黄保余:小学五六年级规划

黄保余 ：小学五、六年级语文学规划

简明要点：

1、 不要寄希望于通过多读书就可解决孩子的阅读或写作问题。

2、 不要让孩子把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。

3、 多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。

4、 不要孩子跟着模板式的写作老师学作

文，得不偿失。

学习安排：

1、 寒假学习《黄保余作文训练营》（新生），老生可以选学《小升初文言文与文学常识》（非唐代版）或《黄保余阅读训练营》课程。个别喜欢写作的学生，可以选报《文学作品写作与出版》那里有很多写作高手，善长写小说或诗歌。

2、 春季选定离学生相对较近的教学部，学习《五六年级阅读写作》课程，课程共计3册，每册15次课一学期，滚动开班，因此可以保证学习期间时间、地点和教师都不

变，有利稳定进步。

3、 等到升初一时，须在春季或暑假学习《新初一语文思维导引》课程，作为进入中学的必修课。

学习规划完整版：

综述：这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，很多家长与孩子无法进行更多的交流沟通，并不是真的存在多大代沟。如果真要说有，那就是家长还把他们当成孩子，而学生并不这样认为，这才是问题的根源。

作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。而这时候的写作课上，老师也需要转变角色，不是如同三、四年级

一样带着孩子做互动游戏，而是在讲课的时候需要与孩子共同分享话题。这是由孩子的身心认知能力所决定的，我们需要遵守这一客观规律。

小升初阶段是孩子最为繁忙的时候，也是孩子整个小学阶段最佳的读书时期，建议利用各种时间增加孩子的阅读量，但要防止家长粗暴地让学生看那些他们并不感兴趣的书。阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力。

除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。

小升初阶段课外提高比重：

小学五年级 写：★★★ 读：★★☆ 听与说：★★ 能力与情商：★☆ 记（背）：★☆

小学六年级 写：★★★ 读：★★★ 听与说：★☆ 能力与情商：★★ 记（背）：★☆

1、阅读

小升初阶段是孩子最为繁忙的时候，也是孩子整个小学阶段最佳的读书时期，建议利用各种时间增加孩子的阅读量，以古今中外名著为主。自然，不要硬逼着孩子去读那些你认为重要和应该读的书，假如因此影响了孩子好读书习惯的养成，是件得不偿失的事，我们认为任何教育和知识的传授，都要以不能损害孩子的学习积极性和兴趣为前提。读书也是，不要因为我们规定的必读书目，让孩子变成一个不爱读书的人。

这个阶段的阅读量，建议每年不低于80万字，自然，很多家长在实际操作时，会超过这个量的。

阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不建议家长去书店给孩子去买同年级段的阅读训

练书籍，说实话书店里的这类书90%以上偏简单训练效率偏低。因为很多小学的阅读训练题是参考本年级的小学大纲要求出的题，而小学阅读能力训练是初中阅读的预备，但出题者往往缺少对中学阅读能力要求的有

效掌握，也谈不上站在整体、全面发展的角度上去训练学生的阅读写作能力。

因此，建议家长在选择语文阅读训练的图书和教材时，多选择以概括能力、理解和表述能力训练为主的图书。不要选有过多的组词造句、拼音考核、选词填空为主的教材图书，同时尽量选高出实际年级的阅读教材。对于五六年级的阅读能力只要不是太弱的学生，

建议选择初中一年级阅读训练图书，根据我的长期教学研究经验，进步反而会更快些。 最后，建议孩子每周至少完成一篇阅读训练题，题型以说明文阅读、抒情和叙事型散文为主，重点在概括能力、理解和表述能力训练方面。

2、作文

五六年级的作文学习，重在在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。

而这几类问题，将不止会体现在作文上，在小升初面试过程中同样适用。在考官问到任何一个问题时，能够迅速理解对方的意图

（相当于作文中的审题），明确自己回答时的中心（明确主题），选好回答问题的角度（文章的立意），有主有次有条理地表述出来（重点突出），已是很大的成功，这些训

练需要与口头表达能力训练相结合，为孩子在小升初过程中提供更多实质性的帮助。 在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。特别是当作文被老师表扬、网站刊出、刊物发表或竞赛获奖时，最重要的不是孩子一时的快乐与兴奋，而是他（她）会觉得自己作文写得不错，将来上了初中，他

（她）也会对自己的语文抱有信心，愿意更多地去写去接触，形成良性循环。

孩子在选择作文班时，尽量选择能与孩子共同分享话题的老师，这样更容易引起他们的学习兴趣，同时选择以讲解主题、立意、重点、语言、选材为主要课堂教学内容的教材。

3、听与说

小升初阶段的听与说训练重在“说”，也就是口头表达能力的提升，“听“是指要孩子

善于分析信息的主次，说的重点，在于培养语言表达的条理性、逻辑性，善于从不同方面（包括正反、主次）看待问题，并且有条理地进行完整表述。

4、 能力与情商：

上初中以后，自我学习能力、主动学习能力、独立解决问题能力，开始变得非常重要，将直接决定孩子是否能在新的学校保持成绩

优秀。那么这些能力、习惯以及情商的培养在这个阶段显得异常重要了起来。而这这些行为习惯和情商的培养，是一个长期的过

程，无法几天之内完成，比较妥当的做法是有计划地将能力与情商的培养，与写作课融合起来，学而思的春季新课程将学生的能力与情商培养，增设到了课程体系中。

5、 记（背）

在孩子13岁以前，记忆力一直非常占优势，这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子（除非是名家名篇），如果真要孩子积累点什么，那就再积累些古诗文和成语。

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作者：黄保余

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