新北师大版一年级数学上册[一起来分类]教学设计
《一起来分类》教学设计
【教学内容】
北师大版一年级数学上册第四单元第二课时,P59,P60,P61
【教学目标】
1、使自己在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。
2、知道根据不同的分类标准有不同的分类方法,体会分类的作用。
3、激发学生的学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力。
【教学重难点】
重点:体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 难点:体验分类的思想方法,会自定标准进行不同分类。
【教具、学具】
语文书,数学书,语文黄冈小状元,数学黄冈小状元
三角形,圆形,正方形,算式卡片
【教学过程】
一、创设情境,谈话导入
师:同学们,你们喜欢逛超市吗?(喜欢)那我们一起去超市看看吧。(出示超市图片)谁来说一说,你经常去超市买什么?去超市什么地方可以找到你要买的(请个别学生说一说)
1、出示超市不同区域的图片,学生说一说,这是什么区?
2、想一想,超市的物品为什么分成不同区域摆放?
3、初步了解分类在生活中的作用:方便人们更加容易找到自己需要的物品,使生活有序,整齐。
二、讲授新课、探索新知。
师:刚刚大家了解了分类给我们的生活带来那么多的好处,那么我们要不要去学好它?(要),好,下面我们一起去学习一下分类的方法吧。板书标题:一起来分类
(一)探索同一标准下的分类结果一样。
师:逛完超市了,超市阿姨想考考你们,你们敢接受考验吗?(敢)出示不同物品的图片,请同学们将不同类的找出来。(请个别同学找出不同类的物品,并说一说为什么)
师:为什么你们找出来的结果都是一样的呢?
师生小结:在同一标准下的分类结果一致。
(二)探索分类方法的多样性,感知分类标准不同,分类结果也不同。 师:你们真棒,通过了超市阿姨的考验了,下面我们一起动手探索一下更多的分类方法吧。
1、活动一:分书(分两类,知道分类标准不同,结果不同)
(1)准备语文书,数学书,语文黄冈小状元,数学黄冈小状元
(2)请把这些书本分类两类,同桌讨论,怎么分,学生动手分一分
(3)请2名学生上黑板分一分。
(4)师生小结:分类标准不同,结果不同。
师:现在我们知道了书本可以分类摆放,希望你们学会后回家将自己书包的书也分类摆放整齐吧,让我们以后上课更快的找到需要的书本。
2、活动二:分图形(分多类,探索分类方法的多样性)
师:刚刚我学会了用2种方法将书本分成了2类,下面,你们可以用
不同的方法将手中的图形分成几类吗?
(1)准备黄色、蓝色、绿色的三角形、圆形、正方形各一个。
(2)请把这些图形分类,同桌三人一组,讨论,并分一分。
(3)请2名学生上黑板分一分。
(4)师生小结:分类方法有很多,我们要用心去发现。
3活动三:把班里的同学分成两组,说一说,怎么分?
(分类的在生活中的应用)
师:我们已经知道了分类方法有很多,分类结果也不一样了,那么,你可以用你知道的方法,把班上的学生分成两组吗?谁来说一说,你是怎么分的?(指名请多个学生说一说,然后班上学生按照说的分类方法站起来或者坐下)
三、巩固练习,提升认知。
师:学到了这么多知识了,那么老师要考考你们会了没有,下面,请大家将手中的算式卡片拿出来,给他们分分类吧。
① 6 + 2 = 8 ②10 – 1 = 9 ③8 – 0 = 8
④5 + 4 = 9 ⑤2 + 3 + 4= 9 ⑥9 - 0 – 1 = 8 方法一:按得数分,①③⑥一类,②④⑤一类。
方法二:按加减法分:①④⑤一类,②③⑥一类。
方法三:按个数分:①②③④一类,⑤⑥一类。
四、全课总结:
师:通过这节课的学习,你有什么收获?
五、板书设计:
一起来分类
分类标准不同,结果也不同
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