教师资格证相关信息

一、各类教师资格教育理论综合考试内容

1.高等学校教师资格：高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、教学方法导论。

2.中等职业学校（含实习指导）教师资格：中学教育学、中学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论。

3.高级中学、初级中学教师资格：中学教育学、中学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论、教学方法导论。

4.小学教师资格：小学教育学、小学教育心理学、教师职业道德、教育法规概论、教学技能理论与实践、学生与团队管理概论、教学方法导论。

5.幼儿园教师资格：幼儿教育概论、教师职业道德、教育法规概论、教学方法导论。

二、教师资格认定——提供材料

①《教师资格认定申请表》原件一式两份；

②《思想品德鉴定表》原件一式两份；

③《体检表》原件一式两份；

④身份证原件及复印件一份；

⑤学历证书原件及复印件一份；

⑥普通话水平等级证书原件及复印件一份；

⑦非师范教育类毕业人员需提供“教师资格教育理论”考试合格证书原件及复印件一份；

⑧师范教育（含全日制普招类、自考、成招类）毕业生的学历证书不能证明是师范教育类专业的，还须向教师资格认定机构提供招生计划、学籍档案等，证明确系师范教育类专业毕业生；

⑨申请高校教师资格人员，须提供高校在职专任教学人员身份证明。

三、教师资格认证——权限划分

幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格

县级教育行政部门为认定机构。

高级中学教师资格、中等职业学校（含实习指导）教师资格

省辖市级教育行政部门为认定机构。

高等学校教师资格

省级教育行政部门为高等学校教师资格认定机构。

备注：各级教育行政部门不得越级认定。

四、教师资格认定——思想品德鉴定

在职人员

有工作单位的在职人员思想品德由其单位负责鉴定。

应届毕业生

应届毕业生由毕业学校负责提供鉴定。

其他人员

其他人员思想品德由其户籍所在地乡（镇）政府或者街道办事处负责鉴定。

备注：必要时，教师资格认定机构可要求有关单位提供更为详细的证明材料。申请人思想品德情况鉴定按照《申请人思想品德鉴定表》的要求填写，并加盖鉴定单位公章。

五、教师资格认定——考试费用

教师资格考试包括教育理论考试和教育教学技能测试两个环节。

其中，教育理论考试收费标准为每人40元。教育教学技能测试收费标准为：申请幼儿园、小学、初级中学教师资格，每人200元；申请高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格，每人220元；申请高等学校教师资格，每人260元。

对未通过教师资格理论考试的申请人员不得收取教育教学技能测试费用。

六、教师资格认定——考试用书

教师资格种类分高等学校、中等职业学校（含实习指导）、高级中学、初级中学、小学、幼儿园，所需教材有所不同。根据我省教师资格考试用书规定，参考用书如下：

高等学校教材：《高校教育学》定价12元,《高校教育心理学》定价15元,《教师职业道德》定价13元,《教育法规概论》定价13元，《教学技能理论与实践》定价15元,《教学方法导论》定价15元,共计83元。

中等职业学校（含实习指导）教材：《中学教育学》定价10元,《中学教育心理学》定价12元,《教师职业道德》定价13元,《教育法规概论》定价13元,《教学技能理论与实践》定价15元,《学生与团队管理概论》定价14元，共计77元。

高级中学、初级中学教材：《中学教育学》定价10元,《中学教育心理学》定价12元,《教师职业道德》定价13元,《教育法规概论》定价13元,《教学技能理论与实践》定价15元,《学生与团队管理概论》定价14元,《教学方法导论》定价15元，共计92元。

小学教材：《小学教育学》定价10元,《小学教育心理学》定价10元,《教师职业道德》定价13元,《教育法规概论》定价13元,《教学技能理论与实践》定价15元,《学生与团队管理概论》定价14元,《教学方法导论》定价15元，共计90元。

