活水”。
学生通过大量的阅读可以积累丰富的词汇,优美的句子,了解掌握大量的修辞手法和表现手法,能展开丰富的想象进行写作。正所谓“文之为物,自然灵气,恍惚而来,不思而至”。
现在考试关于作文的考查要求,也强调了创新对作文的重要性,强调了作文中的文化底蕴。在作文教学中,只强调形式上的创新是没有多少意义的,教师要引导学生在内容上有所创新,就要求学生到生活中去,到社会上去,到大自然中去,多接触了解现实生活。现代著名作家巴金说过 “我写文章如同生活”。但现在的绝大多数学生对外界的了解仍是间接而非直接的。
学生如果没有丰富的阅读积累,没有切身的生活体验,写出来的作文能给人以深邃、丰盈、新鲜灵动、耐人寻味、刻骨铭心的感觉吗? 因此,教师要认识到阅读对学生的重要性,要引导、组织好学生的阅读。
阅读应选择知识性强,切合自己水平的有益书籍。教师应向学生强调阅读要广泛、视野要开阔的同时,还应强调阅读要有选择。 阅读并不是什么书都读,也不是一本书中什么都读,应该有所取舍,阅读的重点也应该有所区分。
阅读首先要选择中外名著。因为中外名著汇聚了中外文化的精华,读书要读精华,要懂得将文章中的精华用来作为我们写作的知识积累,并为写作添枝加叶,增强文章的内涵和可读性。
阅读在有选择的前提下,读物要尽量多样化,切忌单一。个性化的阅读有利于调动学生阅读的积极性,也有利于写作时的个性化作文,达到创新之目的。文学书籍要阅读,其他方面的书籍也要去看。
一般写作较好的人阅读量一定不会少,而且所涉猎的文章范畴也会比一般人要广泛。教师在课堂教学中适当穿插课外阅读内容的介绍是十分必要的。特别是在作文教学过程中,一方面可以活跃课堂气氛,加深学生对授课内容的理解,提高他们的学习兴趣;另一方面学生可以积累写作素材,培养了他们的审美情趣,达到事半功倍的效果。神话类的如《山海经》中提到的盘古开天辟地等,民间故事类的如白娘子断桥遇许仙等,历史故事类的如郑母画荻教子、孟母三迁、曾子杀猪等,古典小说类的如岳飞精忠报国等,当代人物类的如丛飞、任长霞的故事等……
对于诗词曲小说散文中的那些著名的且运用频率高的文句,可要求学生积累背诵。要培养学生在写作中善于借鉴诗词中优美意境和化用诗文的好习惯,以增强作文时的文化底蕴及哲理意味。另外,要指导学生把握阅读的角度和科学的阅读方法,让学生掌握精读和略读的方法;要持之以恒地勤做读书笔记;要组织好学生之间交流阅读与写作的心得。
总之, 作为一名语文教师,我们要积极拓展渠道,让学生徜徉在书海中,在书的海洋中去积累升华,在积累升华中尽情释放出优美的才情。
责任编辑 周正旺
相关文章
- 读写结合,提高写作水平
- 浅谈初中英语阅读写作课探索与实践
- 小学生写作兴趣的培养研究课题
- 基于网络环境下高中语文写作的学习心得
- 科学积累 勤于运用
- 对提高初中生写作水平的思考
- 如何处理阅读教学与写作教学的关系
- 高中语文教学建议
- 外语类核心期刊论文摘要及评析
- 读写结合教学法在中职英语写作教学中的运用
[摘 要]在小学语文的教学过程中,阅读和写作是两大重要的组成部分.学生通过阅读积累,可以促进写作能力的提升:而写作,则是学生语文综合素质的直接体现.因此,在小学语文的教学中,教师要注重学生阅读能力的培养,通过阅读提升学生的写作水平.本文结合 ...
摘要:英语在如今这样信息高度发达的社会里,逐渐成为人们生活中很重要的学习和交流的工具.一个人是否具备阅读水平与写作能力,决定了他们是否会"学会学习"的一个标志.本文努力通过一些自身阅读写作课的教学实践,验证培养学生阅读兴 ...
提高小学生写作兴趣的课题研究 研究目标: 1.对每次习作具有浓厚兴趣,能按要求,按一定的顺序完成习作. 2.能在规定的时间内完成习作,并能大胆朗诵自己的习作. 3.学会帮同学修改习作,也能自己为自己修改习作. 4.教师想方设法开展各类活动, ...
摘要:作文写作是高中语文课程的重要组成部分,因为它在语文考试分数中占有很大的比例,作文成绩不仅会影响语文分数高低,甚至会影响整体的高考分数.所以,作为一名高中生,我们应该重视作文写作的重要性,尤其是在网络发达的今天,我们应该善于运用网络来进 ...
在日常语文教学中,我们常常发现有些学生书读得不少,可写作水平却不见起色.导致这种现状的一个重要的原因是,学生缺乏有效的读写结合技巧,没有真正做到"从阅读中来,到作文中去",阅读与写作成了独立分开的两条平行线.笔者结合多年 ...
对提高初中生写作水平的思考 作文在语文教学中占有很大的比例,既是中高考的必考内容,同时又集中反映了学生的基本语文素养与对知识的掌握程度,以及语言沟通技巧与表达运用能力,是现代人才所必须具备的重要素质.初中语文新课程标准对写作提出更为明确的要 ...
如何处理阅读教学与写作教学的关系(资料汇编) 彭泽元 纵观我国传统语文教学的成功经验,读写是永恒的主题.是语文教学的归依. 我们知道,阅读与阅读教学,写作与写作教学是几个有联系但又各不相同的概念.在语文教学中如何处理好阅读教学与语文教学的关 ...
徐: 现将高中语文教学意见里面的书目.近期召开高三全县集体备课分工发给你,请组织教师认真准备,形成电子稿,于3月10日前发给我. 集体备课分工:语言运用.现代文阅读.作文 王善国 高中语文教学建议(修订稿) 高一 一.总目标 1. 初步树立 ...
读后续写--提高外语学习效率的一种有效方法 王初明 提要: 读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法.本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高 ...
摘要:英语写作最能体现学生的英语水平,目前中职英语写作教学中存在不容忽视的问题,即学生的英语写作水平普遍较低.采用以读促写,读写结合的教学方式是提高中职生英语写作水平的有效途径. 关键词:阅读教学:写作教学:读写结合 良好的英语书面表达能力 ...