小学生心理辅导考试大纲

《小学生心理辅导》考试大纲

一、课程基本信息

1. 课程代码：

2. 课程类别： 专业必修课

3. 学分： 2

4. 适用专业： 小学教育本科

二、课程考试内容与要求

第一章 导 论

1．心理辅导是一种专业性的助人活动

（1）了解国内外的学者对心理辅导的认识，从而明确心理辅导的特点；

（2）理解“什么不是心理辅导”，学会判断；

（3）掌握心理辅导与心理治疗的一致性和区别。

2．小学生心理辅导的特殊问题

（1）了解小学生心理辅导特殊性的表现（有哪几个方面）；

（2）了解心理辅导在心理健康教育中的地位和作用，并能区分一些概念，如预防与治疗、积极与消极等；

（3）知道小学生中心理健康教育的途径有几种。

3．小学生心理辅导的道德与规范

（1）了解心理辅导中的道德与职业规范；

（2）在辅导过程中要遵循这些规范，并能处理好几个道德问题；

（3）明确心理辅导过程中辅导员要遵守的几个原则。

4．心理辅导发展简史

（1）了解心理辅导的形成与发展过程，并能记住几个有代表性的任务；

（2）了解学校心理辅导和我国心理辅导的发展情况。

第二章 心理辅导教师

1．心理辅导教师本身是心理辅导的首要因素

（1）理解并能论述心理辅导教师真诚的意义与表现；

（2）理解接纳与尊重的含义；

（3）了解心理辅导教师的人格特质。

2．成为有效的心理辅导教师

（1）了解有效辅导者与无效辅导者的人格特质差异；

（2）了解心理辅导教师应该具备的人性观与价值观；

（3）了解心理辅导教师应树立自我概念。

3．心理辅导教师的个人成长

（1）了解心理辅导教师个人成长的意义与几个重大课题；

（2）掌握心理辅导教师个人成长的方式与途径。

4．心理辅导教师的心理保健

（1）识记“职业枯竭”的含义；

（2）了解心理辅导教师心理保健的意义与途径；

（3）理解一种职业枯竭的表现与原因。

第三章 小学生心理辅导的有关理论

1．精神分析疗法

（1）了解精神分析疗法的人性观；

（2）掌握精神分析理论的基本概念，能解释，如意识、潜意识、焦虑、自我防卫机制等；

（3）了解精神分析疗法在当代的发展情况；

（4）掌握精神分析的治疗方法。

2．阿德勒疗法

（1）理解阿德勒疗法的人性观；

（2）了解阿德勒疗法的几个概念：自卑情结与追求优越；生活风格；社会兴趣与生命任务；出生顺序。

（3）了解阿德勒疗法的辅导方法。

3．以人为中心疗法

（1）了解这一疗法的人性观；

（2）理解几个主要概念：现象场；自我的概念。

（3）能说出以人为中心疗法的辅导目标、辅导员的角色；

（4）掌握产生辅导效果的基本条件——辅导关系。

4. 行为疗法

（1）了解行为疗法的人性观；

（2）掌握行为疗法的主要概念：科学方法；行为；行为的制约原则。

（3）了解行为疗法的辅导方法。

5. 理性情绪疗法

（1）了解理性情绪疗法的人性观；

（2）理解理性情绪疗法的主要概念：ABC 理论；理性与非理性；情绪困扰。

（3）掌握理性情绪疗法的辅导方法，明确辅导步骤，学会运用几种基本技术。

6. 现实疗法

（1）理解现实疗法的人性观；

（2）理解几个基本概念：行为控制论；负责任的行为；现实的行为；融入。

（3）了解现实疗法的辅导方法。

第四章 心理辅导过程

1. 心理辅导目标

（1）了解辅导目标对于辅导的意义：指明方向；评估辅导效果；督促辅导员和来访者积极进入辅导状态。

（2）能制定、识别心理辅导目标的不同层次：终极目标；中程目标；直接目标。

2. 心理辅导关系

（1）了解心理辅导关系的特质，能说出良好辅导关系的特点；

（2）能掌握有效能辅导关系的基本条件：同感、尊重、真诚、简洁具体；

（3）理解“同感、尊重、真诚、简洁具体”的含义，并且能够掌握在辅导过程中如何实现这几个条件。

3. 心理辅导过程的主要阶段

（1）能说出心理辅导过程的四个阶段；

（2）了解每个阶段的辅导任务和要求。

4. 辅导谈话

（1）什么是辅导谈话，辅导谈话中有哪些信息；

（2）了解辅导谈话的特质，知道它与一般谈话的区别；

（3）掌握辅导谈话中的非言语信息：面部表情；肢体动作；声音特征。

（4）掌握辅导谈话中倾听与询问的技巧，并能尝试运用这些技巧。

5. 心理辅导中的几个重要问题

（1）识记“移情、反移情、阻抗”的概念；

（2）了解移情、反移情对心理辅导的影响；

（3）能识别阻抗的几种表现形式；

（4）知道对非自愿来访者的处理。

第五章 小学生常见的几种心理问题

1．心理问题的类型

（1）什么是健康、心理健康；

（2）了解心理问题的诊断方法；

（3）了解心理问题的几种类型。

2．小学生常见的几种心理问题

（1）能说出小学生常见的心理问题：学习问题、人际交往问题、意志问题、问题行为和人格问题等。

（2）了解学生心理问题的表现。

3．小学生心理问题产生的原因及对策分析

（1）能分析小学生某一问题出现的原因；