幼儿园教材：《幼儿教育概论》定价13元,《教师职业道德》定价13元,《教育法规概论》定价13元,《教学方法导论》定价15元，共计54元。

七、关于教育教学能力免测试的声明

关于教育教学能力免测试的说明

1、以下申请人教育教学能力测试免测

1）博士学历的申请人申请高等学校教师资格证书免考，申请其他种类教师资格证书不予免考。

2）全日制普通高等学校师范专业毕业申请本专业学科的教师资格证书，免教育教学能力测试。（需提供完整成绩单和教育实习鉴定表）

2、以下申请人不在教育教学能力测试免测范围内

自学考、业余大学、夜大、成人高校（含全日制）、网络学校（函授）属师范专业毕业的申请人，须参加教育教学能力测试。

全日制普通高等学校师范专业毕业申请非本专业学科教师资格证书的申请人，须参加能力测试。

八、教师资格认定——教育教学能力条件

教育教学能力条件

具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，包括选择教育教学内容和方法，设计教学方案，掌握和运用教育学、心理学知识和规律解决问题的能力，思维能力，语言文字表达能力，教育管理学生的能力等。

教育教学能力测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行。笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。申请人需参加现场组织的教案设计。面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。申请人首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。教育教学能力测试上半年一般安排在5、6月份，下半年一般安排在10、11月份进行。教育教学能力测试未通过不再安排补考。

九、教师资格专业课程考试条件

教师资格专业课程考试条件

非师范专业毕业的申请人须在规定时间（每年上下半年各一次）上网报名参加统一组织的教育学（高等教育学）、教育方法概论（高等教育方法概论）、心理学课程的考试并取得合格证书以后才可在规定时间向认定机构提出申请。

注：(1)师范专业（包括自学考、业余大学、夜大、成人高校、网络学校）毕业的申请人免考（需提供完整成绩单）。

(2)博士学历的申请人申请高等学校教师资格证书免考，申请其他种类教师资格证书不予免考。

(3)大专是师范专业，本科不是师范专业毕业的申请人申请高中或者高校教师资格不能免考。

(4)3门专业课程的考试成绩3年有效（以合格证上的考试日期为准）。

十、教师资格报考程序

【报考程序】

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

（一）申请程序：

师范类：往届毕业生需准备以下材料：1、本人身份证原件和复印件；2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；3、《申请人思想品德鉴定表》（在职人员由其所在单位提供，

非在职人员由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供）；4、本人填写《教师资格认定申请表》；5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。

应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。

上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。

非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。

（二）申请时间：

教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。

考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。

（三）认定机构：

根据有关规定，县级教育行政部门负责受理幼儿园、初级中学教师资格认定；地（市）州级教育行政部门负责受理高级中学教师、中等职业学校教师及其实习指导教师资格认定；省级教育部门负责受理高校教师资格认定。

据省教育厅有关部门介绍，为方便高校毕业生择业需求，拟定从明年起在高校学生毕业在读期间或离校前，完成自愿从事教师职业的毕业生教师资格考试及认定工作。

【考试用书】

由各地考试主管部门指定，北京教师资格考试教材为：《教育学考试大纲（中、小学）》、《教育学（中、小学）》、《教育心理学（中、小学）》。

十一、教师资格申请认定程序、

第一条 根据《行政许可法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律、法规，制定本程序。

第二条 申请中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高级中学教师资格，由郑州市教育局审查认定。

第三条 郑州市教育局具体受理教师资格申请的部门是人事处。

第四条 受理机关根据河南省教育厅的统一部署及我市的工作安排，通过郑州教育网（网址：www.zzedu.net.cn）和郑州市教育局办事大厅（地址：郑州市京广北路89号）向社会宣布当年教师资格认定工作开始，公布资格人员报名时间及地点。

郑州市教育局在报名期间，派专人在办事大厅受理申请，解答咨询。

第五条 申请教师资格应具备的条件是：

1、中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

2、取得教师资格应当具备的相应学历是：

（1）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（2）小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（3）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（4）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（5）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（6）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

