观看[赏识教育]讲座视频心得体会
观看《赏识教育讲座》视频
这学期有幸成为美的学校的一员,并沐浴在赏识教育的教学理念中,虽然以前并没有真正接触过赏识教育的理念,但是在教育教学中,也能感悟到“赏识”于学生健康、阳光成长的推动作用。“人立于世,信心至为重要。”孩子在发萌阶段,世界观人生观尚未建立,日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识,可以使小孩子增强信心,长成健康的人格,从而今后以健康的人格和心理成长,为今后走上社会打下了良好的基础。在听完讲座后,我更加认同赏识教育对小孩子是必要的。赏识教育强调的是要善于发现学生优点,对学生多加鼓励,使他们在情绪上得到满足,使之学习心境保持“愉悦”,从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态,产生求知的欲望和情感,强化学习效果,并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。
赏识就如精神生命中的阳光、空气和水,是人性最本质的需求。赏识虽不是万能的,但没有赏识是万万不能的。那么在教学中该怎样赏识孩子呢?在听完讲座视频后,我谈一下我几点浅薄的见解。
一、了解孩子,善待孩子
要想搞好赏识教育,就需要充分了解孩子的情况。如果孩子厌学,原因是多样的:或感到自己基础差,或感到某学科没意思,或因长辈不妥善的批评而赌气放弃„„但有一点是相同的,几乎都是主观原因所致,不愿学、不想学,是他们的普遍心理。面对这种情况,若想实
现教与学的双赢,该怎么办?
让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们,如何做到这一点?美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说,一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过:“数子十过,不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育,但对于学生又何尝不是要“奖”呢?因此,了解学生,善待学生,是实现教与学双赢的重要途径。
二、尊重孩子,倾听孩子
儿童正处于成长时期,是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说,老师一定要认真、专注地倾听,这本身既是对孩子的一种尊重,也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦,甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去,这会极大地挫伤孩子。
三、激励孩子,鼓励孩子
心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此,赏识教育更加注重激励的作用,而且强调实行“正向激励”。正向激励,就是以表扬为主。善于表扬,就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子,总是想把自己最可爱的一面展现出来,希望得到别人的肯定,这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
四、提醒孩子,宽容孩子
“没有不对的孩子,只有不对的方法”,当孩子遇到问题时,我们不要过分去追究孩子的责任,要查找原因,并努力去改变这种现状,用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错,有了
不足,就恨不得马上让孩子改得一干二净,成为十全十美的人,“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误,也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”,总的原则是不伤害孩子的自尊心。
记得有位教育家说过:孩子就像一盏即将熄灭的小油灯,批评是风,风吹大了,必然灭掉,表扬是油,如果往灯里加一点油,你就会越烧越旺。做老师就要善于从缺失中找闪光点,去拓宽生命的宽度。虽然我现在还不能做得这么好,但我也会努力让自己慢慢靠近,让赏识之光照进孩子的心灵。
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