面试考官培训

――面试考官培训

一、 了解面试程序、操作规范严肃认真。

二、 遵守职业道德，抱诚守真廉洁公正。

一、7：30学生进考场，分组，抽序号，备考。1个小时编写教案，每20分钟进一人。

A、片断教学注意点：

与说课不同，是课堂的一个展示，一个模拟，全程中考生不能下讲台。主考官会提示什么地方开始，15分钟结束并不代表一定要全课结束。常用方法：

1、 回声法（转述法）如：老师听明白了‘ ’，对学生反应的预设要合理。

2、 评价法：用评价的语言进行师生对话的过渡。

3、 角色变换法：模拟学生的口吻回答。

B、面试的关注点（评分点）

如何用最专业的眼光发现可塑之材（是否具有一名合格教师的潜力）

1、 语言表达能力、逻辑思维能力、应变能力。（既是演员，又是剧作家，还是导演）

2、 形象、仪态、举止、气质。

3、 态度、动机、信念、责任心、自信、有激情、亲和力强（能表现出蹲下来与学生亲近的神态），关注细节（积极向上、乐观，喜爱教师职业，责任心强，如问好，教具摆好，擦黑板等）

4、 知识面、专业知识，专业技能（懂得展示自己的特长如：琴棋书画、吹拉弹唱等）

5、 教材处理，体现智慧与亮点。

C、评分标准：

1、基本素养：40%

教态：大方自然。

语言：标准，清淅，条理。

思维：思路清淅。

板书：设计合理，工整美观。

气质：自信、富有激情与感染力。

2、过程展示：50%

教学理念：体现新理念、关注三维目标达成，处理好教与学关系，过程与结果的关系等。 教学设计：30% 把握教材，关注学情，程序设计合理。

层次清淅，教学策略得当。

重难点突出，能激发兴趣，调动积极性。

导语、问答、活动、板书设计合理有效。

教学方法：恰当灵活，能有效体现：认真听讲、独立思考、动手实践、自主探究、合作交流等。

重点突出与难点突破有方法。

知识技能掌握与能力培养有效果。

多媒体恰当运用。（多媒介）

3、专家提问：10% 观点正确，有理有据。思维清淅，条理清楚。语言表达准确到位。 教师面试之难忘的2012年7月8号 今天是难忘的一天,今天又在福州八中度过了六个小时又十八分钟,今天又和两年前一样来到生死台跳龙门【成王败寇】… 前两次的失败告诉我 一,不能重视,考前不能有压力应该要有力量。面对一百三十几号竞争对手【每

组二十三人左右共有六组,他们都是经过笔试的考验的大学生,他们每个人都自信满满,充分准备,衣冠整洁,长相潇洒,笑容可掬,轻松闲聊…】而我拎着两大包东西,整一个从乡下来的慌张小伙子,刚拉的肚子脚有些软,这次是我最后的机会,一辈子的事,压力好大大丫,所以昨夜一直想象无法入睡,全身乏力,弯腰弓背,面对人群,心里怕怕,真想找个借口离开这是非之地！ 这时候我就开始找力量、我的自信,不能让自己乏力,对!要充满力量!首先找自己的优势,发现这里女人很多,男性朋友颇少,虽高矮胖瘦不一,但我相信PK过这一小撮的家伙,那是没有问题的…优势是找出来的,接下来我就放松自己,去自在地和陌生男女搭讪,清楚对手让自己心中有底,发现他们也是很紧张,甚至很多人是来打酱油的,他们大多都是应届毕业生,没见过什么世面,没什么经验,我这时确定虽然小学我没有上过课但我的基本功绝对比他们扎实；虽然我的普通话很不OK,但是我的语言绝对比大多数人简洁,自然,有节奏；虽然我的四本书没有一一研究讲透,但我可是有名师陈光登老师的亲自四五天的辅导【类型的典例内容处理、还时时说关键、同时当场很规范地示范、让我们讲练、一一问题指出并立即给以针对性的方法,通常都能做到当场改正。】他们有么,他们再勤奋能创造出真正面试的技能么,即使是你去花重金去华图什么的培训的有用么,那可是一路以钱为单位计时的诱拐丫,结果面试的时候一开场白就一鸣雷人…想到这儿我忘了有这场考试一样,心里也开始放松,肚子也不疼了,背也可以拉直也,可以提劲了,上五楼都木有问题了。 二,不能慌张,考前应该心静如常从容冷静我到五楼的休息室,找个倒二的桌子坐下,这里真不错,四周一顾,这里班级竟然有空调,还发现有四十几号人各做神情,其中竟然只有九个男人,竟然熟人还有五六人,啊,还不错。我让他们有说有笑有扒着,由着他吧…我立即开始聚力,准备从容冷静下来,调整自己的最佳状态,此时不出好状态更待何时?慢慢的我的状态回来了,我把自己想象成刘德华听着他的一遍又一遍,感觉来到了万人舞台我那也可以有风靡全场的表现,那般自然,有力,从容,自信…有用力一截自己的无名指按钮处,喊声yes!哈,最佳的演讲状态回来了,看看四周他们表情依旧,我想他们即便是表现无所谓,但他们是不自信很紧张的。毕竟上台面试且内容还迷茫对手还不清楚情况下心没底,是需要勇气和自信的。就心中喊道,对手们放马过来吧,哥准备好了哦,我接受挑战。 从容的我接下来就是抽签选入面试顺序了,只剩三个签了到我时,我抓了一只,感觉手感不对又很自然心不想地换了另一签,结果一看是9号,而刚才的一签是1号,就给了身后的小妹妹了,她大喊悲哉,我心中暗自庆幸。