第六条 申请教师资格，申请人应提交的材料有：

1、本人填写的《教师资格认定申请表》原件一式二份。

2、身份证原件和一份复印件。

3、学历证书原件和一份复印件。

4、由教师资格认定机构指定的体检医院出具的体检合格证明原件一式二份。

5、普通话水平测试等级证书原件及一份复印件。

6、《申请人思想品德鉴定表》原件一式二份。

7、教师职业素质和技能培训考试合格证书原件及一份复印件。

8、其他材料。

《教师资格认定申请表》由市教育局免费提供。

受理机关以书面形式作出受理或者不予受理行政许可申请的决定，并加盖本机关印章和注明日期，交予申请人。

第七条 申请教师资格，收费标准：

（一）每人收教师资格证工本费6元

（二）非师范教育类毕业生申请高级中学教师资格、中等职业学校（含实习指导教师资格）每人收认定费200元（豫计收费〔2002〕1593号）

第八条 郑州市教育局将把有关教师资格认定的相关文件公布于办事大厅和教育网，供查询。

第九条 市教育局对申请人提交的各类材料进行初步审查，依此确定必须参加教育教学基本素质和能力测试的人员，并通知其参加测试的时间、地点等。

第十条 市教育局组织教师资格认定专家审查委员会，通过面试、试讲（含说课）、答辩等方式，考查申请人的教育教学基本素质和能力，提出审查意见。

第十一条 市教育局在受理教师资格申请终止之次日起30个工作日内，做出是否认定的决定，并以书面方式通知申请人。

书面通知也可邮寄送达。

第十二条 对于不符合条件的，将做出不予认定的决定，并说明不予认定的理由，送达申请人。

第十三条 对不予认定决定不服的，可依法申请行政复议或提起行政诉讼。

第十四条 本程序自颁布之日起施行。

十二、教师资格认定——普通话条件

普通话条件

申请人必须提供国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等（80分）及以上的证书。

注：(1) 普通话证书目前不设有效期，省级普通话证书全国通用。

(2)不对语文学科、幼教学科的申请人作其它特别要求（只要达到二级乙等及以上即可）。

(3)博士学历的申请人申请高等学校教师资格证书免考，申请其他种类教师资格证书不予免考。

(4)普通话测试相关资讯请点击 >>>河南教育网普通话测试频道

十三、教师资格认定——学历条件

学历条件

申请幼儿园教师资格 幼儿师范学校毕业及其它专科以上学历

申请小学教师资格 中等师范学校毕业及其它专科以上学历

申请初级中学教师资格 高等师范专科学校及其它专科以上学历

申请高级中学教师资格 大学本科及以上学历

申请中等职业学校教师资格 大学本科及以上学历

申请中等职业学校实习指导教师资格 中等职业学校毕业及其以上学历并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

申请高等学校教师资格 大学本科及以上学历

注：以上学历必须是国民教育学历，如果申请人持部队院校毕业文凭申请，须提供军人服役的转业证明；国外学历需提供教育部留学生服务中心的学历鉴定认证书。

十四、教师资格证考试科目

教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规，学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。按照我省有关规定。2010年教师资格证考试科目有：教育学、教育心理学、教师职业道德、教育法律法规。

十五、备考技巧

(一)考试大纲

教育部人事司和教育部考试中心于2002年颁布了《教育学考试大纲》(共3种，分别适用于小学、中学、高校教师资格申请者)和《教育心理学考试大纲》(共3种，分别适用于小学、中学、高校教师资格申请者)，这是教师资格制度实施工作的指导用书。

(二)参考书的选择和使用

考试大纲只是一个纲领性的文件，对没有接触过教育学和教育心理学的考生来讲，学习起来有一定困难，另外随着人们对教师职业的认可，公开招聘教师的考试也对应试者的要求越来越高。基于此，我们特组织编写了《教师资格认定及教师招聘考试专用教材》丛书。

(1)紧扣大纲，权威实用。本书是按照教学大纲的要求编写的，涵盖了所有的考试内容，讲解细致、深入透彻，重点突出，务求让考生能真正弄懂每一个知识点。

(2)体例科学，内容全面。全书包括“备考手册”、“七年真题命题研究”、“命题框架认知” “考点全景透视”、“经典考题名家点评”、“精选习题特训”、“答案及名家解析”七个栏臣，所设栏目环环相扣，科学实用，使考生能够系统准确地掌握重点知识，迅速抓住考试要点。该套丛书的出版，将有利于推动教师资格制度实施工作顺利、健康地进行。

