24[诗经]两首教学设计教案

教学准备

1. 教学目标

1、轻松诵读，能够说出诗歌的主要内容和表达的情感。

2、品读诗歌，能够说出诗歌中比兴的表现手法。

2. 教学重点/难点

九年级的学生，背诵默写诗歌容易做到，要感受诗歌的画面美、体味诗歌的情感美有一定的难度，对诗歌中赋比兴的表现手法不易掌握，教师要注重引导学生积累、感悟和运用。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

（一）导语设计

我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗——《诗经》，来一同欣赏她那雍荣典雅、古老质朴的独特魅力。（板书课题、作者)

（二）预习检测

1、《诗经》知识：

（1）《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》

（2）、《诗经》的“六义”

三大基本内容：

“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

三大表现手法：

“赋”： “铺陈其事而直言之也”。

“比”： “以彼物比此物也”。

“兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。

3.掌握下列字词的读音和意义：

雎鸠（jūjiū):一种水鸟。

窈窕（yǎotiǎo）：文静美好的样子。

逑（qiú）：配偶。

ng）菜：一种可食的水草。荇（xì

mèi）：这里的意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。寤寐（wù

4、译文赏析

关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。

美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。

水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。

美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。

追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。

夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。

水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。

美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。

水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。

美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。

（三）新课讲解

（四）当堂训练

一、填空

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从（）约500年间的（）篇诗歌。在先秦古籍中，被称为（）、或（）。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

二、解释下列词语

1、窈窕：

2、淑女：

3、参差：

4、涟猗：

5、梦寐以求：

6、求之不得：

7、辗转反侧：

24[诗经]两首教学设计教案

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