(优质课)初中语文[蒲柳人家]教案

蒲柳人家

教学目标

知识目标

积累“擀、嘬、剜、檎、腌臜、捯气、荣膺”等词语。

能力目标

体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 德育目标

感受小说人物的美好品德和高尚情操。

教学重点

体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 感受小说人物的美好品德和高尚情操。

教学难点

体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 教学方法

1．诵读法 小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。

2．研讨探究法 用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。

教具准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导语设计

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。 比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习的《蒲柳人家》也有一丈青、也有侠肝义胆的人物。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)

二、资料助读

1、解题：蒲柳人家指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代

普通贫苦农家。

2、出示学习目标：

3、刘绍棠简历 ：

刘绍棠(1936--1997)13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。 他创作的洋洋600万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。

三、诵读，整体感知文意

1．课堂小检测：

擀gǎn 嘬zuō 剜wān 檎qín 腌臜ā zā 捯气dáo 唿哨hū shào 荣膺yīng 妙手回春

断壁残垣yuán 如坐针毡zhān 芒刺在背 望眼欲穿 捎马子shào 名讳huì

咯吧kā bā 到了儿

呱呱坠地

2. 词语积累

不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。

3． 快速浏览课文，思考：

（1）何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现“一丈青大娘”的性格？

（2）为什么爷爷号称“何大学问”？作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现“何大学问”的性格？

（3）本文还有一个主要人物是谁？何满子在文章中起什么作用？

（4）文章主题：这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格。

四、品味语言：

1、日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法有何不同？课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？

2、文中也有一些书面色彩很浓的句子：如何满子的爷爷，官讳已不可考。在荣膺这个尊称之后„„

五、温故知新、学以致用

《孔已己》与《范进中举》比较阅读

六、课堂小结

七、布置作业

用外号概括人物性格特点,是我国古典小说常见的表现手法。请你运用这种手法,选择外貌、语言、神态、动作、心理、细节等描写,描绘生活中一位个性鲜明的人物,力求传神,有文采。

板书设计

蒲柳人家

刘绍棠

“一丈青大娘”：

泼辣大胆 刚直不阿

口苦心甜 溺爱孙儿

“何大学问”：

侠肝义胆 仗义轻财

慷慨豁达 爱打抱不平