学校感恩节方案

给孩子营造一个宁静的空间

——对冒失儿子的个案指导

作者名：***

题记：杂乱的环境中成长出冒失的孩子。

前言

我现在是9岁孩子的妈妈，小学教师，在学校里我是位优秀的教师，连年被评为优秀班主任，单位年终考核多次为优秀，获得许多荣誉，得到了学生们的爱戴，同事们的称赞，家长的认可，领导的赏识，但是作为9岁儿子的母亲，我却称不上称职，对孩子的教育，我曾经是缺席的。如果时光可以倒回，我愿意先培训后上岗，学习完《不输在家庭教育》一书，进行家庭教育专业化培训后再正式上岗，可是毕淑敏说：“做父母是没有法子辞职的，也没有法子补考重新来过。妈妈是孩子最好的老师。”但我没有当好这第一位老师。面对儿子身上的许多问题，我才发现任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败，作为父母的我们必须转变育儿思想，改变教育方法，也许还为时不晚。我要和孩子一起成长。

一、 基本情况表现

孩子7岁时的主要表现

儿子***现年9岁，小学三年级，2岁到7岁间，生活在四世同堂的大家庭中，性格外向，胆大，活泼好动，思维敏捷，同时好奇心极强，周围稍有风吹草动就能吸引和分散他的注意力。表现欲强，做事极其冒失，5岁前，从未离开过大人的视线，因为一晃眼的功夫，他就有可能干些坏事或将自己摔伤，磕破，直到7岁时还是这样，只要出去和小朋友玩耍，受伤的总是他。显著问题，做事毛糙，马虎，应付差事，吃饭打翻饭碗，写作业弄烂本子，做作业丢三落四，除了看漫画，玩游戏，看电视，他能安静下来，其他都不能使他用心，小学一年级后，我才发现孩子出问题了，突出在做事心思不能安静，慌张 ，烦躁，冒失的问题。

作为妈妈的我在教育孩子中主要表现

我今年37岁，小学教师，有些工作狂，经常加班，认为爷爷、奶奶是退休教师将孩子交给他们来教育是完全可以放心的，所以儿子在1到7岁间，完全在爷爷家的大家庭中成长，爷爷奶奶眼中自己的孙子是最优秀的，人前人后总是在夸孩子，我也乐得清闲，我自己将精力几乎都投在工作中，对孩子的教育关注太少。直到两年前认真读了《不输在家庭教育上》十八卷后，才意识到我们的家庭教育存在许多问题。

39岁的爸爸在教育孩子中主要表现

爸爸，祖籍甘肃，是一个大家族中的长子、长孙，从小也是爷爷奶奶宠大的，性格倔强，脾气暴躁，缺少耐心，爱发脾气。虽然也爱孩子，但不善表达，与孩子沟通很少，关心不够，在儿子成长过程中陪伴较少，如果发现儿子的错误时，会不分场合对儿子大吼大叫，不懂家庭教育。

二、查找家庭教育不足

儿子从小生活四世同堂的大家庭中，对长子、长孙、长重孙的他，爱他、宠他的人多，会教育他的人却没有一个。儿子从出生到7岁以前，我们和他爷爷奶奶同住，大家庭中的人员多杂，生活空间相对集中，孩子的吃喝拉撒都在许多人参与下，我们与孩子单独交流的机会很少，爷爷退休后的心理失衡与强势的奶奶之间争吵不断，孩子没有相对独立的空间，儿子在杂乱的环境中成长为冒失的孩子。

（一）缺少自己的独立空间。当随着儿子年龄的增长，没有把儿子当做独立的个体，为他创设平和安宁的生活空间。例如孩子有时在客厅的沙发上看书，爷爷看电视，奶奶时不时往他嘴里喂水果，时而和爷爷吵两句。爸爸要么不在家，要不就扒在电脑桌上斗地主。孩子吃饭时大家都爱逗他，吵吵嚷嚷，他东张西望，插嘴接话，没有谁觉得这样对孩子有什么不良影响，有时我会带他出去玩，他就像脱缰的野马，玩啥都随性、失控，我会一顿狠批。

