幼儿园中班社会教案:运用手势表礼仪
活动目标:
1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。 2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
活动准备:儒灵童教材活动过程:
一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样与人打招呼的?
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?
故事总结:萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时,使用了各种不同的手势,闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好,这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、"看"动画提问导入:小朋友,你们会使用不同的手势表礼仪吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)有哪些手势是表示礼仪的?
(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?
(3)在日常生活中,你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为,小朋友们要学会正确使用手势:比如:问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现,是对老师的尊重,也是好孩子的做法。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案,在请其他人做某件事的时候用请的手势,这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便,小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动,巩固主题名称:手势语目的:使幼儿认识几种常见的手势。
规则:1、教师出示常见的几种手势图片,表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义,并进行模仿。
3、根据教师设置的情境,幼儿分别做出不同的手势。
五、活动延伸,主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
相关文章
- 幼儿园教案设计中班健康我爱小手
- 幼儿园教师课堂组织技巧
- 幼儿园中班幼儿歌曲教案:月亮婆婆喜欢我
- 浅谈中班幼儿角色游戏指导上传
- 幼儿园社会教案大全
- 幼儿园中班社会教案噪声和乐音
- 幼儿园音乐各年龄段教育目标
- 幼儿园社会教案:安全小卫士(中班教案)
- 幼儿园中班社会教案:搬玩具
- 学前班培训心得
活动名称:我爱小手 活动目标 1.引导幼儿懂得人的生活.学习.劳动都离不开手,手不仅可以做许多事,还可感知出物体的冷.热.软.硬.光滑.粗糙等属性. 2.教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手. 活动准备 1.纸.笔.筷子.弹子. ...
幼儿园教师课堂组织技巧 香港童慧教育机构 罗莉新 课堂教学=集体教学 幼儿园集体教学活动,更多地体现了教师作为组织者.支持者和引导者的作用.因为教师是教育活动中的主导者,扮演着多种角色,所以我认为教师是影响集体教学质量好坏的重要因素,教师本 ...
活动目标: 1.理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符,并用连贯和断顿的方法演唱歌曲. 2.根据教师的手势暗示,表现歌曲前后的不同情感. 3.表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪. 活动准备: 1.幼儿用书人手一册. 2.幼儿在有月亮的夜晚,观察 ...
浅谈中班幼儿角色游戏指导 角色游戏是幼儿通过扮演角色,以模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏,是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动,它可以有效地促进幼儿个性和社会性的发展.在游戏中,幼儿是活动的主人,教师应给予幼儿充分的自由,深入观 ...
篇一:幼儿园社会教案 "我的家乡民族多"教育活动计划 班级:大班 执教:陈大青 一.设计意图 云南是全国少数民最多的省份,其中人口在5000以上的民族有26个,出汉族外有25个少数民族.每个少数民族有着各自不同的风俗习惯 ...
幼儿园中班社会教案:噪声和乐音 幼儿园中班社会教案:噪声和乐音-幼儿园中班社会教案 设计思路: 本次活动在让幼儿理解故事内容的同时,区别噪声和乐音,在心底里产生自觉保护环境的愿望.在活动中,首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生,并让幼儿区分 ...
幼儿园音乐各年龄段教育目标 一.歌唱活动 歌唱教学活动总目标 能记住歌曲名称:正确地感知.理解歌曲中歌词.曲调所表达的内容.情感:并能用自然.美好的声音进行歌唱表现:喜欢唱歌:积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的 ...
活动名称:安全小卫士背景:城市与我们的生活是跟贴近的,城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的,比如:房子.车子.马路.街道.广告等. "生活中的标志"这个小主题由此展开了. 我让孩子们收集标志,但我发现,其实,标志的涉及面 ...
创新性教育需要环境的,较重视幼儿创新能力的培养,本活动即为教学成果之一. 在实施创新教育时,教师应明确幼儿的创新并非发明.创造,特别对年幼的儿童来说,更需环境的支持与暗示.空口说白话,是造就不出创新人才的.环境中的材料合理.可r变性强,幼儿 ...
第七期 本期导读 培训心得 难忘故事 即兴赋诗 我思我获 注意要点 培 训 心 得 柳桥幼儿园 韩秋菊 暑期培训已经进行到了第七天, 培训的平台给我们提供了很有魅 力的学习环境.民主的学习关系.很平等的交流与互动.很便捷的学 习方式. 很及 ...