20**年0218写风景作文指导

作文辅导教程:写景如何根据课文仿写 龙门中心小学 白锋艺

看风景时候,我们可以抓住树木、花草来观察,因为花草树木是我们生活最常见的景物,写起来比较简单,观察的时候也有一定的经验了。

观察的时候可以按照根、茎、枝、叶、花、果来进行,将这些观察仔细了,就可以了解到花草树木的生长方式了。

《珍珠泉》一文的描述就有表现作者观察力的语句。比如描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景:

“水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光„„多像一串串彩色的珍珠啊!”

“开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。” 《荷花》中的一段描写。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话写出了荷花的各种优美姿态,强调了荷花长势的不同特点,“两三片”“全”体现开花大小程度的对比;“有的”“有的”体现出各种花姿态的多。 这样的介绍让读者留下深刻的印象,这就是荷花的特点。

那些文情并茂,语言优美,结构严谨的课文或片段让学生仿写。

写自然景物的。可依照《美丽的小兴安岭》,按春,夏,秋,冬四季的顺序去写。

写参观活动的。可依照《参观人民大会堂》、《记金华的双龙洞》,按方位移动或参观顺序去写。 《参观人民大会堂》的写作方法是:作者先写给人的总体印象(壮丽雄伟),接着写了老远望见的正门上的国徽、大理石柱子,然后写进入各个厅的所见所闻(这里的过渡句运用得很成功),最后写参观后的感受。我们可以模仿《参观人民大会堂》来写一写《参观**学校》,让更多的人了解我们的学校。我先简单介绍一下参观的路线:学校前门→宣传窗前→小学部(教学楼、实验楼、雕塑、操场)→幼儿园(教学楼、活动场地)。

《桂林山水》这篇课文,是按照“总起—分述—总结”的顺序写的,条理很清晰,是学生仿写的典范。仿照课文的结构续写,描写龙门特有的江南水乡的风景。

《桂林山水》这篇文章,里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美,“春天来了,百花盛开,我走进公园,被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊,一眼望去,满园姹紫嫣红,犹如花的海洋;公园里的花真美啊,红的像霞,白的似雪,黄的如金;公园里的花真香啊,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶,它们在花丛间翩翩起舞,不忍离去。” 写天气真冷啊,从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了。

学习《曼谷的小象》第一自然段的景物描写时,通过对内容和层次的分析后引导学生进行仿写,有的学生写出这样一段话:“暑假里的一天,我和妈妈乘汽车到农村的姥姥家。一下车便看到一片绿油油的庄稼,野地里小草翠玉般地铺在地上,真像绿色的大地毯。在小草中间点缀着红色、黄色和淡紫色的小花,美丽极了!”

学习了《翠鸟》仿写了《小花猫》原文:

“我家住在三区平房。一个夏天,家里的老鼠闹得可凶了,有时咬坏了衣服,有时把书啃破了„„闹得我家不得安宁。为了消灭这些坏蛋,妈妈特地要来一只小花猫。

这只小花猫漂亮极了,有一双发着绿光的绿宝石般的眼睛,A字形的鼻子小巧玲珑,尖尖的耳朵随时保持着警惕,银白色的小胡须向上翘着,真逗人!它的毛又光又滑,摸着很舒服,一根尾巴又细又长,脚下还有软软的肉垫,走路时轻得听不见声音。

一天我趴在窗口向屋里望着玩,发现小花猫正一动不动的趴在离床不远的地方,瞪着大眼睛紧盯着床底下,它好像发现了什么似的。突然,它像箭似的窜入床底下,不一会就叼出一只老鼠来。它把老鼠放在空地上,不时用爪子扒一下,老鼠吓得一动也不动。过了一会,老鼠猛的跳起来要逃,

小花猫一跃又把它逮着了,然后又是不断用两个前爪去戏弄那只快要死了的老鼠。最后,小花猫玩够了才大口大口地把老鼠吃了个精光,然后又用它那长长的舌头舔了舔嘴唇,轻轻地叫了几声‘喵咪——喵咪’,就趴到床头睡觉去了。”

《秋游公园山》采用的就是多种方法合一体。

早上,凉爽的秋风把我送进了公园山。走进大门,抬头望去,只见漫山坡上,青黄交错,如锦如绣,山顶上的灵山塔白墙黄瓦,在茂密的林木映衬下,构成一幅 “ 深山藏古寺 ” 的美丽图画。山脚下是一个大花坛,花坛里种了许多菊花,红黄紫灰白 „„ 五彩缤纷。园周树木成行,绿油油的树叶已经变得显红呈黄。

我沿着山路来到树林中,黄色的落叶像地毯一样覆盖着地面,踩上去软绵绵的。红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃;橘子摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;成熟的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色!