（二）家教观念不统一。假如孩子做错了事，家里的成员会这个过来说两句，那个过来说两句，这个这样说，那个那样说，孩子还没搞明白怎么回事，爷爷奶奶之间就相互指责开了。叔叔和奶奶的观念分歧更大，认为奶奶太没原则的护孙子，常常说着就你一句，我一句的顶起来。我作为家里的媳妇，总是劝劝这个，开导那个，更是错过孩子教育的最佳时机。爷爷的家长作风严重，对别人的教育方式都不赞同，爱批评人，只是看他的孙子怎么都顺眼。孩子在这样的杂乱的家庭环境中成长，可想，他能心平静气的做事吗？所以孩子老是心浮气躁，冒失的行为特点逐渐形成。

（三）缺少耐心细致的沟通交流。由于我工作比较繁忙，经常会把工作中的情绪带到家庭里，当孩子想和我亲近时，有时就不耐烦，“去！去!去!找你奶奶去”。家里人虽然多，天天热热闹闹的，生活上关心他的人很多，但能静下心来倾听他的声音，了解他内心感受的人却没有。作为爸爸妈妈的我们是失职的。我和他爸爸几乎没有与孩子静心交流过，总觉得有这么多人爱着他，对孩子成长不用再费心。

三、指导过程

从2011年孩子上了小学一年级开始，我才意识的自己的儿子出问题了，冒失的性格行为特点真令人头疼。开始找不到问题原因，想改变又无从下手。2012年，学校为班主任订了《不输在家庭教育上》一书，读完第十八卷后我意识到是自己的家庭教育的问题造成孩子的现状，紧接着我读了《不输在家庭教育》一书的二十、二十一卷后才真正意识到家庭教育的重要性，要教育好孩子必须掌握科学的教育方法。从去年我报名参加《中国家庭教育指导师》培训班学习以来，我就利用所学的育儿方法，对我的孩子进行个案指导，通过将近一年时间针对性的指导，儿子现在能够比较安静的做事，个性也不再冒失了，马虎的问题还有，我觉得只要是持之以恒，总会越来越好。

四、主要方法措施

菜单一：营造属于孩子的个人空间

每个孩子都有自己最真爱的玩具一样，他们都喜欢完全属于自己的东西，我为了孩子的教育，2012年底与孩子的爷爷奶奶分开，有了自己独立的小家。新家里我为孩子准备了单独的房间作为他的学习屋，房间的布置也征求了他的意见，和他一起商量怎么布置书桌，选什么样的壁纸，孩子有了“这是我的小天地”

的意识，我经常会让他自己打扫和清理房间，另外，我在孩子的房间里摆放了两盆花，他竟然会很认真的给花浇水了，慢慢的我发现他变得越来越稳重了。

菜单二： 加强学习，统一教育观念

父母是孩子的第一任教师，做父母是没法子辞职的，也没有法子补考重新来过。我和孩子的爸爸就孩子的问题进行了认真的沟通，反思自己为父为母的失职，督促他也认真读《不输在家庭教育》一书，有时还会利用周一的呱呱视频的专业化学习时机与他和儿子一起学习，我们一起分析孩子冒失的性格成因，并和孩子一起定好生活规划，孩子能够认真做事后我和爸爸会及时奖励，孩子做作业时爸爸在旁边读书，爸爸和儿子一起看球赛。

菜单三：：寻找亲子交流的窗口

下班回家，我们尽可能的多和孩子在一起，我做饭时，他给我剥葱，剥蒜，讲在学校发生的事，商量写作业要用多长时间，按时写完作业后请妈妈评价，如果作业干净整齐，妈妈会给予奖励，或满足他一个要求。晚上他会主动的为妈妈捶腰，为我们端泡脚水。我会在每天清晨叫孩子起床时拍拍他的背，在他的脸蛋上亲几口，我们分别说说自己今天的愿望。

五、效果和反思

现在我们特别注重为儿子营造一个和谐宁静的成长空间，通过一年多的努力，儿子冒冒失失的的行为习惯基本改正，孩子养成了良好的生活学习习惯，对父母更亲近，更加信任了，家庭环境安宁了，我和他爸爸与儿子有了和谐的交流的空间，通过我的引导和我们的共同学习成长，孩子的表现越来越好！ 当父母的我们没有选择，只有不断努力，才能好上加好！