义务教育语文课程标准五六年级学段学习要求

义务教育语文课程标准五六年级学段学习要求

第三学段(5——6年级)

(一) 识字与写字

1、 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。

2、 硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

3、 能用毛笔书写楷书,在抒写中体会汉字的优美。

(二) 阅读

1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

3、 能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

4、 联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

5、 在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。

6、 阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

7、 阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的感受。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

8、 学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

9、 在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文70篇(段)。

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

(四)口语实际

1.与人交流能尊重、理解对方。

2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。

4.表达要有条理,语气、语调适当。

5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。

6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。

(五)综合性学习

1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。

2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。


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