小学生心理辅导考试大纲

《小学生心理辅导》考试大纲

一、课程基本信息

1. 课程代码:

2. 课程类别: 专业必修课

3. 学分: 2

4. 适用专业: 小学教育本科

二、课程考试内容与要求

第一章 导 论

1.心理辅导是一种专业性的助人活动

(1)了解国内外的学者对心理辅导的认识,从而明确心理辅导的特点;

(2)理解“什么不是心理辅导”,学会判断;

(3)掌握心理辅导与心理治疗的一致性和区别。

2.小学生心理辅导的特殊问题

(1)了解小学生心理辅导特殊性的表现(有哪几个方面);

(2)了解心理辅导在心理健康教育中的地位和作用,并能区分一些概念,如预防与治疗、积极与消极等;

(3)知道小学生中心理健康教育的途径有几种。

3.小学生心理辅导的道德与规范

(1)了解心理辅导中的道德与职业规范;

(2)在辅导过程中要遵循这些规范,并能处理好几个道德问题;

(3)明确心理辅导过程中辅导员要遵守的几个原则。

4.心理辅导发展简史

(1)了解心理辅导的形成与发展过程,并能记住几个有代表性的任务;

(2)了解学校心理辅导和我国心理辅导的发展情况。

第二章 心理辅导教师

1.心理辅导教师本身是心理辅导的首要因素

(1)理解并能论述心理辅导教师真诚的意义与表现;

(2)理解接纳与尊重的含义;

(3)了解心理辅导教师的人格特质。

2.成为有效的心理辅导教师

(1)了解有效辅导者与无效辅导者的人格特质差异;

(2)了解心理辅导教师应该具备的人性观与价值观;

(3)了解心理辅导教师应树立自我概念。

3.心理辅导教师的个人成长

(1)了解心理辅导教师个人成长的意义与几个重大课题;

(2)掌握心理辅导教师个人成长的方式与途径。

4.心理辅导教师的心理保健

(1)识记“职业枯竭”的含义;

(2)了解心理辅导教师心理保健的意义与途径;

(3)理解一种职业枯竭的表现与原因。

第三章 小学生心理辅导的有关理论

1.精神分析疗法

(1)了解精神分析疗法的人性观;

(2)掌握精神分析理论的基本概念,能解释,如意识、潜意识、焦虑、自我防卫机制等;

(3)了解精神分析疗法在当代的发展情况;

(4)掌握精神分析的治疗方法。

2.阿德勒疗法

(1)理解阿德勒疗法的人性观;

(2)了解阿德勒疗法的几个概念:自卑情结与追求优越;生活风格;社会兴趣与生命任务;出生顺序。

(3)了解阿德勒疗法的辅导方法。

3.以人为中心疗法

(1)了解这一疗法的人性观;

(2)理解几个主要概念:现象场;自我的概念。

(3)能说出以人为中心疗法的辅导目标、辅导员的角色;

(4)掌握产生辅导效果的基本条件——辅导关系。

4. 行为疗法

(1)了解行为疗法的人性观;

(2)掌握行为疗法的主要概念:科学方法;行为;行为的制约原则。

(3)了解行为疗法的辅导方法。

5. 理性情绪疗法

(1)了解理性情绪疗法的人性观;

(2)理解理性情绪疗法的主要概念:ABC 理论;理性与非理性;情绪困扰。

(3)掌握理性情绪疗法的辅导方法,明确辅导步骤,学会运用几种基本技术。

6. 现实疗法

(1)理解现实疗法的人性观;

(2)理解几个基本概念:行为控制论;负责任的行为;现实的行为;融入。

(3)了解现实疗法的辅导方法。

第四章 心理辅导过程

1. 心理辅导目标

(1)了解辅导目标对于辅导的意义:指明方向;评估辅导效果;督促辅导员和来访者积极进入辅导状态。

(2)能制定、识别心理辅导目标的不同层次:终极目标;中程目标;直接目标。

2. 心理辅导关系

(1)了解心理辅导关系的特质,能说出良好辅导关系的特点;

(2)能掌握有效能辅导关系的基本条件:同感、尊重、真诚、简洁具体;

(3)理解“同感、尊重、真诚、简洁具体”的含义,并且能够掌握在辅导过程中如何实现这几个条件。

3. 心理辅导过程的主要阶段

(1)能说出心理辅导过程的四个阶段;

(2)了解每个阶段的辅导任务和要求。

4. 辅导谈话

(1)什么是辅导谈话,辅导谈话中有哪些信息;

(2)了解辅导谈话的特质,知道它与一般谈话的区别;

(3)掌握辅导谈话中的非言语信息:面部表情;肢体动作;声音特征。

(4)掌握辅导谈话中倾听与询问的技巧,并能尝试运用这些技巧。

5. 心理辅导中的几个重要问题

(1)识记“移情、反移情、阻抗”的概念;

(2)了解移情、反移情对心理辅导的影响;

(3)能识别阻抗的几种表现形式;

(4)知道对非自愿来访者的处理。

第五章 小学生常见的几种心理问题

1.心理问题的类型

(1)什么是健康、心理健康;

(2)了解心理问题的诊断方法;

