大学生安全教育形式创新的调查研究

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大学生安全教育形式创新的调查研究

作者：韦朝阳张米佳

来源：《教师·中》2013年第03期

摘要：浙江大学安全保卫处成立了专项课题组，对浙江大学大一新生安全意识现状、学校安全教育队伍和教育方式等情况进行了问卷调研，分析和提出了安全教育的创新举措。当前，开放和包容正日益成为大学的主流趋势，许多大学都向社会敞开大门，有的大学甚至连大门和围墙都没有。大学校园已逐渐发展成为一个包罗万象的小社会，不再是以前的象牙之塔。这种包容性使校园与社会实现了很好对接的同时，也给少数不法分子的违法乱纪打开了方便之门，从而对平安校园的建设提出了重大挑战。为了进一步提高学生的安全意识，进一步提高学校安全教育的针对性和实效性，浙江大学安全保卫处组成了课题组，对学校大一新生的安全意识情况进行了调研。调研采用了发放问卷的方式，共发问卷300份，回收287份，有效率为95.7%。通过调研，课题组摸清了新生安全意识的实际情况，为进一步开展安全教育工作提供了重要依据。

一、调研结果忧喜参半

1.教育队伍

新生一进校，最先接触的是辅导员、班主任、学长等，他们的教育最容易引起新生的关注。从调研后的反馈来看，表示听过辅导员、班主任进行的安全教育的新生为57%，表示听过相关部门领导作的安全教育的新生为48%，表示接受过学长的安全提醒的新生高达79.1%。还有部分学生对父母、同学、楼长、军训时期的连队领导讲的安全注意事项记忆深刻。

从表1可看出，新生对辅导员、班主任、相关部门领导提供的安全教育印象程度差距不大，都是百分之二十多，而有高达57.4%的新生对学长的相关提醒印象深刻。

2.培训方式

在调研中，超过一半的新生认为听讲座是接受安全教育的最佳途径，接近三分之一的学生认为宣传单和海报的教育效果较好。还有部分学生对简述实例、个别交流、组织培训、模拟演习、播放影片等形式表示欢迎。

3.诈骗识别

在识别诈骗调查中，81.1%的新生对陌生人提出的帮助要求显示出谨慎态度，表示不会草率提供帮助，而是在认真思考后再做判断。13.5%的学生对陌生人的要求不予理会，以免不小心上当受骗。仅有不足6%的学生表示，他们会不假思索地为看上去可怜的陌生人提供帮助。

大学生安全教育形式创新的调查研究

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