(三)试卷结构

(1)试卷总分：100分。

(2)考试时间：150分钟。

(3)试卷题型及所占分值比例：选择题30%；填空题20%；简答题36%；论述题14%。

(4)认知层次及所占分值比例：识记30%；理解50%;应用20%。

十六、语数英各科要求

英语教师专业技术要求

1．坚持以学生发展为本的原则，在课堂教学中注重师生之间的交往互动。

2．要重视语言的交际性的原则，培养学生的语言交际能力。

3．具有一定水平的英语专业知识技能，能说一口较流利较标准的英语口语。

4．要熟悉小学阶段各章节的教学内容，把握好重点难点，注意到单元间知识点的互相衔接与渗透。

5．要明确每课课文的教学目标并正确把握，认真制定好教学计划。

6．课前准备充分，选择能充分调动学生积极性的教学方法。课堂教学认真、严谨，有稳定的教学秩序。

7．精心设计练习，认真及时按要求批改作业，抓作业订正，并及时复批。

8．加强提优补差工作。

9．能运用一定的心理学原理，根据不同的的教学对象，选择合理的激励机制，激发学生的学习热情。

10、具有一定的出卷、评卷能力。

11、协助班主任搞好教育活动。

语文教师专业技术要求

第一条 为了促进教师专业化发展，进一步规范教师专业技术要求，根据《教师法》等，结合我校教师队伍实际，特制定语文学科教师专业技术要求。

第二条 思想政治和职业道德要求

语文学科教师应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和教师职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。

任现职期间出现如下情况之一，应认定为师德规范不合格：

1、向学生、家长索要收受礼品或钱物；或体罚或变相体罚学生；或有侮辱、歧视学生的言行；

2、伪造学历、资历、业绩成果等弄虚作假者。

第三条 教师资格要求：依法已取得教师任职资格，有相关证书。

第四条 年度考核要求：任现职以来历年年度考核为“合格”及以上。

第五条 继续教育要求：任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修学分要求，有经有关部门当年验印的继续教育证书。

第六条 教育工作要求

语文学科教师应能胜任班主任或少先队辅导员或课外活动小组指导工作，面向全体学生，关心学生全面发展，保护学生身心健康，重视学生思想品德教育。

第七条 教学工作要求

1、语文学科教师必须有扎实的教学基本功，掌握一定的现代教育信息技术。熟悉《课程标准》，能胜任一个年级段的教学工作，熟悉语文学科教材的体系、结构。能根据要求制订教学计划和确定教学进度。

2、根据课程标准、教学内容、学生实际写好单元目标、课时目标、，单元重点、难点、关键及每课时的重点、难点和关键。能指导学生开展科技、艺术、体育、课外实践等各类活动。

3、备课前要吃透全册教材。备课时要备教材、备学生、备方法。授课时要言简意赅，语言生动，有严密的逻辑性。作业要适量，练习题要精当。补差要及时，要有针对性和耐心。能根据《课程标准》进行命题出卷。

4、要有扎实的基本功，板书要有条理，书写规范。有出众的口头表达能力。包括（1）流利标准的普通话。（2）富有感染力的朗读朗诵能力，传情达意的朗读朗诵，会使学生更加热爱祖国的语言文字。（3）一定的演讲能力。有优秀的书面表达能力。包括（1）端正漂亮的书写，三笔字过硬，能正确指导学生书写等。（2）颇具功力的写作。勤写教学随笔，教学案例。

5、要有正确的新课程教育理念，坚持实施素质教育，具有正确的质量观、教学观和学生观，能积极进行教学改革。有大语文的教学观，使得语言文字水平不断提高。能整合、扩展教材方法，使得知识容量更大。有不拘一格的课堂风格，使得教学更加人性化。

第八条 教科研工作要求

语文学科教师能积极参加教科研活动，在教研备课活动中善于独立思考，吸收新知识信息，对教材掌握有深度，具有创新意识和丰富的教育教学经验。

数学课程教师专业技术要求

第一条 为了促进教师专业化发展，进一步规范教师专业技术要求，根据《教师法》等，结合我校教师队伍实际，特制定数学课程教师专业技术要求。

第二条 思想政治和职业道德要求

数学学科教师应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和教师职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。

任现职期间出现如下情况之一，应认定为师德规范不合格：

1、向学生、家长索要收受礼品或钱物；或体罚或变相体罚学生；或有侮辱、歧视学生的言行；

2、伪造学历、资历、业绩成果等弄虚作假者。

第三条 教师资格要求：依法已取得教师任职资格，有相关证书。

第四条 年度考核要求：任现职以来历年年度考核为“合格”及以上。

第五条 继续教育要求：任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修学分要求，有经有关部门当年验印的继续教育证书。