(3)了解心理问题的几种类型。

2.小学生常见的几种心理问题

(1)能说出小学生常见的心理问题:学习问题、人际交往问题、意志问题、问题行为和人格问题等。

(2)了解学生心理问题的表现。

3.小学生心理问题产生的原因及对策分析

(1)能分析小学生某一问题出现的原因;

(2)能根据小学生某一问题给出一定的对策分析。

第六章 小学常用的几种心理辅导方式

1. 小组心理辅导的组成、过程与实施

(1)了解什么是小组辅导;

(2)了解什么是小组动力;

(3)了解小组组长的角色作与表现。

2. 家庭心理辅导的概念、过程与实施

(1)识记家庭的定义、特点和功能;

(2)了解家庭的生命周期和家庭压力;

(3)了解什么是家庭辅导;

(4)了解家庭辅导的基本流程。

3. 绘画心理辅导的概念、过程与实施

(1)了解什么是绘画辅导及其在小学生辅导中的意义;

(2)掌握小学生绘画发展的几个阶段;

(3)了解绘画中的心理赋意;

(4)能对简单的绘画进行分析。

第七章 小学生行为矫正

1. 行为矫正概述

(1)识记行为矫正的特点;

(2)了解行为矫正的一般过程;

(3)掌握行为观测与记录的方法。

2. 行为矫正的基本策略

(1)识记强化、惩罚、消退的概念;

(2)能区分正强化与负强化,正惩罚与负惩罚;

(3)能说出影响强化效果、惩罚效果的几个因素。

3. 行为矫正的扩展方法

(1)了解塑造、泛化、代币制、自我管理的基本含义;

(2)掌握代币制、自我管理方法的基本步骤。

4. 小学生行为问题的矫正

(1)了解“学业不良、注意缺陷、恐惧焦虑”等问题的界定及其特征;

(2)了解矫正“学业不良”问题的基本策略;

(3)掌握矫正“注意缺陷、恐惧焦虑”等问题的基本方法与步骤;

(4)在实践中学会做放松训练和脱敏疗法。

第八章 小学生心理辅导的管理

1. 小学生心理辅导资料的收集、管理与使用

(1)了解小学生心理辅导资料收集的原则、种类与方法,学会在教学实践

中如何去收集资料;

(2)掌握小学生心理辅导资料的具体内容,并学会记录资料;

(3)学会建立小学生心理档案。

2.学校心理辅导室的建设与管理

(1)了解学校心理辅导室的职能和基本设置;

(2)能对学校心理辅导室进行合理的管理。

3. 小学生心理评定与诊断工具

(1)了解“评定、诊断”的含义;

(2)了解“心理测验”的性质、特点与类型;

(3)了解小学生心理评定与诊断的常用工具;

(4)了解小学生心理诊断与评定中要注意的问题。

三、考试方式及时间

1.考试方式:闭卷笔试

2.考试时间:120分钟

四、试题类型、要求及分值

1.名词解释(对概念进行较为详细和准确的解释说明。本大题共4小题,每小题3分,共12分)

2.填空题(根据前后文的关系,在空格中填入相应的内容,每个空格1分,共15分)

3.判断题(判断正误,对的打“√”,错的打“╳”,将答案填写在表格中。本大题共10小题,每小题1分,共10分。)

4.单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在表格内。错选、多选或未选均无分。本大题共10小题,每小题1分,共10分。)

5.简答题(对问题进行简要的叙述说明。本大题共4小题,每小题7分,共28分)

6.论述分析题(运用所学理论,联系实际进行详细论述。本大题共2小题,共25分)

五、成绩评定方式

学生总评成绩=平时成绩40%+期末考试成绩60%。平时成绩主要由考勤,课堂表现,平时作业成绩、读书笔记等几方面综合评定。

六、教材及主要参考书

教材:陶勑恒主编:《小学生心理辅导》,高等教育出版社,2004年7月第一版。

主要参考书:

1. 孙益农主编:《小学生心理辅导》,浙江大学出版社,2003年版。

2. 陈琦、刘儒德主编:《当代教育心理学》,北京师范大学出版社,1997年版。

3. 黄希庭著:《心理学导论》,人民教育出版社,1991年版。

4.[英]朱莉娅·贝里曼等著:《发展心理学与你》,北京大学出版社,2001年版。

5. 周宗奎编著:《现代儿童发展心理学》, 安徽人民出版社,2000年版。

6. 张文新著:《儿童社会性发展》,北京师范大学出版社,2000年版。

7. 高觉敷主编:《西方近代心理学史》,人民教育出版社,2003年版。

8. 沙莲香主编:《社会心理学》,中国人民大学出版社,2002年版。

9. 李心天主编:《医学心理学》,人民卫生出版社,1991年版。

10. 郑日昌编著:《心理测量》,湖南教育出版社,1987年版。

11. 张向葵著:《青少年心理问题研究》,东北师范大学出版社,2001年6月第1版。

12. 岳晓东、祝新华:《中小学心理辅导》,北京师范大学出版社,2001年版。

13. 蔺桂瑞撰:《心理咨询员的个人成长》,中国青年政治学院学报,2002年第2期。

13. 江光荣著:《人性的迷失与复归》,武汉湖北教育出版社,2000年版。

14. 林正文著:《儿童行为的塑造与矫正》,北京师范大学出版社,1998年版。 制订时间:2010年1月

制订人:季旭峰


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