五年级科学一二单元
五年级科学上册期末复习
(科学概念)
第一单元:《生物与环境》
一、植物的发芽、生长
◆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
◆植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变时候,
植物具有一定的适应环境的能力。(它们会努力的适应环境
的变化。)
◆种子发芽可以不需要阳光,而生长必需阳光。
◆总之,植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养
分、空间等。
二、动物的生存
◆动物生活需要一定的环境条件。
◆当环境不适应动物生存的时候,它们会重新选择合适的环
境生活,否则它们将难以生存。
◆蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的地方。
◆动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。
三、生物生存的关系
◆蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。
◆植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物
对环境有着自己特有的需要。
1
◆生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也
是相互依赖、互相影响的。
◆所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。
◆生物的生存需要水、阳光、空气等。
◆植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
◆生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。
◆食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
◆食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
◆食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做
消费者。
◆也就是说,每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其
他动物所食的动物。
◆同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多
种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结
构,叫做食物网。
◆生物在一定区域内相互影响、相互依存,会形成一个生态
群落。
◆池塘里有水生植物如水藻水草,鱼类,虾,软条类如田螺
河蚌,水鸟类如鸭,水生昆虫,青蛙等)
◆池塘里有非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。
◆像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,
形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群
2
落。一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看
成是一个生态群落。
◆为了让各种生物在生态瓶里生活的更好一些,我们还应该
考虑些什么?(生物品种搭配和数量多少问题)
◆减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。
◆减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境,增加生态
瓶里的生物是改变生物的数量。
◆由于水量减少,动植物的生存空间减少,氧气量减少,水
少的小鱼浮出水面的次数比较多。
◆水草增加,产生的氧气量就增加,鱼浮出水面的次数会减
少;小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增多。
◆自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的
整体,即生态系统。
◆草原上常见的生物有鹰、兔和草,那么,这三种生物之间
的食物链是怎样呢?(能画出)
◆是什么引起了沙尘暴:阅读书20面有关沙尘暴的资料。
◆生态系统配合发展是不十分不易的,人类的许多行为都在
破坏着大自然的生态平衡。
◆在一定范围内的生物必须和谐共处,生态平衡受到破坏,
生物的生存就会受到威胁。
第二单元:《光》
◆判断光源的标准:可以自己发光的物体叫做光源。
3
◆产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源
和屏之间。
◆在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、
方向、距离有关。
◆影子的特点:物体影子的长短、方向随着光源位置、方向
的改变而改变;物体影子的大小与物体、遮挡物和光源之间
的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形
状有关。
◆影子总是在背光的一面,光能被不透明的物体挡住,影子
形象和被照物体的侧面一致。
◆从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们
生活中很有用处。
◆阳光下物体影子的方向随着太阳位置的高低和方向的改
变而改变,影子总是和太阳的方向相反。
◆阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置
变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,
影子最长。
◆人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定
时间。
◆光是直线传播的。挡光物体会有影子,是因为光是直线传
播造成的。
◆光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,形成反射现象。
4
◆反射光也是直线传播的。
◆光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望
镜等都是人们对光反射原理的运用。
◆许多光源在发光的时候也在发热。太阳在地球最大的光源
和热源。
◆利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性,可以得到强光和高
温。着在实际生活中已得到广泛运用。
◆物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的
照射角度有关。
◆太阳能是一种清洁、节能、安全的能源,人们正在大力开
发和使用太阳能。
◆光源的两大类:热光源和冷光源。
◆太阳给我们带来光明的同时,也给我们带来了温暖。太阳
是地球最大的光源和热源。
◆光的强弱与温度有关。
◆光强温度就高,光弱温度就低。
◆物体的颜色与吸热的本领有关系,深色物体比浅色物体吸
热快。
◆物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾
斜吸热快。
◆太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全
的优点。
5
◆太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构,运用的原理
有关。
◆产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依
据的科学原理以及如何方便、实用。
◆太阳能是一种清洁、节能、安全的能源,人们正在大力开
发和使用太阳能。
第一单元试题
一、填空题
1、( 食物 )是动物生存最重要的需求之一。生物之间这
种像链环一样的食物关系,叫做( 食物链 )。食物链中能自己
制造食物的生物叫做( 生产者 )。直接或间接消费别人制造的
食物的生物叫做( 消费者 )。
2、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多
种植物,生物之间这种复杂的食物关系形成了网状结构,叫做( 食
物网 )。
3、像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,
形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个( 生态
群落 )。
4、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做
( 生态系统 )。
5、一只百灵鸟一年可以吃掉( 4万)只蝗虫。6万只猫每
天要吃掉( 60万 )只鸟。
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6、( 美国黄石国家公园 )是美国最大、最著
名和建立最早的国家公园,是世界上第( 1)个自然保护区。
7、中国第一个自然保护区是( 广东鼎湖山 )自然保
护区。
二、判断题
1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去,它们落在自然界的任何地
方都会发芽。( ×)
2、做对比实验,实验组与对照组往往只有一个条件不同,其他
条件应保持相同。
( √)
3、做种子发芽实验时,每个盒子都应放两粒种子,这样可以减
少实验的偶然性。( √)
4、小明写了一条食物链:鹰 麻雀 小麦。 ( ×)
5、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们之间也是互相
依赖、互相影响的。
( √ )
6、食物链通常是从植物开始的。 ( √)
7、保护一种生物,也就是保护了许多种生物。 ( √)
8、食物链彼此交错在一起,就像一张“网”。 ( √)
7
9、做生态瓶前,我们一定要先了解一些生物的生活需要。 ( √ )
10、几十只蜘蛛生活在一起,互相依赖、互相影响,形成一个
蜘蛛群落。 ( ×)
11、非生物在群落里不起任何作用。 ( × )
12、自然界的鸟类很多,我们捕杀几只是没有关系的。 ( × )
13、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 ( √ )
14、人类的各种活动会把废弃物排放到自然环境中,严重影响
了我们的身体健康。( √)
15、非生物是没有生命的,在生态系统中不起任何作用。 ( ×)
16、种子发芽必须要有水。 ( √ )
17、生态瓶中的植物放得越多越好。 ( × )
18、青蛙冬眠是对环境的一种适应。 ( √ )
19、生物的生存离不开周围的环境,只有当环境满足它们需要
的时候,它们才能够生存下来。 ( √)
20、不同的环境里生活着不同的生物。 ( √)
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三、选择题
1、下列说法正确的是( C )。
A、种子只有在土壤里才能发芽 B、种子发芽一定要有阳光
C、种子发芽必须要有水。
2、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内,同时加适量的水。让其中一组接受光照,另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是( A)。
A、光 B、温度 C、水
3、绿豆种子发芽需要的最基本条件有( C)。
A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度和空气
C、一定的水分、适宜的温度和空气
4、绿豆芽的根会朝着( A )的方向生长。
A、有水 B、没有水
5、蚯蚓适宜生活在( B )的环境。
A、阳光充足 B、阴暗潮湿 C、高温干燥
6、不同的动物对环境( B )。
A、有相同的需求 B、有不同的需求
7、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是( B )的。
A、灰色 B、绿色 C、黄色 D、褐色
8、鱼必须在水里生活,一旦离开水,过不了多少它就会死亡。这是因为( C)。
A、生物影响环境 B、生物改变环境 C、生物依赖环境
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9、在生态瓶中,(B )为动物提供了氧气。
A、微生物 B、植物 C、土壤
四、连线题
仙人掌 热带
榴莲 水中
莲 沙漠
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