[综合素质]职业理念(自力)

教师资格考试

《综合素质》

幼儿园

申菲菲 QQ：43622726 邮箱：[email protected] 手机：[1**********]

考试目标

具有先进的教育理念

具有良好的法律意识和职业道德

具有一定的文化素养 具有阅读理解、语言表达、逻辑推理 、信息处理等基本能力

考试内容与分值

职业理念 教育法律法规 教师职业道德规范 文化素养 基本能力 13% 13% 13% 13% 48%

合计100%

五大模块

题型 单选 OR 非选

2013年3月国考综合素质考题

题型 单项选择题 材料分析题 写作 题目数量 29 3 1 单题分值 2 14 50

设置及分值（仅供参考 ） 总分 58 42 50

总分150分，折合120分，70分合格

第一章 职业理念

1.教育观:素质教育

Q:素质教育的内容、要求、途径方法、幼儿教 育的重要性 2.儿童观:育人为本 Q：育人为本的含义、目标、途径

3.教师观:终身学习

Q：意义、可行性和作用

职业理念之教育观

1. 教育观: 素质教育 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的祭奠教育的重要性以

及特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育

现象。

素质教育的基本要求

•坚持德育为先

•坚持能力为重

•坚持全面发展

标准：有理想、有道德、有文化、有纪律的

，德智体美全面发展的社会主义时间建设者

和接班人。

教育观—素质教育

素质教育内容：德育、能力、全面发展。

教育危机？危机VS机遇 危机VS发展

素质教育和应试的不平OR平衡

观念形态上，从小认为上大学才是人才，还要

是好大学

如何解决应试教育/如何开展素质教育

幼儿园素质教育

幼儿园素质教育的内容 思想道德素质的教育：培养幼儿品德的活动，教孩子怎样做人，将

来做什么样的人。

科学文化素质的教育：稳定内在的基本品质教育，包括自然科学和 社会科学，让孩子既掌握相应的知识，也发展与之相应的能力和情 感。 身体及心理素质的教育：身体和心理的活动，促进身体素质不断提 高和心理的健康发展。 审美素质的教育：培养孩子审美感知能力、审美想象力和审美创造 力的活动。

幼儿教育的重要性及特点

智力开发的最佳期

人格健全的关键期

性教育的关键期

教育观例题

针对环境污染，张老师带领本组老师编写保护环境 学生读本，体现了张老师是（ ） A 课堂教学组织 B 课堂教学建设者和开发者

C 学生学习指导者和促进者

D 课堂教学管理者

答案：B

职业理念之儿童观

2.儿童观：育人为本

•理解“人的全面发展”的思想。 •理解“育人为本”的含义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有

发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权

力。

•运用“育人为本”幼儿观，在保教实践中公正的对待每一个幼儿，不因

性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

•设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的

个性发展。

儿童观育人为本

近半数人有“幼儿园阴影”

调查显示，在17—28岁的受访者中，超过2/3的人认为幼儿园经历对成年后的心理有影响；40%的 人认为“幼儿园简直是童年阴影”，60%的人称，自己或身边的孩子受到过体罚。一位25岁的网友留言称 ，“幼儿园教会了我闭嘴与沉默。顶撞老师的话不能说，尿了裤子不能说……3年的幼儿园经历，让现在的 我无力反抗一切不合理现象。”专家认为，婴幼儿时期的心理健康问题，可能造成成年时的精神障碍。也 因此，幼儿园逐渐重视起孩子的心理问题，有的幼儿园甚至定期请心理咨询师解答孩子的问题。

随机对10位正在幼儿园的孩子进行了调查，并询问了他们的父母对幼儿园的看法。其中，6个家庭

对幼儿园的印象较好，“毕竟能培养他们的团队精神”；另外4个家庭则不满意。当问及不满意原因时，答 案普遍为幼儿园规矩多、老师责任心差。

而网上和随机调查得出的同一结果是，幼儿园对孩子最大的吸引力，是有人和他们一起玩，不至于

孤单。但又是哪些原因让他们极不情愿走进幼儿园大门呢？

育人为本涵义

坚持以人为本，全面实施素质教育 坚持以人的全面进步和发展为主 坚持以满足人民群众的需要为本 关注人人接受教育机会的公平

满足每个人接受教育的个性需要和期望

（DOT故事）

考题再现

上课时遇到幼儿尿裤子，这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为 恰当（ ） A 一边组织教学一边给孩子换裤子 B 责备孩子该上厕所时不去上 C 把孩子领到卫生间帮他换好裤子，叮嘱他以后尿尿要告诉老师 D 如果天气热就让其自然干

