林教头风雪山神庙导学案(原创)

《林教头风雪山神庙》导学案

第一课时

学习目标：

1、掌握文章中的重要词语 ，把握故事情节

2、学习本文通过语言、行动、心理描写等表现人物性格的写法。 教学重点和难点：

1、分析人物形象时，应注重心理活动的描写。

2、在分析故事情节的过程中，根据矛盾冲突把握情节发展的线索。

一、文体知识链接

1、 小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。

2、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

3、小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。

4、故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。

5、小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；

（1）开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；

（2）发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；

（3）高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；

（4）结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。

6、人物形象：在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。

二、与课文内容相关的知识链接：

1、作品简介

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。

《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。

【业内评价】

金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。

冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大奇书”。 与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。

2、创作背景：

南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。

3、作者简介

施耐庵：（1296-1370）元末明初人。江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。汉族。曾考中进士，做过两年官，后来弃官回乡闲居，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。

4、与课文前后相关的情节：

课文节选自《水浒》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后

来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。

5、小说人物生平简介：

林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武 松照顾，半年后病故。

学法指导：

1、熟读课文，抓住重点，整体把握

2、分析人物形象（品格、性格、思想感情等）

（1）通过相关情节

（2）通过描写人物的方法分析。主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。正面描写和侧面描写，细节描写等。

（3）注意作者及文中其他人物的介绍和评价

学习过程：

1、读准下列字音：A

赍发（ ） 投奔（ ） 玷辱（ ） 模样（ ） 酒馔（ ） 尴尬（ ） ．．．．．．．

呐出了（ ） 陆虞候（ ） 连累（ ）髭须（ ） 提防（ ） 洗漱（ ） ．．．．．．

消耗（ ） 盘缠（ ） 彤云（ ） 仓廒（ ） 毡笠 （ ） 拽（ ） ．．．．．．

庇祐（佑）（ ） 剜（ ） 草帚儿（ ） 掇（ ） 屋檐（ ） ．．．．．．

央浼（ ） 肐察（ ） 搠倒 （ ） ．．．

2、请找出与故事情节相关的地点B

3、概括出在这些地点分别发生了什么事件。（字数在10字以内）B

4、把握故事情节，理清线索C

序幕 开端 发展 高潮、结局

5、请你结合本文的具体情节来分析人物的性格特征。D

达标训练：

1、（全国Ⅰ卷）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）

A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 ．．．．

B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为人师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 ．．．．

C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。 ．．．．

D.旁边一位中学生摸样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的作品，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。” ．．．．

2、（天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ）

A.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。

B.时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。

C.说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。

D.因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了反对意见，别人也不会反感。

第二课时

学习目标：

1、把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。

2、把握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。

教学重点：分析细节描写和景物描写的作用。

教学难点：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，

从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

知识链接

一、 关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。

二 、关于环境描写的知识

1、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 。

社会环境描写：指对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

2、小说中环境描写主要有以下作用：

①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫

②交代人物身份，表现人物性格。

③衬托人物心理。

④象征和暗示。

⑤交代人物活动场所。

⑥展开、推动故事情节。

3、小说中自然环境描写的作用：

（1）反映（暗示）社会背景

（2）渲染气氛

（3）烘托人物形象

（4）揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界）。

（5）推动情节发展

（6）深化作品主题

4、侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

学习过程：

1、本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？（一个情节找出一处典型的即可）

2、课文是怎样描写大风雪的？

3、关于风雪的描写有什么作用？

4、从情节概括林冲思想性格的发展变化

5、从林冲思想性格的发展变化中概括分析其主题