别让孩子总在孤单中成长

别让孩子总是在孤单中成长

五年级是小学阶段的转折期，孩子们在这个学期也有了不少的变化。开学初除了发现孩子们长高了，假期晒黑了，我也发现了孩子们身上的一些小变化。我们班的丁丁就是其中一员。

开学初我发现从前爱说爱笑的丁丁变得有些奇怪，有时他会和别人有说有笑，有时却喜欢一个人呆在一边，突来的沉默让他看起来显得特别成熟。除此之外我发现他对学习的热情也不如从前。几次单元测试下来，他一直稳居我们班的第“一”。他的妈妈为此给我打了不知多少通电话，每次在电话里急得都直跳脚。丁丁的情况我看在眼里，急在心里，在和他谈了几次心之后我渐渐明白了事情的起因在哪里。原来，从这个学期开始，丁丁同学的爸妈因为工作调动的原因没有在他身边，身边只剩下年迈的外婆照顾他。外婆年事已高本来就身体不便，加上他的父母不在身边更加拿丁丁无可奈何。

明白了事情的起因后，我进行了深刻的反思，为什么这个学期丁丁的变化会如此之大？难道仅因为离开了父母了吗？不？真正的原因是出在丁丁身上。与父母长时间的离别让他感受不到父母的关爱，让他觉得与别的小朋友有异，内心对父母的关爱强大的需求感和现实的反差让他渐渐地变成了一个有些沉默、有些早熟的孩子。这样下去当然不行。从开学第二个月开始，我的身边多了个“小尾巴”，丁丁同学的学习成绩不是太好，首当其冲的得从他的成绩入手。借由给他补课的时机我把他带到了我的家里，吃饭、喝水、做作业全在我家里解决。刚开始的时候丁丁同学有些腼腆，在我家总是觉得束手束脚。

在学习之余我经常找他谈心，刚开始时只有我问一句，他才会回答一句，话题也只仅限于在校表现和一些鸡毛蒜皮的事情。在我家的那段时间，我发现丁丁特别喜欢我两个月大的儿子，每次写完了作业他就会跑到儿子旁边去逗他，儿子被他逗得哈哈笑，丁丁也笑得非常开心。我借此经常让丁丁和儿子在一起，丁丁给儿子读童话、教他说话、喂他吃饭喝水，俨然成了儿子的亲哥哥啦！慢慢地，丁丁在我家没那么局促了，笑容也多了起来，我们之间可聊的话题也越来越多了。大到今天在学校发生的一件事，小到一句不经意的话，一个动作都可以让我们聊得很欢。时间过得很快，在开学第二个月的单元测试中，丁丁的成绩有了不小的进步，语文由班级排名39进步到第20名！那一天丁丁高兴极了，我还记他拿到试卷时兴冲冲地跑到我的面前，双手背在身后，小脸涨得红红的，嘴角挂着羞涩的笑容。他将背后的试卷拿给我说：“老师，我做到了！这都是我的真实水平！”我摸摸他的头爱怜地说：“老师相信你！”那一刻，我由衷地感受到他的自信和快乐！

从那一天起，丁丁像变了一个人似的，开学初沉默、心事重重的他不见了，现在的他活泼、热情、与同学相处和睦，在班级干部评选活动中他还靠自己的努力赢得全班同学的投票成为了班级路队长呢！一段时间后再与丁丁的妈妈通话时，丁丁的妈妈哭了，谈到儿子这个学期的变化她的内心充满了愧疚之情，但现在她更多的是感激！那一天她所说的话一直回响在我的脑海：“黄老师感谢您！您不仅是挽救了他的成绩，更是挽救了他的一生！”有时我也在想，如果当初我没有注意到丁丁的变化，现在的他会是什么样呢？或许继续消沉、或许

自暴自弃......

父母是孩子第二个老师，其实老师也可以说是孩子的第二个父母。为了孩子的成长老师可以严，可以训，但最少不了的是爱。老师用自己的爱去影响孩子，孩子从老师身上获得类似于父母的关爱的情感。当情感得到了共鸣时，水到自渠成。