第六条 教育工作要求

数学课程教师应能胜任班主任或少先队辅导员或课外活动小组指导工作，面向全体学生，关心学生全面发展，保护学生身心健康，重视学生思想品德教育。

第七条 教学工作要求

1、数学学科教师必须有扎实的教学基本功，掌握一定的现代教育信息技术。熟悉《课程标准》，能胜任一个年级段的教学工作，熟悉数学学科教材的体系、结构。能根据要求制订教学计划和确定教学进度。

2、根据课程标准、教学内容、学生实际写好单元目标、课时目标、，单元重点、难点、关键及每课时的重点、难点和关键。教师能指导学生开展科技、艺术、体育、课外实践等各类活动。

3、备课前要吃透全册教材。备课时要备教材、备学生、备方法。授课时要言简意赅，语言生动，有严密的逻辑性。作业要适量，练习题要精当。补差要及时，要有针对性和耐心。能根据《课程标准》进行命题出卷。

4、板书要有条理，书写规范。勤写教学随笔，教学案例。

5、要有正确的新课程教育理念，坚持实施素质教育，具有正确的质量观、教学观和学生观，能积极进行教学改革。

第八条 教科研工作要求

数学学科教师能积极参加教科研活动，在教研备课活动中善于独立思考，吸收新知识信息，对教材掌握有深度，具有创新意识和丰富的教育教学经验。

2010年教师资格证认定考试试讲（说课）指导

师资格证考试中的说课，即是所谓的试讲环节，不是对课文进行深入浅出的分析，而是要你在讲台上说出你怎么给学生讲课。

说课，是先在指定教室候考，到时间老师带去抽文章，然后在专门的备考教室准备50分钟，之后到说课教室说课10－15分钟。

说课，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。这里择其主要特点作一介绍。 说理性:

备课，可以从教案看出“怎样教”；上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特别强调说出每一部分内容的 “为什么”，即运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。

关于说课准备：

首先，考试的教材是高二的与你要考的科目相应的教材，比如考语文考试就用高二的语文教材。其次是可以选上下册，即可以选上册，可以选下册，不指定。然后评审老师在你选定教材里选一篇给你去准备。第三，在备考教室备考时主要时写教案。关于教案可以在考试前几天准备的时候各种文体（语文为例）的教案都试着写一下，到时不会生疏不会摸不着头。第四，资料的准备，可以到网上下，可以找相应的教师参考用书。这很重要。

说课注意环节：

注意教案的编写；

注意对教学目标和教学设计的表述；

注意是说课，时时提到怎么样给学生讲，这样给学生讲的原因和意义，时时注意是说怎么样讲这堂课，而不是直接在实践讲这堂课；

注意声音洪亮，表情大方，动作得体；注意板书设计，以我说的这首词为例，我仅仅在黑板中间偏上的地方把词牌和题目以及作者写出来，没有多余的板书，因为很简单，如果字写的不是怎么好看就尽量避免过多的板书，设计重点框架就是，但要注意要抓住重点； 注意说课时不要照着教案死念，要说明，要讲解，眼睛要能大方的看下面的评审老师。

以《念奴娇。赤壁怀古》为例作个教案范例：

念奴娇·赤壁怀古

一、教学目标：

1.让学生把握豪放词的风格。2.让学生理解掌握文本。3.培养学生的朗诵能力（这首词很适合朗诵）

二、教学设计：

1课时，讲述法，同时可以采用多媒体把这首词的朗诵版本放给学生听，让学生在欣赏高水平的朗诵的同时更准确的把握文本以及豪放词的风格。

三、教材分析：

1.创作背景介绍。苏轼被贬黄州所写，苏轼的抱负及经历简介，背景事物：长江，赤壁古战场。作者咏史、怀古来抒发自己壮志难酬的郁闷心情。

2.上下半片的不同和联系：⑴上片壮阔的长江为背景，点出赤壁的地理位置；称颂英雄人物。⑵下片先塑造周瑜英雄形象，描述火烧曹营事件，最后抒发感慨。⑶上片对下片有烘托作用，下片过渡升级，抒发感慨。

3.作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。作者仕途屡遭打击，但对生活始终充满信心。

4.烘托和映衬的艺术手法：⑴烘托：千古风流人物－多少豪杰－周瑜英雄形象－作者抒发感慨，这是逐步烘托升级的。⑵

映衬：A：赤壁险要的实景和火烧曹营的虚景映衬。B：周瑜“雄姿英发”和作者“早生华发”映衬。