[敬业与乐业]说课稿
《敬业与乐业》说课稿
镇东初级中学 邹蜀开
今天我要说课的课文题目是《敬业与乐业》,我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。
一、说教材:
(一)教材简介
《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文,选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神,过人类合理的生活。
(二)教材的地位
《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”此单元的课文除了《敬业与乐业》外,还有法国浪漫主义代表作家雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、我国著名文学翻译家傅雷先生的《傅雷家书两则》。本单元的文体是演讲和书信,将它们放在一起,旨在体会口语和书面语的差异。将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文,有着承上启下的作用。此课文语言通俗,文短意长,有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。从情感态度价值观维度看,学习课文,意在引导学生感受先哲的思想风
采,让学生们结合自身的生活体验品味哲理,深入思考人生问题,丰富个性内涵。
(三)学习目标
1、浏览课文,能说出敬业和乐业的精神。
2、细读课文,把握文章中心论点和作者写作思路。 (四)教学重点
把握文章的中心论点和作者的写作思路。
(五)教学难点
理解敬业与乐业的精神实质。
二、说教法学法:
新课程理念认为:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则,结合学生的知识基础、发展水平等实际情况,特制定如下教学与学习的方法:
(一)教法:
1. 课题导入法:
课题导入法是教师导入抓住课文题目设计问题,让学生理解题目含义的一种教学方法。采用课题导入法,可以较好地扣住议论文中涉及到的话题,开宗明义,直接切入学习目标,培养学生的理解能力能力。
本课文中的“业”不仅仅指工作,也可以指学习、生活,与学生的实际结合紧密,这一点通过学习目标一体现出来。
2. 点拨法、归纳法:
本文是一篇演讲词,我在教学前,让学生首先了解演讲词的特点。由于演讲词语言表达通俗浅显,大量引用经典、格言。我还引导学生反复诵读,整体把握课文主要观点和思路,体会口语和演讲特色。
课堂教学的主体是学生,我根据初中语文新课程改革的要求,对本堂课适当采用归纳法、点拨法等方法进行教学。在出示“自学指导”环节中,教师巡视学生自学情况,适时予以点拨,让差生、中等生也能说出敬业和乐业的精神。在“合作学习指导”环节中,教师深入各个学习小组,根据小组讨论的情况予以点拨,最后用归纳总结法让学生把握文章中心论点和作者写作思路。
(二)学法:
1. 默读法、快速浏览法和圈点勾画法:
新课标明确指出:“养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。”“能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野。”因此,默读法、快速浏览法这两种阅读方法在自学环节和合作探讨环节都有运用。同时要求学生根据每个问题采用圈点批注的方法理出关键词、短语或句子。
2. 自学法、合作探究法:
学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程。因此,在本课的教学中,我将促使学生进行主动探究学习,让学生在独立思考、分析、比较、讨论、释疑中达到“问题由学生提出,过程让学生参与,疑难由学生解决”的目的,把学习的过程、
学习的时间和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习,继续培养学生学习语文的习惯。
三、说教学程序:
从以人为本的教育理念出发,按照学生的认知规律,我设计了“导入新课、整体感知、合作探究、教学反馈”等教学环节。其中,导入新课估计需要1—2分钟;整体感知需要10—13分钟;合作探究15—20分钟。教学反馈需要5分钟。
运用多媒体课件作为辅助手段。
(一)导入新课(本环节主要问题导入法)
师根据课题提出以下三个问题,让学生回答引出本课的学习。
(1)你所理解的“业”指的是什么?
(2) “敬业”是什么意思?
(3)“乐业”又是什么意思呢?
(二)整体感知(本环节主要采用默读法、圈点勾画法、独立思考法等教学方法)
在对学生对作者及背景简介、 重点字词的注音、重点词语释义等知识进行预习检测的基础上,出示自学的问题、要求、方法,让学生独立思考问题,教师巡视自学情况,接着抽学生代表展示自学成果,其余学生补充,教师点拨后,最后由教师进行学习要点的归纳。
学生自学环节里整体感知的问题如下:(电子白板出示问题)
1. 什么是敬业?
2. 什么是乐业?
3. 业的含义是什么?
要点归纳:
把握文意的方法:
1. 读懂课文,找准要点。确定答题区间,抓关键词句。
2. 确定答题区间,抓关键词句。
(三)合作探究(本环节主要采用圈点勾画法、归纳法、讨论法)
让学生分小组讨论以下问题:
1. 本文的中心论点是什么?
2. 作者先后谈论了哪几个问题?
3. 你认为这几个问题的关系怎样?
4. 给本文划分段落并归纳段意。
要点归纳:
1、议论文找论点的方法:
(1)看题目 (2)看开头 (3)看结尾 (4)自己综合归纳
2、议论文的基本结构:
提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论) 从独立转向合作探究,同学之间、师生之间相互质疑、相互启发,拉近了师生间的距离,有利于学生创造思维的培养。落实了教学重点,完成教学目标。
(四)课堂总结
这篇演讲词针对听讲者(学生)的实际情况,提出了“敬业与
乐业“的论题,引名言,举事例,深入论述了“敬业与乐业”的重要性。作者先后谈论了“有业”、“敬业”、“乐业”三个问题作者认为,“人类合理的生活”应该是这样的:首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情) 。其次,对于所做的事情,要生出敬意,忠实地把它做好。再次,要从专心做事中发现乐趣,达到“乐以忘忧”的境界。
(五)当堂训练:
1.给下列加粗字注音并解释。
(1)心无旁骛( )________
(2)痀偻丈人承蜩( )________
(3)强聒不舍( )________
(4)知之者不如好之者( )________
2.课文第八段要说的中心话题是_______________中心论点是______________
参考答案:1.(1)w ù 马乱跑 (2)ti áo 蝉 (3)gu ō 喧扰 (4)h ào 喜爱
2.乐业,凡职业都是有趣味的
(五)布置作业:
1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。
2. 完成课后练习第二题。
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