三,收集情报,不要张扬破了从容之态又变成紧张无力了…因为是九号,我估了下差不多是十点四十分到我进入写教案,现在不到八点,我从头到尾像放电影一般把准备过,讲过的内容回顾了一遍,还把平时学习总结的技能技巧组合复习了一下,接下来就放松自己,去看看熟人或暂时的陌生人,哈,小包在四组,还有个大学的老同学辉哥,还有小刘小小刘小张小肥战友,又一分钟不到认识了平潭的小周小林还有个泉州的帅哥小伟…我说自己是来打酱油的,自己都没准备,问他们情况,他们也比较内敛地说了些,接下来就由我开始猜这次会考什么,先排除掉一些,因为考过了,猜这次会考几何类或是找规律方法类或计算类或概念类,大家心里一下也大紧张起来,那个没底呀,我鼓励了下,调解下气氛,开了多下小包的玩笑…大家就也一起研究起来了,不理我了,觉得我在说废话！进一步的聊天,发现他们的准备还是很充分的,我便借他们的材料看起来,最怕的小数一整章呀,也和小包探究交流了下，我们俩定了四类6篇分别是乘法分配律,平行和垂直或平行四边形和梯形,小数产生和意义,小数的性质或大小比较

【小包看重的是小数的性质而我喜欢的是小数的大小比较因为听过小包讲过了,老师也点评处理过了】,我看了她的笔记很完整,我都想象了一遍,和原来自己的进行补充,谢谢小包,【没想到就考小数的大小比较】 四,他强由他强,从容冷静抓紧时间坚持到底，做最好的自己！其实我是一个很坐不住的人,很容易心浮气躁,很容易浅尝则止,恐惧迷茫痛苦枯燥和文静的…虽然这次好多了,但仍严重存在,我花了十分钟构思,二十分钟写教案,还把关键环节写在课本上【老师的方法真不是盖的】接下来三十分钟我就很认真的顺了五遍开头二次全篇…

一小时很快就到了,我心变紧张起来,深呼吸,大步生风,走几步,脸微笑起来了,拳头也握紧了,淡定了许多,很有一种演出出场的感觉,假装自己很内含很OK了…

结果我不是进面试室而是进等待室,天呀,教案要上交,【课本可以留着,我的教案都是应付的,内容还不如课本上的详细】我暗喜,却发现她们都上去和老师说情,把教案拿来练习,当然说NO啦,结果她们就坐着闲聊了或是休息或尝试随意练习…

而我拿起粉笔在后面练了起来,我真是一个虎头蛇尾的人,前五分钟的内容练了七八遍,删减了些话,多加了个环节,而后五分钟的内容则心静不下来没有详细地全真表演了,而是大概下一跳而过,说实际的当时我还是有些着急的,很想上台讲完看看自己的分数,早点脱离苦海,也许是我太过自信了吧,或许是我还没有真正的自信,是心过于急了还是虚啦…