答案：C

考题再现

一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我？ ”教师最好的回答（ ）

A 老师不知道

B 你现在很想念妈妈，是吗？妈妈四点就来接你。

C 妈妈四点就来接你。

D 妈妈马上就来接你。

答案：B

育人为本教育思想的主要目标

坚持德育为先

坚持教育以促进人的发展为本

坚持学校以育人为本，以学生为主体

坚持办学以人才为本，教师为主导

坚持尊重个性和承认差别 坚持教育为人民服务的宗旨 坚持以终身学习里理念引导学校教育改革

落实“育人为本”教育思想的本根途径

把育人为本作为教育工作的根本要求 促进公平和提高质量 优先发展和改革创新

考题再现

幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为基础 主

要教学内容，这种做法有违（ A 儿童身心发展的稳定性 ）

B 儿童身心发展的个别差异

C 儿童身心发展的互补性

D 儿童身心发展的顺序性

答案：D

职业理念之教师观

3. 教师观

•了解教师专业发展的要求。

•具备终生学习的意识。

•理解教师职业的责任与价值，具有从事

幼儿教育工作的热情与决心。

教师观---终身学习

教师的专业性基本特征

•具有一定的职业声望

•经过严格的之前专业培训

•专业自主性

•教师职业有自己的专业标准

•现代教育科学重要的专业研究领域

教师观---终身学习

终身学习的意义

一．终身学习是新课程对教师的要求。 二．终身学习是教师实现自我发展的途径。 三．教师终身学习累积专业知识，提高教学水平。 四．终身学习提高教学中探究创新精神。 五．终身学习是教师职业的责任意识。 六．终身学习使教师适应实验新教材的教学。

教师终身学习的可行性

教师学习的内容 学会学，通晓本学科，了解本领域，信息技术 教师终身学习的途径 系统教学、自学

教师终身学习的方法

系统，校本，成人教育，媒体学习

终身学习在教学中的作用

提高课堂教学效率 教学发展的需要 带动学生树立终身学习的观念

教师职业的责任

学生全面发展的培养者 民主师生关系的建立者 学生学习过程的指导者 教育信息的开发与应用者 学生健康心理的培育者

教师的职业价值

教师人类文化的传递者，对人类延续和发展起 着巨大的促进作用。 教师是社会文明发展的促进者。 教师人类智慧的开启者，对人类科学文化事业 的进步和发展起着重要的作用。 教师是人类崇高道德品质的塑造者。

考题再现

尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保

持积极的工作状态，用微笑面对每一个学生，

这体现了何老师（ ）

A 教学水平超高 B 职业心理健康

C 学科知识丰富

D 身体素质良好

答案：B

考题再现

范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要 精力用于培养成绩优秀的学生，范老师的做法（ A违背了严慈相济的要求 B有助于学生个性发展 C有助于教学任务的完成 D违背了公正施教的要求 ）

答案：D

考题再现

这是一位特级教师写给他的同行的体会：

不久前，有几位青年教师问我怎样才能成为特级教师，甚至 有一位直接问“怎样才能出人头地”，这让我不知说什么是好。我

建议青年同行不要追求成名成家，做任何工作都不能注重功利，从

事教育教学工作更是如此。也许问者会觉得这样的回答南辕北辙， 然而我说的是真心话，我建议他们最好能趁着年轻、精力旺盛，多

读一些书，读的“杂”一些，有条件

，多读点哲学和社会科学方面

的书籍，打好底子。 问题：多读书读杂书说明了说明？

考题再现

大二班的小东动作发展还不到小班的水平，王老师 从不歧视，经常与家长联系，鼓励和关注孩子，用特 别的教育引导与包容，近2年孩子没有明显进展，王老

师总说大家不要放弃。

问题：从职业理念角度，体现王老师怎么样专业素养

，作为幼儿教师你会怎么做？

考题再现

“请你跟我这样做”老师，幼儿“我就跟你这样做”。老师带着 孩子玩模仿游戏，有个孩子说：“老师，我不想跟你那样做，我 想和你做的不一样。”老师说好，老师拍手她跺脚，老师扮花猫 她学老虎，好多小朋友看见了，都说要做不一样的动作，老师说 好，然后游戏重新开始，孩子们做的比平时更认真，还做了平时 没有的动作，老师发现规则改变后孩子们注意力更集中，反应能 力、想象力和创造力做了发展。 问题：从儿童观角度，解析张老师教育行为