离开树林,我沿着青石铺成的山道拾级而上,来到了灵山塔下,爬上塔顶,举目眺望,美丽的灵溪镇景尽收眼底。

朝南望去,横阳支江像一条碧绿的带子,静静地穿过灵溪镇,四座拱形石桥横卧在江上,不时有一只只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在江面上轻轻漂过去。

朝东望去,一座座崭新的楼房排列得整整齐齐,犹如列队的卫士矗立在马路两边。马路上行人来来往往,汽车奔驰不息。远处,一座座高山重重叠叠,云蒸雾绕,仿佛是波涛汹涌的大海。

朝北望去,苍南县小的 “ 育英 ” 假山耸立在学校正中;教师进修学校的琴房里,不时传来一阵阵优美动听的琴声 „„

秋天的灵溪镇真美啊!

这篇文章的小作者由上而下,由远到近,将公园山山顶上、山脚下、树林中,灵山塔上所见的美景描绘出来了。小作者先写了在公园山大门口抬头望见的 “ 深山藏古寺 ” 的美丽图画,山脚下 “ 种了许多菊花的花坛 ” ;再看树林中, “ 那黄色的落叶 ” 、 “ 红艳艳的大苹果 ” 、 “ 摇动着圆圆小脸的橘子 ” 、 “ 成熟的大柿子 ” ,到处呈现出一派丰收的 “ 迷人秋色 ” 。最后看灵山塔下,又从南、东、北三个不同的角度描绘了灵溪镇的美景。

家乡的景物(提纲)

开头:总写家乡的美丽

中间:分写美丽

山清、水秀、人美、 生活美 „„

结尾:总结抒情,赞美家乡的可爱。照应开头。

让我畅游书海的图书室(提纲)

我的提纲准备分三大块:开头、中间、结尾

开头:用一句读书的名言说出读书的重要性,然后引出我最喜爱的图书馆。

中间:从三方面来说,一是介绍图书馆的样子,二是介绍图书,三是遨游书海的快乐。

图书馆的样子:整体描述一下感觉即可。(略写)

介绍图书:以我喜爱的图书为顺序来写。(详写)

遨游书海的快乐:谈谈我从书中得到的一些快乐或列举一两个我在图书室与书亲密接触的故事。(略写)

结尾:用发自内心的感受,表达我对图书室的喜爱,同是邀请大家和我一起畅游书海。

读读精彩好句子

读一读下面的关于写景物的好句子,想一想,你能不能用到自己的作文中。

当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。

这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地,但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底,湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚,你在湖边草地支起帐篷,升起黄火,看明澈的冰湖里的繁星,和那被黄火染得一片通红的雪山,简直忘掉盛夏的酷暑,如置身神话世界了。

秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。

温暖的阳光在湖面上闪动,山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头,鲜红和碧绿,这并不调和的色调,组成了别具一格的冬景。有时,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条,新生的嫩芽早已孕育起来了,这毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到未来的春天,想到那生机勃勃繁花似锦的日子。

精彩开头任你选

雪像烟一样轻,像银一样白,飘飘荡荡,纷纷扬扬,从天空中洒下来。

甘美的春雨,像蛛丝一样轻,像针尖一样细,像线一样长,像刷子一样刷过大地。

天空像无边无际的透明的大海,浩浩淼淼,深幽无比,没有一丝褶皱。

夜幕上,出现了一颗颗星斗,忽明忽暗,像一粒粒宝石,如一把把珍珠。

春天来了,湿润的空气夹杂着泥土的芬香,随着融融的春风扑面而来。

太阳像团火,把大地烤得烫人,树木垂下了头,鸟儿无力歌唱,实在太热了!