五,尽量发挥,不要为了细节的小失误而乱了脚步

面试时评委老师七人、统计分数一人、摄影一人、共十人在教室内…他们神情严肃,却又让我等待……又是等待,等得我快没有了激情，没有了表演的热度……等他们都擦干了嘴角的饭粒后中间老者点了下头示意开始,我从容上台打了礼貌,立马开始讲,过程中哦忘了一些经典的表扬,忘了一些引导性的动作,还许多改了原设的话,但总线的确讲了下来,也没去看时间,到后面的五分钟内容我有些乱了阵脚,因为要面对没有丝毫表情,手里不断写些东西的人要很激情热情地进行模拟很活跃的课堂,真不是一般的难,我讲课是很在乎下面人的表现的,我竟然前五分钟那么精彩的表演他们仍然一往如前【真是训练有素,千锤百练】我后面因为没有很确定的演绎,所以有些心慌,有些自己不肯定自己了，没了逻辑没了思考没了简洁没了激情没了期待的引导,开始语速加快,手指发抖,惟一能保住的是微笑和写板书的从容,特别是回答问题时【问信息技术的应用】,我想了些逻辑的点,结合新课程理念,由于平时没有练习的原因吧,我预想的和我说的完全不一样,我中途有卡带有迂回有乱添加话语…

看来我是笨鸟,只能靠身体记和学,只能以身体为导向不能以大脑为导向,以后做事必须要每细节都用身体练过去,细节决了成败呀！想和做是世上最遥远的距离的！所以我要眼向前方脚踏实地,能进入公办校的话,我想我的事业生涯才刚刚开始,我已有的种子才刚刚播下,接下来要用汗水来每天灌溉,用坚定的步伐走出坚实的每一步,前方的圣殿呀,我心中的参天大树能成为现实,生长在你身旁么…在这里特别鸣谢我生命的大恩人：！

主题: 部分引导性、激励性的语言

数学课上啊，既需要热闹地参与，更需要安静地思考。

能静下来思考，真好。

对了，先不忙着举手呀，再认真地思考思考吧。相信你会有更精彩的发现的。

能懂得用数学知识来讲道理，真好。

真理不辨不明啊。感谢这两位同学精彩的辩论啊。多有价值的发现啊，掌声，能获得这么多的粉丝，老师真羡慕你啊。

0虽然小，但在计算时，作用可大了，不能忽略任何一个细节的。是啊，细节决定成败，你的认真与细心，真得令老师感动，向你学习！也期望全班同学也向你一样啊。

声音响亮，充满自信，回答得非常完整，真好!

能把问题考虑得如此周到，真好！全面，思考地如此细致，

能提出这这么多有价值的问题，真棒

能学着老师的样子，用1】2】3来一一举例，真不愧为我们班的数学王子呀。

真敏锐的数学眼光呀，你们发现了吗。

瞧，不仅声音响亮，还说得非常有条理，真好。

同学们，出错了不可怕，可怕地是你对待错误的态度的，对了，先抓抓你自己身上的病虫，再帮帮

是呀，态度决定一切呀。

遇到困难呢，该怎么办呀！

老师要表扬第一与第三小组的组长，当组员遇到困难时，小组长多像个热情的小老师呀。 小组的四个人全做对的请举手，是呀，共同地进步是我们小组合作的重要目标的，决不能落下哪个人的。

要表扬1、3、4小组，他们合作可认真呢，瞧

你的汇报是全组人共同的想法吗？哦，你说，这是你的想法，后一半是别人想出来的，看来，人多智慧也高啊。

多热烈地讨论啊，能在小组内积极地发表自己的意见，（想法）（见解）（观点)(方法），真好！哪个小组愿意来第一个向全班同学（展示）分享下你们组的智慧，（好主意）

不着急，你可以按先怎样，再怎样，最后怎样来说说， 其它同学先别忙着举手，对了，在课堂上要学会倾听，学会等待

多好（妙)的主意（方法）（总结）、全班同学都听懂了吗，咦，你说，他讲的快了点，好，你愿意再说一遍你的好方法吗， 听懂了吧，同学们，响亮的发言，认真的倾听，真好，把掌声送给他们。

主题: 请认真观摩吴正宪老师的课，体会什么叫课感

你好！发一个吴正宪老师（全国名师）的视频给你，请认真观摩吴正宪老师的课，体会什么叫课感，观看时请注意并学习这几点：１、教师素养：神态、动作、语言等。２、鼓励学生的话。３、引导学生认真思考等的语言。４、师生对话、合作的语言。