（2）能根据小学生某一问题给出一定的对策分析。

第六章 小学常用的几种心理辅导方式

1. 小组心理辅导的组成、过程与实施

（1）了解什么是小组辅导；

（2）了解什么是小组动力；

（3）了解小组组长的角色作与表现。

2. 家庭心理辅导的概念、过程与实施

（1）识记家庭的定义、特点和功能；

（2）了解家庭的生命周期和家庭压力；

（3）了解什么是家庭辅导；

（4）了解家庭辅导的基本流程。

3. 绘画心理辅导的概念、过程与实施

（1）了解什么是绘画辅导及其在小学生辅导中的意义；

（2）掌握小学生绘画发展的几个阶段；

（3）了解绘画中的心理赋意；

（4）能对简单的绘画进行分析。

第七章 小学生行为矫正

1. 行为矫正概述

（1）识记行为矫正的特点；

（2）了解行为矫正的一般过程；

（3）掌握行为观测与记录的方法。

2. 行为矫正的基本策略

（1）识记强化、惩罚、消退的概念；

（2）能区分正强化与负强化，正惩罚与负惩罚；

（3）能说出影响强化效果、惩罚效果的几个因素。

3. 行为矫正的扩展方法

（1）了解塑造、泛化、代币制、自我管理的基本含义；

（2）掌握代币制、自我管理方法的基本步骤。

4. 小学生行为问题的矫正

（1）了解“学业不良、注意缺陷、恐惧焦虑”等问题的界定及其特征；

（2）了解矫正“学业不良”问题的基本策略；

（3）掌握矫正“注意缺陷、恐惧焦虑”等问题的基本方法与步骤；

（4）在实践中学会做放松训练和脱敏疗法。

第八章 小学生心理辅导的管理

1. 小学生心理辅导资料的收集、管理与使用

（1）了解小学生心理辅导资料收集的原则、种类与方法，学会在教学实践

中如何去收集资料；

（2）掌握小学生心理辅导资料的具体内容，并学会记录资料；

（3）学会建立小学生心理档案。

2．学校心理辅导室的建设与管理

（1）了解学校心理辅导室的职能和基本设置；

（2）能对学校心理辅导室进行合理的管理。

3. 小学生心理评定与诊断工具

（1）了解“评定、诊断”的含义；

（2）了解“心理测验”的性质、特点与类型；

（3）了解小学生心理评定与诊断的常用工具；

（4）了解小学生心理诊断与评定中要注意的问题。

三、考试方式及时间

1．考试方式：闭卷笔试

2．考试时间：120分钟

四、试题类型、要求及分值

1．名词解释(对概念进行较为详细和准确的解释说明。本大题共4小题，每小题3分，共12分)

2．填空题（根据前后文的关系，在空格中填入相应的内容，每个空格1分，共15分）

3．判断题（判断正误，对的打“√”，错的打“╳”，将答案填写在表格中。本大题共10小题，每小题1分，共10分。）

4．单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在表格内。错选、多选或未选均无分。本大题共10小题，每小题1分，共10分。）

5．简答题（对问题进行简要的叙述说明。本大题共4小题，每小题7分，共28分）

6．论述分析题（运用所学理论，联系实际进行详细论述。本大题共2小题，共25分）

五、成绩评定方式

学生总评成绩=平时成绩40%+期末考试成绩60%。平时成绩主要由考勤，课堂表现，平时作业成绩、读书笔记等几方面综合评定。

六、教材及主要参考书

教材：陶勑恒主编：《小学生心理辅导》，高等教育出版社，2004年7月第一版。

主要参考书：

1. 孙益农主编：《小学生心理辅导》，浙江大学出版社，2003年版。

2. 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版。

3. 黄希庭著：《心理学导论》，人民教育出版社，1991年版。

4.[英]朱莉娅·贝里曼等著:《发展心理学与你》，北京大学出版社，2001年版。

5. 周宗奎编著:《现代儿童发展心理学》, 安徽人民出版社,2000年版。

6. 张文新著：《儿童社会性发展》，北京师范大学出版社，2000年版。

7. 高觉敷主编：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，2003年版。

8. 沙莲香主编：《社会心理学》，中国人民大学出版社，2002年版。

9. 李心天主编：《医学心理学》，人民卫生出版社，1991年版。

10. 郑日昌编著：《心理测量》，湖南教育出版社，1987年版。

11. 张向葵著：《青少年心理问题研究》，东北师范大学出版社，2001年6月第1版。

12. 岳晓东、祝新华：《中小学心理辅导》，北京师范大学出版社，2001年版。

13. 蔺桂瑞撰：《心理咨询员的个人成长》，中国青年政治学院学报，2002年第2期。

13. 江光荣著：《人性的迷失与复归》，武汉湖北教育出版社，2000年版。

14. 林正文著：《儿童行为的塑造与矫正》，北京师范大学出版社，1998年版。 制订时间：2010年1月

制订人：季旭峰