秋天,黄叶纷飞,从远处看,像一只只蝴蝶在空中舞动,美丽极了„„

正是初冬季节,白雪像厚厚的羊毛毯子,覆盖着大地,闪亮着寒冷的银光。

不知不觉在学校已经度过了四年的时光,学校里到处都有我的足迹,尤其是操场上,留下了无数令我回忆的镜头。

我是一个运动健将,所以校园里最让我欢呼雀跃的地方就是操场。

在学校里,操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说,是一个最好的大乐园。

„„

你知道我们的校园里什么地方景色美吗?告诉你吧,最美的地方就是校园里的小花坛。

朋友,你到过我们的校园吗?今天,我就带着你参观一下我们的美丽校园吧。

“满园春色关不住。”用这句话来形容我们的校园,最恰当不过了。

“好雨知时节,当春乃发生。”春雨洒落到校园里,别有一番景色。

1.自然顺畅的结果交代法。如:

校园里多美的春天啊,它给我们带来了迷人的景色和希望的阳光!

2.照应开头的首尾呼应法。如:

开头:校园欢笑了。„„

结尾:校园里的一切都欢笑了。鸟儿飞翔,虫儿歌唱,花儿伴舞,草儿弯腰,一幅多么柔美的校园春色图画呀!这真是一个比万花筒还要多彩多姿的世界!

3.画龙点睛的全文总结法。如:

我爱春天,更爱这生机勃勃的校园。

4.启发联想法。如:

窗外飘洒着细雨。点点滴滴。淋淋漓漓,迷迷蒙蒙,浙浙沥沥。美丽的校园欢笑了„„

5.感叹法。如:

校园的杨柳轻轻地摇摆着,仿佛在欢唱着一首春天的赞歌:“春天来啦,春天来啦,我们要把春天留下!

精彩结尾供你挑

我们去亲近草原吧,去亲近辽阔无边的草原。

所以,我想约你去草原,去亲近我的家乡。

让我们一起去看家乡的的日升日落。

奇妙的晚霞.红的像火,亮的像阳,美的像画„„

春雨淅淅沥沥,洒在河面上,落在大地上,渗进了肥沃的泥土里。 这就是家乡的雨。

青蛙们正在谈话,蛤蟆们唱着歌,蟋蟀们弹着琴,家乡的夜晚都美妙呀!

清晨,拉开窗帘、推开窗户。微风吹来,一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

草儿绿了,枝条发芽了,一切沐浴着曙光,在风中轻摆,仿佛少女的轻歌曼舞,楚楚动人。 景物们展示着生命的美丽。

自然世界此刻是如此的美丽:到处放射着明媚的阳光,到处炫耀着五颜的色彩,到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣,到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。

到处是郊游踏青的人群,有老年人的慈爱满意,有情人的欢乐开怀,有孩子的天真笑容。 我喜欢家乡,不光喜欢它的英姿,更喜欢的是踏进家乡的田野。

春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水,春在田间,麦苗返青,菜花金黄。到处都有春天,春满人间! 题目设计:《美的瞬间》 《日出》 《夜景》 《雪花》 《家乡的田野》 《美丽的公园》 《家乡的四季》 《家乡的晨雾》 《月是故乡明》 《家乡的雪》《我爱家乡的小溪》《夏日的乡村》《家乡四季》 多彩的校园生活

我的长城七号 ××风波

有趣的游戏── 校园里的喜怒哀乐

我喜欢── 校园趣事

哈哈!──真有趣 ××班级演义

我爱我的家乡

我家住在**村。一到春天,那儿绿树成阴,鸟语花香。**村交通便利,景色优美,有密如蛛网、纵横交错的小路;有多如繁星,叫不出名的野花;还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花„„

村前,道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木,一座座房子你挨着我,我挨着你。道路旁还有一座小土坡,上面长满了小草。春天到来时,小草从土中冒出来,张望着世界,朵朵野花争花斗艳,发出阵阵芳香,引来无数只蝴蝶,翩翩起舞。

村后,有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天,溪水清澈透明,水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中,小鸟啾啾,知了唧唧,听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏,为家乡的景色增添了几分姿色。

荷花塘里的荷花开放了,姿态万千,形态各异。有的全都开放了,露出了嫩黄色的小莲蓬,有的才展开两三片,有的还是花骨朵,看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去,犹如一把张开的大绿伞,给山村添上了一道美丽的风景线。

早晨,山村清新幽静,十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学,青年人匆匆地走在上班的路上,农贸市场传来一阵阵叫卖声„„

多美的家乡啊!我爱我的家乡!


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