学前儿童音乐教育论文

摘要：音乐作为人类生活不可缺少的精神食粮，可以净化人的心灵，陶冶人的情操和品格，鲜明的音乐形象能生动地反映和影响人的思想感情，而这种音乐美的强烈艺术感染力能够通过审美体验的沉淀，对儿童潜移默化的教育和影响。音乐本身的形式美，更包含有启迪儿童心灵、陶冶儿童情操的良好音乐教育内容。为儿童提供高雅优美、健康向上的音乐作品，能够提高儿童音乐审美感受和表现能力，净化心灵，升华道德、完善人格促进儿童德育的健康发展。

学前儿童的音乐教育是人类社会进步所特有的一种社会活动，也是儿童发展的需要，它作为学前儿童教育必不可少的组成部分，对儿童个体的发展都具有十分重要的价值和作用。足以可见，儿童需要音乐，儿童喜欢音乐，音乐作为艺术活动的表现形式之一，在幼儿的成长过程中发挥着举足轻重的作用。

一、音乐教育与儿童认知的发展

音乐作为一种抽象的艺术，它需要感知、记忆和概念化的过程，而音乐教育与儿童认知发展则主要体现在音乐教育对幼儿感知能力、想象能力的促进作用。

音乐是一种听觉艺术，儿童对于音乐活动的认识、欣赏、创作首先必须建立在听觉感知的基础上。幼婴在母亲体内时便能感知雄性声音，学前阶段更是听觉能力发展最迅速的阶段。因此，音乐教育对儿童认知发展的促进作用首先表现在能促进感知能力，特别是听觉感知能力的发展。根据瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论，其中第一阶

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